農村小學生家庭教育支出研究

目前，我國對于教育私人成本、家庭的教育負擔以及經濟承受能力等問題的研究還比較薄弱。中國——兒基會合作的項目“中國農村地區初等教育成本與財政研究”是迄今為止對于貧困地區初等教育成本、學生家庭對教育的投入，以及他們的經濟承受能力等問題進行的較為系統全面的研究。該論文即是在此項目研究的基礎上形成的。

　　一、基本概念、研究假設和抽樣

　　1.基本概念

　　教育成本包含培養每名學生所發生的全部費用。在我國，教育撥款是構成各級教育成本的主要部分，但它并不是教育成本的全部，學生家庭對教育的投入是教育成本中不可忽略的組成部分。

　　教育私人成本是全額成本的兩大組成部分之一，它是與學校支出的機構成本相對應的一個概念，是指學生及其家庭為一個學生所支付的全部教育費用，包括學雜費、書費、練習簿文具等學習用品費、書報費、住宿費和其它費用。家庭教育支出是指農民家庭中全年用于支付所有上學孩子的全部費用以及教育捐集資。

　　2.研究假設

　　（1）根據國民經濟核算體系，收入和支出均為全部收入和全部支出，收入部分包括貨幣和實物兩部分，支出包括貨幣支出和自給性支出。農村貧困地區商品經濟不發達，處于半自然經濟形態，收入與支出中，實物收入和自給性消費占有相當的份額。

　　（2）同其它經濟成本一樣，教育私人成本也包括直接成本和間接成本兩部分。考慮到為初等教育階段，這里只涉及直接私人成本部分。

　　3.抽樣以及抽樣調查

　　根據多階段、分層和隨機抽樣等多種抽樣方法相結合的抽樣框架，選取了江西、貴州、安徽、甘肅、四川五省作為樣本省，每省分別抽取6到9個縣，每縣抽3到4個鄉，每個樣本鄉80戶至少有一個在讀小學生的農民家庭進行95年家庭教育支出的問卷調查（本文所涉及到的數據除特別指出外，均為1995年數據）。本次抽樣樣本容量近10000戶，共涉及5個省、34個縣、136個鄉。

　　農戶問卷回收9020份，回收率達94％。在數據分析前，對數據的正確性、完整性和可靠性進行了一些常規審核，共剔除不合理和不完整的問卷640余份，有效問卷為8379份。

　　表1樣本分布

地區

縣數

鄉數

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