教師的心理素質和職業適應

時間：2023-04-30 18:45:02 教育論文我要投稿

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教師的心理素質和職業適應

李先啟劉道溶

教師的心理素質和職業適應

教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起著十分重要的作用。中國古代曾將"天，地，君，

親，師"供奉一堂，使為師者成為"無所不知"的人之楷模，備受尊崇。很少有人懷疑教師有人格及心理適應問題。

隨著科技的進步，知識的不斷更新，社會對教師角色的要求不再是單純的"傳道，授業，解惑"。正如《學會生存》中所闡述的那樣："教師

的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出真理的人"。由于信息源急劇增多，學生視野開闊，思維活躍，知識面廣，教師如果以有限的知識或權威的地位很難駕馭課堂。難怪不少教師都有"現在的學生越來越難教"的感覺。因此，隨著社會的變遷，教師只有了解自己所處的角色情景，具備良好的心理素質和職業適應能力，才能成為一名合格的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者。

一、加強教師角色責任

教師作為現代社會中的一員，心理狀態或多或少受到社會各種思潮的影響。特別是市場經濟的變革，使教師傳統的人生觀、價值觀不斷面

臨新的挑戰，同時也影響著教師的角色期望和職業態度。過去，教師在工作中以追求物質利益為恥，以"園丁"或"蠟燭"似的無私奉獻精神為職業理想。然而，隨著商品意識不斷對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的影響和滲透，教師固有的道德價值觀開始動搖、解體。教師行業出現不安心工作、人員流動、跳槽等現象就不足為怪了。我們很難肯定目前從事教師這一職業的人，都是熱愛本職工作，能夠擔負起教師角色責任的人；已經從事教師職業的人未必都適合做教師或者能夠安心地從教。因此，學校在全面落實素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的過程中要將教師的職業適應和社會適應作為建設教師隊伍的先決條件。

（一）用現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念充實教師的頭腦。

在信息網絡化時代，教師的育人功能發生了變化。學校要培養出具有創新精神和實踐能力的人才，首先要求教師要有創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的能力。有

的教師工作得不到學校領導的認可，上課學生不愛聽，問題就在于他們的教學方法過于陳舊，不能激發學生求知的欲望。當前，日趨先進的現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術革命的形勢，仍然固守傳統教學觀念及方式，將落后于時代的要求，終為學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）所淘汰。在掌握、運用計算機技術及接受信息方面，許多中小學生已經露出"后生可畏"的勢頭。如，學校要求教師學做教學課件、網頁，不少學生卻已經學在老師的前頭了。坐在電腦臺前，做老師的有時也不得不向學生請教弄不清楚的地方。所以，教師有現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念，努力鉆研教法，探究學法，才能輕松自如地揮灑教壇，以自身的高素質促進學生素質發展。

（二）樹立正確的學生觀。

教師是學生心目中的"榜樣"和"楷模"，是構建和諧的師生關系的主動者。俗語說：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。有什么樣的老師

，就有什么樣的學生。教師一方面要確立自己作為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者的位置，另一方面還要明確用什么樣的態度對待學生，即有什么樣的"學生觀"。因此，教師要弄清楚下列問題：

（1）在教學層面上，學生是"人"，不是"容器"。學生作為社會中的個體，與教師享有平等的人格尊嚴。學生有不可剝奪的受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）權。教師

了解學生的基本特征，更要了解學生的個別差異，才能尊重、理解學生。學生的個性不同，需要教師采取不同

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