研究型課程探微

安桂清

　　所謂研究型課程，指的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，選擇不同的研究課題，獨立自主地開展研究，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種課程，這種課程的突出特征是堅持學(xué)生在課程實施過程中的“自由選題，自主探究和自由創(chuàng)造。”　

　　一、研究課程對以往課程體制的突破

　　長期以來，我國實行集中體制的課程行政政策，中小學(xué)校的課程設(shè)置、課程標準和教材都是由國家統(tǒng)一規(guī)定的。這一體制著眼于國家整體的利益，力圖保證學(xué)校基本的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)質(zhì)量，這是十分必要的。但是這種體制一方面造成課程的設(shè)計和實施只有統(tǒng)一性而缺乏靈活性和多樣性，只強調(diào)共性而忽視個性，課程體制走向劃一和封閉；另一方面忽視教師在課程體制中的主動參與，使得教師只能被動地服從和執(zhí)行國家的課程規(guī)定。研究型課程的產(chǎn)生以彌補現(xiàn)有體制的不足為出發(fā)點，其顯著特點就在于：它是由各個學(xué)校根據(jù)“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）哲學(xué)思想自主開發(fā)的適合學(xué)校具體特點和條件的課程，屬校本課程開發(fā)的一種形式。它所認定的課程計劃主體為學(xué)校，確切地說是校長、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定、實施和評價活動。研究型課程是課程編制權(quán)限部分下放的產(chǎn)物。它充分調(diào)動了老師參與課程規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價的主動性和積極性，更加符合各地的實際需求和學(xué)生的多樣化需要，同時能應(yīng)對社會生活的變化和發(fā)展，具有很高的靈活性和開放性。這是以往集中體制下的課程體系所無法達到的。

　　二、研究型課程對以往課程編制模式的突破

　　課程編制是指包括根據(jù)一定的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的確定課程目標，設(shè)置、組織并實施課程，根據(jù)對課程的評價進一步改進課程的一系列活動的總稱。研究型課程的編制采取的是一種綜合創(chuàng)新的模式。它吸收了目標模式和過程模式的合理成分，改變了環(huán)境模式僅作為一種編制思路的現(xiàn)狀，提供了多樣化的可供選擇的行為方式，具有很強的靈活性和適應(yīng)性。在課程目標、內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動方式、評價等方面別具特色。

　　（一）目標

　　研究型課程認為課程的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，它突出了學(xué)生對研究目標的自主設(shè)定，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，而且以指向不同個體為主要特征的目標群可以使每一個學(xué)生達到各自期望以及可能達到的發(fā)展目標。

　　（二）內(nèi)容

　　研究型課程沒有統(tǒng)一課程內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇自己感興趣的研究內(nèi)容，課程內(nèi)容具有開放性，這就形成了研究型課程的另一個重要特點：跨學(xué)科性（或綜合性）。研究型課程的開放性使學(xué)生擺脫被動、封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境的禁錮，以主動積極的姿態(tài)去探索、去嘗試、去謀求個體創(chuàng)造潛能的充分發(fā)揮。而它的跨學(xué)科性則利于消除學(xué)科的隔閡，增強學(xué)科間的溝通，在學(xué)科綜合之處迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花。

　　（三）學(xué)習(xí)活動方式

　　研究型課程采取課題研究小組的組織形式，在整個研究活動過程中，包括確立研究課題，收集并開發(fā)利用資源、進行深入研究、寫出論文報告、進行成果展示，都由學(xué)生自覺規(guī)劃和自主設(shè)計，老師只需適度參與，重點在總體指導(dǎo)、組織、評價等環(huán)節(jié)上發(fā)揮作用。同時小組群體的共同活動還使學(xué)生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個體創(chuàng)造性的同時養(yǎng)成團隊精神。

　　（四）評價

　　研究型課程在整個實施過程中，學(xué)生要依據(jù)有關(guān)要求自我評審活動的進

[1] [2] 

【研究型課程探微】相關(guān)文章：

概率統(tǒng)計課程研究型教學(xué)模式的探索與實踐05-02

自動控制原理課程實施研究型教學(xué)模式的探討05-02

《GPS定位技術(shù)》課程三步研究型教學(xué)法04-27

心理訓(xùn)練探微04-27

神童現(xiàn)象探微04-29

俠文化探微04-27

秩序意義探微04-29

「興」意探微04-27

網(wǎng)絡(luò)倫理探微05-02

神童現(xiàn)象探微04-29