改變教學觀念?提高課堂教學

——在課程標準下嘗試新方法

福建省三明市列西小學?鄧麗萍

    摘要：本文通過文獻資料收集，專家學者的講座和示范課、展示課、研討課的觀摩等，結合自己的親身體會，對傳統教學與當前實施的新《標準》進行了分析比較。指出了由于受長期應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的影響，教師在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念、教學方法上存在的弊端，并嘗試從樹立新理念，關注學生健康成長，改變教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學方法等方面結合教學實際，闡述新時期體育教師如何更好地適應課程改革的要求，不斷地提高教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學水平。

    關鍵詞：體育教師、教學觀念、課標、教學方法

    問題提出：

??新世紀教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發展與變革已成為世界各國應對日趨激烈的國際競爭的重要戰略。當前，在科教興國戰略的指導下，黨和國家對基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作給予了高度的重視，并要求未來的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作應有助于培養能夠適應新世紀科技革命需要和善于應對國際競爭的新型人才。這種人才培養的任務對現行的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程的發展提出了新的要求，課堂教學改革也因此而備受關注。由于受長期應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的影響，教師在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念、教學方法上均存在著弊端，阻障了學生全面健康地發展，主要表現在：

??1、教學觀念落后。體育教師在教學觀念上，存在著重運動技能教學，忽視學生身心全面發展；教學上以提高學生運動技能和增強體質為目的，忽視學生自我鍛煉能力和鍛煉習慣的培養；重視少數尖子生的選拔和培養，忽視全體學生的發展；忽視終身體育的功能，學生學習了大量的運動技術，可是對他們未來的生活和工作并無多大的作用，離開學校后依然兩手空空。

??2、教學方法簡單。傳授式教學方法在以往的體育教學中被廣泛運用，教學片面強調教師的教，忽視學生的學，教師教什么，學生學什么，學生跟著老師做，不必知道為什么要這樣做，只要能“依樣畫葫蘆”便是最好的教學了。這種重技能的傳授式教學方法助長了學生學習的依賴性，泯滅了學生的創造性，忽略了學生的情感體驗和學習興趣的激發，造成許多學生喜歡體育活動，而不喜歡體育課。

??新課程的實施是我國基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）戰線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者提出了更高、更新的要求。教師自身的理論素養和實踐能力是決定課程改革成敗的關鍵。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程，確立一種嶄新的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，改進原來習以為常的教學方法、教學行為和教學手段，重新認識和確立自己的角色，改變課堂教學模式，不斷提高自身的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學水平。新時期體育教師如何發揚傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，本人結合教學實踐談幾點管見。

??一、如何改變教學觀念，提高課堂教學

??1、樹立“健康第一”的指導思想

??隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及余暇

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