班主任工作“十忌”

作為一個班主任，不僅要明確自己的工作職責，知道應該怎么做，還要知道不該怎么做。我認為，當好班主任應有“十忌”。

   

    一忌工作盲目。

    班主任在班級管理中沒有明確的工作目標，不著眼于建設一 個優秀的班集體，而采用“手工作坊”式的管理方式，這樣，不光班主任自己盲目，全班學生也沒明確的努力方向，整個班級就像一只無頭之雁，無舵之舟。

   

    二忌放任自流。

    班主任不能充分意識到作為一個班主任應肩負的責任，對班級學生放任自流，滿足于大事不出，小事不問，這樣，班里便會紀律松散，且會形成惡性循環局面。

   

    三忌簡單粗暴。

    班級學生犯了錯誤，出了問題，班主任不作認真的調查分析，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生，不尊重事實，容易使學生產生逆反心理。

   

    四忌空頭說教。

    對學生進行思想品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）是班主任的首要任務。在教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）中，班主任不能根據學生的年齡特點和心理特征，聯系學生的思想實際，寓教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）于豐富多彩的活動之中，而只是言之無物地空頭說教，這樣，學生不易理解，也不會有好的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）效果。

   

    五忌賞罰不明。

    由于種種原因，學生在思想狀況、智力水平、學習成績，身體素質等方面也存在較大差異，每個班級的學生也總有優良中差之分。但是，班主任老師往往喜“優”惡“劣”，對“優生”偏愛，有了缺席錯誤也不批評，甚至袒護；對“差生”嫌棄，不注意差生轉化，只盯住他們缺點的一面，動輒批評，且常常罰字當頭，有了進步也不及時表揚。這樣，很容易傷害學生的自尊心。

   

    六忌言行不一。

    班主任為使班集體目標的實現，?既要“曉之以理”，又要“約之以法”。這個“法”就是指紀律制度。但班里制定了紀律制度，往往流于形式，不能認真貫徹執行，班主任說過的話不算數。如此長此以往，便會失去班主任老師在學生中說話的威信。

   

    七忌有始無終。

    班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的。一件事，一項活動，如果班主任布置完不組織落實，不檢查督促，虎頭蛇尾，甚至不了了之。這樣，既不利于班級的管理，也會對學生個性產生不良影響。

   

    八忌獨斷專行。

    班主任在班級管理中，不注意了解學生，

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