- 相關推薦
師生間不妨留點距離
親密無間，被不少人視為人際交往的最佳關系，其實這種零距離的交往，往往會潛伏著一些危機。特別是師生之間，還是應有點距離為好，這是筆者的一孔之見，僅供參考。老師和學生，既是師生，又是朋友。前者要求學生尊敬老師，老師愛護學生；后者要求老師與學生間相互信任、理解和溝通。若師生間稱兄道弟，彼此無距離，課上，學生想聽則聽，為所欲為；課后，學習松懈，品頭評足，那教師的教學目標何以實現，學生的素質怎能提高。若教師“師道尊嚴”思想嚴重，總擺出“孔老夫子”架子，高高在上，學生自然會打心眼里不喜歡這位老師，對其講授的課程也不感興趣，在教學中也許會出現師生對抗的情況，這種因師生關系不融洽釀造的苦酒，不僅教師難以下咽，學生也不想品嘗，其教學效果可想而知了。
師生間有點距離，不等于老師不愛學生，學生不喜歡老師。沒有愛就沒有教育，贊可夫曾強調：“當教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質，就是要熱愛兒童�！钡@種愛不能僅僅停留在一般意義的喜愛，而是要把對學生的愛內化為社會性的需要，融入教師的個性結構，成為個性的自然組成部分和不可缺少的生活內容。作為教師，只有全心全意地愛學生，才能取得學生的信賴；愛的越深，教育的效果就愈大。當然，愛要嚴而有致，不是一味的溺愛學生，而是要有嚴師之威，不僅要給各類表現好的學生，更要給那些所謂的差生以師愛。在班級中，教師要精心設計一種平等、和睦、友愛的氛圍，讓班級充滿集體之愛。
老師和學生之間的關系是主體間的關系，學生是獨立的個體。每個學生都有其獨立的人格和價值，因此，作為另一個主體的教師在教學實踐中要尊重每個學生的個性，因勢利導，促進其自我價值的實現。從心理學的角度看，如果師生間建立起友好合作關系，保持一點距離，這不僅為學生創造了一種親師情境，讓學生對老師保持必要的尊敬，易于接受老師的教誨或忠告；另一方面，也暗示教師在教學過程中的主導地位和職責，促使教師愛護學生，理解學生，提高教學效率。
【師生間不妨留點距離】相關文章：
縮短心靈間的距離04-28
縮短心靈間的距離作文05-01
如何化解師生間的矛盾04-30
不妨04-30
教師工作心得：師生間的情感交流01-14
不妨讓思想倒立04-26
不妨這樣溝通04-28
留點感激作文06-05
留點空間給作文12-29
不妨“不求完美”作文04-25