高校實驗室管理存在的缺陷及對策論文

　　實驗室是高校教學中重要的組成部分，為提升學生動手能力、探索能力以及創新能力提供可靠途徑。近年來，其中管理模式缺乏合理性、管理制度缺乏完善性以及設備管理缺乏秩序性的實驗室管理問題較為突出，對實驗資源分配和日常運行造成不利影響。本文從實際角度出發從管理模式、管理觀念以及管理制度三方面入手，提出合理化借鑒建議，為提升高校實驗室管理水平提供理論指導。

　　一、高校實驗室管理機制改革中存在的缺陷

　　1.管理模式缺乏合理性

　　現階段，一些高校針對實驗室的管理普遍選擇四級管理模式，依照校、院、實驗中心、實驗室的順序以此向下進行管理，但在實際操作過程中，校與院多為宏觀管理，就現行管理政策、制度以及模式基本達成一致。處于基層管理層面的實驗中心與實驗室在管理中失權問題嚴重，導致高校實驗室管理機制改革陷入困境。通常情況下，部分功能實驗室被教師占用。實驗室管理人員多數時間成為教師的助手，管理權逐漸被取代。同時高校實驗室的設立是根據學科和專業進行設立，導致實驗室管理需要根據學科情況進行，對協調和分配實驗室資源造成不利影響。

　　2.管理制度缺乏完善性

　　制度是對各項管理行為形成有效約束的重要途徑，在研究型高校實驗室管理中，都有一個管理者是行使各項權利的權威人物，基層管理人員負責落實并執行管理者的各項措施，根據管理中的各項問題對管理制度進行調整。高校實驗室通常由實驗員進行管理，實驗實施者通常都為科研教師、教授以及領域專家，心理優勢較強，在沒有配套制度的前提下，難以服從基層實驗員調配和指揮。同時缺乏完善的管理制度使實驗員在管理過程中缺乏有力依據。

　　3.設備管理缺乏秩序性

　　設備管理缺乏秩序性主要體現為兩方面：一是設備采購方面，現階段高校實驗設備采購渠道豐富，然而未針對采購進行長期規劃。通常情況下，由幾個采購人員制定簡單的采購計劃，這種現象導致儀器設備與教學內容不相匹配，甚至實驗室方面不了解教學需要什么樣的儀器，外加實驗室管理都是重采購輕管理，導致設備使用效率不高或棄用。二是儀器缺乏定期維護。目前，高校實驗室并未針對實驗室儀器設備設立專門的維護人員，導致部分設備在使用過后未能進行及時清理，增加了實驗設備的破損率。

　　二、高校實驗室管理機制改革的應對措施

　　1.簡化管理模式，提升實驗室功能

　　相關實踐證明，簡化管理模式對提升高校實驗室管理水平具有積極作用。根據目前高校實驗室管理情況來看，校院加實驗中心的管理模式較為適用。在管理過程中，由校院直接對實驗中心進行管理，實驗中心則負責執行上級指令，屬于不涉及其他機構的獨立部門，教師、學生以及相關學科教授對實驗室只有使用權，無權干涉實驗室調配。同時，利用合并的方式將功能相似的實驗室進行全面整合，將功能單一的實驗室與多功能實驗室進行整合，實現資源的合理調配。

　　2.轉變管理觀念，建立激勵機制

　　由于高校實驗項目的多樣性，促使實驗室管理工作較為復雜。對此，高校師生對實驗室管理工作應給予充分尊重和支持，幫助實驗室管理人員樹立為教學、為師生服務的管理觀念。同時，高校結合實驗室管理情況建立相應的激勵機制，提升實驗室管理人員的積極性。例如，類似水綿與草屜重等稀缺實驗材料，需要實驗室人員去郊外獲取，高校可以給予一定補充，根據實驗項目數量給予管理人員一定激勵補助，不僅充分保證實驗室資源的合理調配，同時減少了實驗室一些不必要的成本投入。

　　3.規范儀器管理，加強制度建設

　　為妥善安置實驗設備，學�？稍O立專人專項分類管理，對大型精密儀器按照要求流程進行統一放置，便于儀器管理、使用以及維護。學校根據學科需求對儀器設備進行重新整合，配套發放，使實驗設備組合更具系統性，設備維護經費和實驗項目掛鉤，將額外儀器分配給項目數量較多的實驗室。同時完善實驗室管理制度，讓研究生加入實驗室管理當中，鼓勵建立學生管理團隊，負責完善制度，有效解決實驗室開放時間問題。

　　三、結束語

　　綜上所述，高校加強實驗室管理應充分結合學科特點和實驗項目，在不斷實踐中積累管理經營，完善適用當下教育形勢的實驗室管理制度，重視實驗室管理，提倡全體師生配合相關制度落實，有效提升實驗室適用效率，形成地方管理特色。同時，高校通過完善的制度保障和科學管理為提升實驗教學效果提供可靠保障，對提升高校人才培育質量奠定堅實基礎。

　　參考文獻：

　　[1]張惠芹，周驥平，周俊.高校實驗室管理機制改革的思考與對策[J].實驗技術與管理，2015

　　[2]丁軻，李廣錄，趙芙蓉，等.地方高校實驗室管理存在的問題及改革對策[J].實驗室科學，2010

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