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探析中職院校建筑工程施工技術課程改革論文

時間:2023-05-02 00:38:26 工程建筑論文 我要投稿
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探析中職院校建筑工程施工技術課程改革論文

  隨著素質教育改革不斷深入,中職院校教育教學改革已成為一種必然趨勢,更加注重學生綜合素養的培養。在建筑工程專業中,建筑施工技術是其不可或缺的基礎性課程,涉及眾多建筑學課程,具有較強的綜合性、實踐性。為了滿足新時期社會市場在創新型應用人才方面的客觀需求,必須轉變建筑施工技術課程教學理念,構建全新的教學體系,注重建筑工程理論與實踐的有機融合,創設一種“輕松、愉快”的課堂氛圍,激發中職學生學習興趣,更好地學習課程知識與技能,進一步提高他們的實踐能力。

探析中職院校建筑工程施工技術課程改革論文

  一、樹立全新的職業教育觀,構建模塊化教學體系。

  就中職院校來說,必須樹立以就業為中心的職業教育觀,構建全新的課程教學體系,具有模塊化特點。具體來說,要全方位分析社會市場與實踐實習教學客觀需求,綜合分析新時期建筑工程行業發展趨勢,優化設計建筑施工技術課程,科學編制課程內容,使其更加合理,更具針對性,圍繞建筑工程具體流程,結合中職學生已有的水平,對課程內容進行合理分類,安排好課程內容,確保技術課程建立在工程模塊教學之上,并以培養學生實踐能力為中心,在該課程教學中,必須構建校外實踐基地,加強實踐操作,注重工程指導,促使學生在掌握建筑施工技術理論知識的同時,實踐能力也在逐漸提高,為更好地走向工作崗位做好鋪墊。站在客觀的角度來說,基于就業,逐漸提高中職生的職業能力是其重中之重。在建筑工程施工技術課程改革過程中,必須綜合考慮各方面影響因素,全方位分析中職學生的興趣愛好、心理特征、個性特征等,圍繞職業教育觀,構建全新的模塊化教學體系,比如,基礎工程施工、商品混凝土結構施工、土方施工,要進一步簡化課程課堂教學內容,充分顯現課程模塊重點與難點內容,要以工作實踐為中心,促使建筑工程施工技術課程教學過程中理論知識的傳授,各方面技能的訓練都更加具體、形象,讓班級中每位學生都擁有明確的學習目標,掌握必要的建筑工程施工技術理論知識與技能。

  二、合理模擬施工現場,創設良好的實訓條件。

  在建筑工程施工技術課程教學中,教師必須充分意識到理論與實踐有機融合的重要性,創設良好的教學環境,提高學生學習的積極性、主動性,逐漸提高他們發現與解決實際問題的能力,使其畢業后能夠更好地勝任本職工作。一是:模擬施工現場。在學生掌握某些分項施工工藝理論知識基礎上,教師可以充分利用多媒體輔助教學工具,利用其集圖片、動畫、文字等于一體的特點,更加形象、具體地展現施工工藝內容,刺激學生感官,幫助他們更好地理解這方面的理論知識,特別是章節中的重點與難點知識,全方了解建筑工程施工工藝、施工方法等。在多媒體輔助教學工具作用下,教師可以為學生模擬出真實的施工場景,這樣更有利于學生在真實的工程環境中觀察、發現、分析乃至解決實際問題,提高他們的實踐應用能力。二是:創設良好的校內實訓條件,安排好實習周。中職院校需要根據自身各方面實際情況,構建仿真實訓場所,即教學展示區、實踐操作區,前者主要用來展示建筑機械設備、教學模型、新設備等,而后者主要是為建筑專業學生提供多樣化的實踐操作場地,比如,模板工程、裝飾裝修工程、鋼筋工程。在學習完某章節理論知識后,建筑專業實習教師要引導學生準確認識機械設備,在實訓基地中進行必要的實踐操作,進一步鞏固所學的理論知識,操作結束后,必須根據建筑工程施工質量驗收具體規范,讓學生兩人一組相互驗收對方所完成的工作,看其是否達到所規定的要求,及時發現并解決存在的問題。在此基礎上,還要合理安排實習周,特別是在學期結束后,進行整周生產實習是非常必要的。由于房屋建筑工程類別、工程體量等都具有多樣化的特點,可以組織班級學生同一時間參觀相關的工程項目,比如,多層磚混結構、小高層框剪結構,所選擇的工程項目必須具有其代表性,還要考慮一系列影響因素,比如,建筑工程周期、專業教學周數。

  三、適當補充教材內容

  在建筑工程施工技術課程教學中,教師需要圍繞章節內容,巧妙地引入對應的工程項目案例,必須符合班級中職學生已有的水平,貼近他們生活實際,選取他們熟悉而感興趣的素材,結合他們已有的生活經驗,全方位分析身邊已建建筑工程實例,比如,工程施工工藝、施工過程控制,讓學生在掌握理論知識的同時,更好加全面地了解建筑工程項目各個施工環節的準備、處理方法等。在此基礎上,在每章節內容學習結束后,教師必須適當補充一些相關內容,比如,施工新技術、新設備、新材料等,讓學生更好地了解新時期建筑工程建設局提出情況,逐漸擴大的知識面,對該課程產生濃厚的興趣,更好地學習該課程。

  四、結語

  總而言之,在素質教育改革浪潮中,中職院校必須充分意識到改革建筑工程施工技術課程的重要性,要全方位分析中職學生各方面實際情況,多角度、多層次入手采取可行的措施,構建全新的課程教學體系,模擬合理化的施工現場,為學生創設良好的實訓條件,安排實訓周,采用定性與定量的方法全方位考核班級在每位學生,促進中職學生的全面發展,使其成為真正“懂技能、會操作”的高素質應用型人才,促使中職教學事業真正走上素質教育道路。

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探析中職院校建筑工程施工技術課程改革論文

  一、樹立全新的職業教育觀,構建模塊化教學體系。

  就中職院校來說,必須樹立以就業為中心的職業教育觀,構建全新的課程教學體系,具有模塊化特點。具體來說,要全方位分析社會市場與實踐實習教學客觀需求,綜合分析新時期建筑工程行業發展趨勢,優化設計建筑施工技術課程,科學編制課程內容,使其更加合理,更具針對性,圍繞建筑工程具體流程,結合中職學生已有的水平,對課程內容進行合理分類,安排好課程內容,確保技術課程建立在工程模塊教學之上,并以培養學生實踐能力為中心,在該課程教學中,必須構建校外實踐基地,加強實踐操作,注重工程指導,促使學生在掌握建筑施工技術理論知識的同時,實踐能力也在逐漸提高,為更好地走向工作崗位做好鋪墊。站在客觀的角度來說,基于就業,逐漸提高中職生的職業能力是其重中之重。在建筑工程施工技術課程改革過程中,必須綜合考慮各方面影響因素,全方位分析中職學生的興趣愛好、心理特征、個性特征等,圍繞職業教育觀,構建全新的模塊化教學體系,比如,基礎工程施工、商品混凝土結構施工、土方施工,要進一步簡化課程課堂教學內容,充分顯現課程模塊重點與難點內容,要以工作實踐為中心,促使建筑工程施工技術課程教學過程中理論知識的傳授,各方面技能的訓練都更加具體、形象,讓班級中每位學生都擁有明確的學習目標,掌握必要的建筑工程施工技術理論知識與技能。

  二、合理模擬施工現場,創設良好的實訓條件。

  在建筑工程施工技術課程教學中,教師必須充分意識到理論與實踐有機融合的重要性,創設良好的教學環境,提高學生學習的積極性、主動性,逐漸提高他們發現與解決實際問題的能力,使其畢業后能夠更好地勝任本職工作。一是:模擬施工現場。在學生掌握某些分項施工工藝理論知識基礎上,教師可以充分利用多媒體輔助教學工具,利用其集圖片、動畫、文字等于一體的特點,更加形象、具體地展現施工工藝內容,刺激學生感官,幫助他們更好地理解這方面的理論知識,特別是章節中的重點與難點知識,全方了解建筑工程施工工藝、施工方法等。在多媒體輔助教學工具作用下,教師可以為學生模擬出真實的施工場景,這樣更有利于學生在真實的工程環境中觀察、發現、分析乃至解決實際問題,提高他們的實踐應用能力。二是:創設良好的校內實訓條件,安排好實習周。中職院校需要根據自身各方面實際情況,構建仿真實訓場所,即教學展示區、實踐操作區,前者主要用來展示建筑機械設備、教學模型、新設備等,而后者主要是為建筑專業學生提供多樣化的實踐操作場地,比如,模板工程、裝飾裝修工程、鋼筋工程。在學習完某章節理論知識后,建筑專業實習教師要引導學生準確認識機械設備,在實訓基地中進行必要的實踐操作,進一步鞏固所學的理論知識,操作結束后,必須根據建筑工程施工質量驗收具體規范,讓學生兩人一組相互驗收對方所完成的工作,看其是否達到所規定的要求,及時發現并解決存在的問題。在此基礎上,還要合理安排實習周,特別是在學期結束后,進行整周生產實習是非常必要的。由于房屋建筑工程類別、工程體量等都具有多樣化的特點,可以組織班級學生同一時間參觀相關的工程項目,比如,多層磚混結構、小高層框剪結構,所選擇的工程項目必須具有其代表性,還要考慮一系列影響因素,比如,建筑工程周期、專業教學周數。

  三、適當補充教材內容

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