完善教學條件環境工程的論文
1環境工程專業認證歷程
我國的工程教育認證體系建立于2006年，教育部與中國科協一起負責，成立了工程教育專業認證專家委員會和若干專業的認證分委員會，選擇機械、電氣、化工和計算機專業開始認證試點。環境工程專業認證開始于2007年下半年，目前，已有11所高等院校通過環境工程專業認證。
2河南工業大學環境工程專業實踐教學條件現狀
作為省屬重點高校的河南工業大學，其環境工程專業成立于1999年，2000年才開始招生。根據《河南工業大學推進工程教育專業認證工作的指導意見，以認證標準為導向，以專業認證工作為手段，堅持目標導向的教育取向、以學生為中心的教育理念、持續改進的質量文化，為切實提高環境工程專業的工程教育質量，擬定于2017年申請工程教育認證。對照《工程教育認證標準》（2012年7月修訂），該校環境工程專業在實踐教學方面存在差距，具體主要有以下幾點不足。
�。�1）實驗條件欠缺
目前，環境工程專業實驗室僅有水處理實驗室，尚沒有建立大氣污染控制實驗室、固體廢物處理與處置實驗室以及噪聲污染控制實驗室，導致一些專業實驗無法開設。此外，因設備臺套數不夠，已開設的實驗變成了演示實驗，無法鍛煉學生的動手能力，更是難以鍛煉學生的創新能力。
�。�2）課程設計條件缺乏
因缺乏課程設計專用教室和專用電腦，每到課程設計環節，學生分散在宿舍、圖書館、自習室獨自進行設計，教師無法集中指導，學生無法集中討論，學生設計能力沒有得到相應提高，最后學生上交的設計圖紙規范性欠缺，設計深度不夠，課程設計效果難以達到。
�。�3）工程實踐效果不理想
盡管建立有相對穩定的實習基地，也開設有認識實習、生產實習及畢業實習等環節，但由于實習經費有限、實習時間短、不能親自動手操作設備（企業為了確保生產工藝過程的正常運行）等原因，工程實踐走馬觀花、流于形式，學生實習結束印象不深刻，甚至對采用的主體工藝及相關設備不掌握，工程實踐效果較差。
�。�4）青年教師工程經驗不足
因近幾年該校進人對博士學歷和科研能力的要求，導致大多數青年教師學習經歷從學校到學校，僅有學術研究水平和課本上學到的理論知識，無呆在企業的環境相關工程經歷，非常缺乏生產一線的工程經驗，無法勝任指導學生完成工程設計的任務。
3河南工業大學環境工程專業實踐教學條件完善
河南工業大學于2012年獲得“中西部高校基礎能力建設工程”立項，籌建了“河南工業大學基礎實驗實訓中心”。河南工業大學環境工程專業依托“河南工業大學基礎實驗實訓中心”，針對環境工程專業實踐教學環節存在的問題，以開展工程教育認證為契機，從專業認證條件建設環節考慮，著力建設適應環境工程專業認證需要的工程實踐平臺，完善環境工程專業實踐教學條件。具體措施如下。
（1）建立專業實驗室及購置實驗儀器設備
依托“河南工業大學基礎實驗實訓中心”，建立大氣污染控制實驗室、固體廢物處理與處置實驗室以及噪聲污染控制實驗室，并購置充足的儀器設備，使專業實驗室生均使用面積≥5.0m，專業基礎實驗和專業實驗每組學生數≤6人，徹底取消演示性實驗，實驗教學由驗證性實驗逐漸向綜合性、創新性實驗轉變，且逐步提高此類實驗的.比例，使學生得到較全面的專業實驗訓練，尤其是動手能力。
（2）配置課程設計專用教室
通過整體考慮，協調教室利用時間，來配置課程設計專用教室，并配置設計所用電腦和相關設計規范。進行環境工程專業課程設計時，可以將學生集中到課程設計專用教室內，講解設計規范和技巧，以及設計中需要注意的問題，同學之間充分討論、相互提高，并對不明白的地方及時請教指導教師，在一定時間內完成設計任務，為隨后進行的畢業設計打下堅實的基礎。
�。�3）建立專業實訓中心
為解決實習經費有限、實習時間短、不能親自動手操作設備等所帶來的工程實踐效果差的問題，依托“河南工業大學基礎實驗實訓中心”，建立環境工程專業實訓中心。為了更能滿足工業界對工程師的要求，邀請企業技術專家全程參與環境工程專業實訓中心建設，確保學生能親自動手操控設備，甚至拆卸、安裝設備，實習時間也不再受限，這樣可充分了解各設備及構筑物的作用，并且還可以對各個工藝參數進行實時監測，真正起到工程訓練的目的。
�。�4）加強青年教師的工程訓練
嚴格要求從事專業教學的青年教師應具有6個月以上的環境工程相關企業的實踐經歷，親自設計工程或運行生產設備，實踐結束時要進行考評，以檢驗是否達到了工程訓練的目的，從而使青年教師取得工程實際訓練，提升工程素養，并將生產一線的技術成果融入至實踐教學中，以增強工程實踐教育的真實性和趣味性。
4結語
總之，實踐教學條件對于環境工程專業而言，有著非常重要的作用。環境工程專業將以開展工程教育認證為契機，建立專業實驗室及購置實驗儀器設備，配置課程設計專用教室，建立專業實訓中心。加強青年教師的工程訓練，以期完善實踐教學條件，使全體學生在大學四年學習期間，能夠在校內進行不斷線工程能力訓練，進一步提升人才培養質量，為培養滿足專業認證要求的合格人才提供有力支撐。
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