中職化學生活化教學的有效實施策略論文

　　摘要：本文中, 筆者簡要地探討了中職化學生活化教學模式的有效實施策略。

　　關鍵詞：中職化學; 生活化; 教學策略;

　　引言

　　中職化學是中職教育體系中的重要組成部分, 由于化學本身蘊含著豐富的生活知識, 因此其對學生專業(yè)學習及未來工作、生活影響巨大。新課程改革對中職化學教學提出了新的要求, 教師要將中職化學課程與生活化教學緊密結合, 讓學生感受到化學的無窮魅力, 提高其學習效率與化學綜合素養(yǎng)。

　　1. 化學學科生活化教學的優(yōu)勢

　　生活化模式有著獨特的優(yōu)勢。首先, 它順應了新時代的教學理念, 教師用貼近生活的方式教學, 可以學生拉進與學生之間的距離, 促進師生之間的友好關系, 同時在與學生交流互動的時候, 可以逐漸地使學生在交流與學習的過程中各抒己見, 也訓練了學生的表達交流的能力。除此之外, 教學生活化的教學方式, 能讓學生將自己學習的理論與社會實踐相結合起來。在實踐的過程當中, 合理應用學到的理論知識, 還能結合學生對生活的經(jīng)驗進行學習。讓學生與課堂、與生活、與社會自然融合。并且在課堂中展現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的案例, 可以讓學生學習興趣得以提高, 更有利于實現(xiàn)教學目標。

　　2. 中職化學生活化教學的有效實施策略

　　2.1 課堂導入生活化教學

　　生活化教學要求教師應該以學生為中心, 關注學生的思想情感, 積極引導學生去注意化學與生活的鏈接點, 讓學生對化學產(chǎn)生興趣, 提高其學習的積極性。以生活為中心開展教學, 不僅使書本知識變活, 并且可以使師生能在生活化教學當中開闊視野, 不斷地從生活中汲取生活知識, 從而獲得多方面的知識。教師在進行生活化教學之前, 應當先專研其重點知識, 將課本與生活相關的事物銜接起來, 同時注意結合學生的特性進行授課, 探索出求利于教學的生活素材, 找到化學與生活的銜接點, 并把學生感興趣的焦點記錄下來以便授課的時候使用。在生活化教學之后, 教師可布置一些實踐性的作業(yè), 讓學生更加深刻地理解的知識, 同時也認識到化學知識在生活中的重要地位, 有利于促進學生化學素養(yǎng)的提升。

　　2.2 問題設計生活化

　　學習的過程歸根到底就是解決問題的過程, 我們需要在提出問題時與生活貼近, 促進學生興趣的提升。教師可以在實際教學過程中, 將教材欄目中的重點內容放大, 設計出一些生活化的問題, 亦或是結合社會熱點問題來激發(fā)學生學習積極性, 從而讓學生漸入佳境感受到化學世界的奧妙。例如, 教師在進行《我們身邊的物質》一章有關“空氣污染”的教學時, 可以在課前分組讓同學們先去了解一下學校周圍的空氣質量, 并利用現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品記錄或以文字的形式記錄下來。上課時可讓同學們分組討論各自收集的材料和觀察的情況, 然后再讓學生們思考:空氣對我們的重要性?通過分組討論, 學生對空氣的重要性進行總結論證, 并在學習的過程中提高了環(huán)保意識。值得注意的是, 在課堂問題設置中, 教師除了用生活化教學方法引導學生理解所學的化學知識以外, 還要引導學生將學到的化學知識運用到實際生活中去, 讓學生更進一步鞏固在課堂上學習過的知識。

　　2.3 實驗探究生活化

　　眾所周知, 化學實驗是課堂教學的重要組成部分, 隨著現(xiàn)代科學技術和實驗手段的飛速發(fā)展, 實驗教學這一方法在化學教學過程中發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用。通過實驗教學, 可以使學生更加深刻地理解課本知識, 同時培養(yǎng)學生的實驗操作能力和學習研究興趣。為了讓實驗更加生活化, 筆者認為可以讓學生充分、合理地利用身邊的器材, 或者自制一些簡單的實驗器材完成實驗, 或者利用生活物品代替一些實驗物品來增添生活氣息, 從而讓學生在提高實驗操作能力的同時, 認識到化學與生活的緊密聯(lián)系。

　　2.4 課堂互動生活化

　　當前教學不僅僅是一個“教”與“學”的過程, 還是一個師生之間交流與合作的過程。因此, 在中職化學生活化教學過程中, 教師應該加強與學生的互動, 促進學生情感與社會技能的雙重發(fā)展。教學的過程中, 師生互動是依靠問題來解決的, 在此基礎上的師生互動才能產(chǎn)生積極的效果。在解決問題的過程中, 教師應從教材出發(fā), 從教材內容中挖掘與設置問題, 同時也要關注學生的實際, 了解學生現(xiàn)有的認知水平和可能達到的深度和廣度, 培養(yǎng)學生的興趣。

　　結語

　　化學生活化教學模式能讓學生更加輕松地學習化學知識, 促進其化學素質能力得到提高, 提升課堂教學效率, 因此在未來, 化學教師應當對這一新模式繼續(xù)深入探究, 以促進中國化學教育發(fā)展進程的加快。

　　參考文獻

　　[1]黃敏.中職化學生活化教學現(xiàn)狀及教學策略研究[J].求知導刊, 2015 (18) :81.

　　[2]李心剛.中職化學教學與日常生活化學探究[J].考試周刊, 2015 (12) :147.

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