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大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)初探論文
(一)高職院校大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的必要性
信息素質(zhì)是指人們在工作中運用信息，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，利用信息解決問題的能力。信息素養(yǎng)既是一種能力素質(zhì)，更是一種基礎(chǔ)素質(zhì)，其主要內(nèi)涵可以歸納為信息意識，信息能力，信息道德三個方面的素質(zhì)。從廣義上看，信息素質(zhì)是一種自由的藝術(shù)，它包括了社會、文化和哲學(xué)等內(nèi)容。信息素質(zhì)可以分為工具素質(zhì)、資源素質(zhì)、社會結(jié)構(gòu)素質(zhì)、研究素質(zhì)、出版和傳播信息素質(zhì)。
信息素養(yǎng)決定了一個人運用知識和創(chuàng)造知識的能力，是創(chuàng)新素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是人才成功的基礎(chǔ)。知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新一刻也離不開信息，信息素質(zhì)已成為國際型人才的重要條件之一，信息素質(zhì)教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有適用信息社會的知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，研究能力和批判思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展。筆者認為，圖書館作為文獻信息最便捷，最可靠的提供商，是校園網(wǎng)中文獻信息資源中心，文獻信息服務(wù)中心，信息素質(zhì)教育中心，應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使其成為信息素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)基地。提供多功能，全方位的信息服務(wù)。學(xué)校信息化建設(shè)給高職院校圖書館帶來了極大的機遇，開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育是高職院校圖書館義不容辭的任務(wù)。圖書館必須把培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提到重要的工作日程上來。
高職院校圖書館作為高職院校的文獻資料和信息中心，是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的堅強后盾，在高職院校中占據(jù)著重要的地位。同時，圖書館也是大學(xué)生吸取知識，開闊視野，陶冶情操的重要場所，隨著自動化、網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，高職院校圖書的信息服務(wù)內(nèi)容、手段和方式都發(fā)生了巨大變革，其教育和信息服務(wù)功能已上升到主導(dǎo)地位，向用戶提供所需信息和進行用戶信息教育成為圖書館新的工作重點，使教育職能得到了強化。因此，在大學(xué)生的信息素質(zhì)教育中，高職院校圖書館必須發(fā)揮更重要的作用，采取更主動的措施來提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。
(二)高職院校大學(xué)生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀
有些學(xué)生對信息缺乏需求，其求知欲往往局限在教科書上。有些學(xué)生，雖然對信息有需求，但信息能力卻不強，具體體現(xiàn)在不能駕馭信息語言，缺乏圖書館、網(wǎng)絡(luò)、通訊、計算機知識，不了解圖書館工作性質(zhì)，不懂得檢索方法，無法簡捷地獲取需要的信息、知識，面對浩如煙海的信息海洋無從下手。
個別教師對引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館不得力，阻礙了學(xué)生信息意識的覺醒與提高，還有許多能力較差的館員，不僅嚴重損害圖書館館員的形象，而且耽誤廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)。
(三)圖書館如何進行信息素質(zhì)教育
在實施信息素質(zhì)教育過程中可把高職院校圖書館和校園網(wǎng)作為重要教學(xué)實驗基地，可利用圖書館豐富的信息資源及其人力資源共同開辟對學(xué)生信息素養(yǎng)教育的新途徑，加強對信息素質(zhì)的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生信息意識，利用圖書館的網(wǎng)站，宣傳欄和剪報欄等工具，向?qū)W生提供一些關(guān)于信息的特征，信息的地位和作用等內(nèi)容的信息資料，對學(xué)生進行信息意識教育，使學(xué)生認識到現(xiàn)代社會信息的重要性。 營造信息環(huán)境，達到潛移默化的效果。眾所周知，環(huán)境對人的能力的培養(yǎng)起著很大的作用，在信息素質(zhì)的培養(yǎng)上也不例外。高職院校圖書館是學(xué)生頻繁光顧的地方，在圖書館建立一個全方位、多層次，有利于激發(fā)信息意識的環(huán)境可對學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)起到潛移默化的作用，讓學(xué)牛增強信息意識。
圖書館必須對學(xué)生進行主動地導(dǎo)向，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，使其更好的認識圖書館，了解圖書館的信息資源的組織方式及獲取途徑，使其養(yǎng)成利用圖書館來解決所遇到的實際問題的能力。一是新生入館教育，對新生開展入館教育，剛踏人大學(xué)的新生，對圖書館有一種新鮮感和陌生感。通過對新生的人館教育，使他們了解圖書館的館藏結(jié)構(gòu)，工作流程，規(guī)章制度等。樹立他們基本的圖書館觀念，為他們以后更好的使用圖書館奠定良好的基礎(chǔ)，二是新書推薦。通過推薦新書，舉辦專題講座等形式來普及現(xiàn)代信息技術(shù)知識。
開展讀者培訓(xùn)工作，我國高職院校文獻檢索課一直存在著實際操作能力不足，現(xiàn)代技術(shù)知識不足等缺點。因此，由圖書館組織大學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)已成為大學(xué)生信息能力提高的重要途徑之一。
在校圖書館網(wǎng)上發(fā)布文獻檢索網(wǎng)上通用指南，在圖書館網(wǎng)上設(shè)立BBS、留言簿、電子郵件等方式接受用戶的問題、意見和建議，工作人員可及時進行解答。通過改革調(diào)整文獻信息檢索課程的教育內(nèi)容和方式，比如減少中外文檢索工具書的理論教學(xué)比重，加大電子光盤數(shù)據(jù)庫，中外聯(lián)機檢索系統(tǒng)因特網(wǎng)信息資源檢索的比重。
總之，要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，必須加大信息宣傳，營造文化氛圍，潛移默化刺激學(xué)生的信息神經(jīng)細胞，組織讀書協(xié)會，讓學(xué)生積極參與，增加對信息的興趣，加大力度抓好學(xué)校圖書館建設(shè)，使學(xué)生有條件并樂意到圖書館獲取信息，豐富知識，拓展視野。同時，教師也要積極利用圖書館獲取信息資料，充實教學(xué)內(nèi)容，教師以身作則，在學(xué)生中會起到潛移默化的作用，學(xué)生學(xué)有榜樣，信息意識自然會加強。
(四)圖書館應(yīng)不斷加強自身建設(shè)
加強文獻信息的建設(shè)，圖書館作為人文知識信息中心，激發(fā)和活化凝固在文獻中的知識信息是現(xiàn)代圖書館工作的出發(fā)點和歸宿。圖書館要加強文獻信息的建設(shè)工作，必須擺脫傳統(tǒng)的心理定勢，樹立“自我發(fā)展，自我完善”的新觀念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，加大對館內(nèi)文獻資源開發(fā)利用的力度。要廣開文獻信息源，加強文獻信息資源的收集工作，通過訂購、交換、復(fù)制等途徑，收集與教育教學(xué)及學(xué)生發(fā)展需求有關(guān)的文獻資料。
加強館員隊伍建設(shè)，在文獻信息已成為社會發(fā)展的重要資源，人類社會正向信息化過渡的大趨勢中，圖書管理員不但要傳遞信息，而且要生產(chǎn)信息。圖書管理員的能力構(gòu)成和知識水平直接決定著信息傳遞與生產(chǎn)的質(zhì)量。學(xué)生對信息獲取的速度，質(zhì)量提出了更高的要求，這就需要圖書館加強人才的培養(yǎng)，建立一支具有廣博的知識，較高的理論水平和綜合分析能力，熟練掌握計算機信息技術(shù)，具有較強的反應(yīng)能力、適應(yīng)能力、吸收能力、表達能力和外語能力的信息服務(wù)隊伍，以適應(yīng)信息時代的要求。
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