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網(wǎng)絡(luò)教育需要?jiǎng)?chuàng)新論文
論文摘要：通過分析網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，結(jié)合目前社會(huì)發(fā)展對人力資源的新需求，指出了網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行創(chuàng)新的必要性，并提出了網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新的一些建議。
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；服務(wù)平臺(tái)；創(chuàng)新
隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息與知識(shí)急劇增長，知識(shí)更新的周期縮短，知識(shí)創(chuàng)新的頻率加快，對人的素質(zhì)要求也迅速提高，人力資源的重要性日益增加，這些都對個(gè)人、組織以及社會(huì)提出了新的要求。這就要求我們終身學(xué)習(xí)，以保持自身競爭和創(chuàng)新的活力。而在人口眾多，教育資源不甚豐富、地域發(fā)展不平衡的中國，要實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，還不可避免地遇到教育機(jī)會(huì)緊缺和不均衡的問題。我國高等教育在邁向大眾化的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也飛速發(fā)展，在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，但網(wǎng)絡(luò)教育目前還面臨著觀念、準(zhǔn)入和標(biāo)準(zhǔn)三大發(fā)展瓶頸。為此，要用創(chuàng)新思維看待和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育不僅能提高高等教育的毛入學(xué)率，也可以用全新的教學(xué)模式促進(jìn)高等教育的改革。
網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的教育有兩個(gè)區(qū)別，一個(gè)是精英教育，一個(gè)是成人的大眾化教育，所以兩個(gè)定位本身就不一樣，教育主管部門對于兩塊重視程度和資金的分配也是不一樣的，但是，隨著今后中國經(jīng)濟(jì)逐步的GDP的增長要靠人力資源或者是要靠人力型的社會(huì)來推動(dòng)的話，靠高科技，靠創(chuàng)新，它的人才素質(zhì)僅僅靠現(xiàn)在在校生這一塊，僅僅靠在校教育的學(xué)生是肯定不夠的，網(wǎng)絡(luò)教育或者是遠(yuǎn)程教育仍然是今后發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，網(wǎng)絡(luò)教育還是今后成人教育的一個(gè)主流。
為了適應(yīng)全民終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求，網(wǎng)絡(luò)教育還有很長的路要走，特別是要走創(chuàng)新發(fā)展之路。
一、教學(xué)理念需要?jiǎng)?chuàng)新
從長期發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)教育必須要?jiǎng)?chuàng)新，以前的三分屏課件，傳統(tǒng)的學(xué)生只是被動(dòng)地圍繞教師學(xué)習(xí)的這種教學(xué)辦法已經(jīng)過時(shí)，今后再往下發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)或者是教育過程中將會(huì)起更大的作用，而且它的可擴(kuò)展性，它的規(guī)模性，它的中間的很多互動(dòng)性，包括老師和學(xué)生之間如何更有效的交流，包括如何有效的把更多的好的資源，學(xué)習(xí)資源有效的放在互聯(lián)網(wǎng)上讓更多的人來看。
二、課程內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新
目前網(wǎng)絡(luò)教育開設(shè)的專業(yè)課程很大程度上仍然局限于一些傳統(tǒng)學(xué)科，沒有按照新的社會(huì)上用人需求進(jìn)行及時(shí)更新；課程內(nèi)容也沒有很好地將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。作為大眾化教育，網(wǎng)絡(luò)教育還是要以實(shí)用為主要培養(yǎng)目標(biāo)，多開設(shè)一些有利于緊缺人才的課程，如電子商務(wù)、三維動(dòng)畫等等，使得有這種學(xué)習(xí)需求的學(xué)生能夠找到適合自身的課程資源，內(nèi)容上也要符合主流技術(shù)的發(fā)展，并及時(shí)更新。
三、教學(xué)手段需要?jiǎng)?chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)教育在組織教學(xué)時(shí)，要提高學(xué)習(xí)的趣味，強(qiáng)化師生的互動(dòng)。除了現(xiàn)有的一對一模式、一對多模式、視頻交流模式、BBS模式等，還要開拓更多樣化的學(xué)習(xí)模式，搭建更廣闊的交流平臺(tái)，讓參加到網(wǎng)絡(luò)教育的每個(gè)學(xué)生有更多的交流的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，完全可以做到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和緊迫感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
四、服務(wù)平臺(tái)需要?jiǎng)?chuàng)新
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的功能日益完善和強(qiáng)大。作為網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)，完全可以把學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都放到網(wǎng)上，學(xué)生從入學(xué)注冊到老師批改作業(yè)，學(xué)習(xí)效果的過程跟蹤，直至學(xué)業(yè)考核。如果想了解一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只需把網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中對他的網(wǎng)上學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)行為記錄、作業(yè)的完成、老師的評價(jià)等全部透明化、數(shù)據(jù)化。在給學(xué)生做就業(yè)推薦的時(shí)候，企業(yè)去看一看學(xué)生詳細(xì)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄，這比單純看他的分?jǐn)?shù)要可信得多，深入得多。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)求知欲望，推動(dòng)學(xué)生的按需主動(dòng)發(fā)展，適應(yīng)信息化社會(huì)對人員素質(zhì)不斷提高的需求。
目前的網(wǎng)絡(luò)教育，大多依托高等院校，同時(shí)依賴院校的師資、設(shè)施等資源，而在一些新興的學(xué)科上，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該有更加靈活、更加豐富的拓展方式。只有不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教育才能適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和工作崗位的實(shí)際應(yīng)用很快接軌,讓更多的社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)人生夢想。
【參考文獻(xiàn)】
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