初中政治教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的初中政治教案，希望對大家有所幫助。
初中政治教案1
本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學、復習課時間少、時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和復習，有助于提高學業成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學、復習計劃。
一、指導思想
讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。
二、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半初中思想品德課的學習，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理論知識及學習方法。但由于受家庭、社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的復習策略，獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。因此，這一個學期要盡快轉變不良學風，加強對后進生的心理引導，幫助學生制定科學的復習計劃，提高學生的學業成績，使他們能夠順利的畢業，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。
三、復習內容
1、七年級上、下冊
2、八年級上、下冊
3、九年級全一冊
4、20xx年海南省中考思想品德考試說明，復習、學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理糾正。
5、綜合模擬能力訓練。
6、專題復習和時事、社會熱點復習
四、復習措施
(一)、單元復習，夯實基礎
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求本人在復習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定復習計劃;幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
(二)、專題復習，整合知識
在復習過程中本人以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯系起來構成整體，全面提高學生運用教材知識點分析和解決時政、社會熱點問題的能力。
(三)、適度訓練，提高能力
在復習過程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力;培養學生良好的.應試習慣和心理，指導學生掌握應對開卷考試技巧和對應考試復習策略。
總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業水平考試，取得良好學習成績。
五、具體做法：
1、復習方式：分冊與專題訓練相結合
第一輪：七、八、九年級教材全部內容的總復習
第二輪：專題復習。
第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。
2、復習時間安排：
第一輪復習：3——12周
第二輪復習：13——15周
第三輪復習：查漏補缺
六、復習步驟
通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合近年政治中考開卷的形勢，主要采用“三輪復習法”：
第一輪復習：即地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。選擇合適的復習方法：根據教材內在聯系，采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。
第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。在這輪復習里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。
第三輪復習：模擬練習、查漏補缺。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的中考題，搜集相關的高質量的試題。本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。最后,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
初三政治復習的時間短任務緊，考前給予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數，有針對性的學習指導。深入研究初三政治復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
七、奮斗目標：
1、經過一學期的復習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題、解決問題的能力。
2、根據上學期期末考試情況，結合我校分層設班的實際，力爭今年本學科中考成績有明顯提高。
初中政治教案2
教學目標
知識技能：了解空氣的組成；對空氣的污染和防止污染有大致的印象。
能力培養： 繼續培養學生的實驗觀察能力和對化學現象的科學描述能力。
科學思想：通過對空氣成分的認識培養學生嚴謹的科學態度。
科學品質：通過介紹人類認識空氣的簡史，使學生受對待任何事物必須有一個實事求是的科學態度的教育。
科學方法：通過實驗探討空氣的組成成分。
重點 、難點：初步掌握空氣的各組成成分，了解惰性氣體的.特殊性質和應用。對空氣污染的防治。
教學過程設計
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
在我們的生活環境中有空氣，可是空氣是一種什么樣物質呢？
在十八世紀70年代前，人們一直認為空氣是一種物質。直到瑞典化學家舍勒和英國的普利斯特里認識空氣中有一種能供給呼吸維持生命后，人類才揭開與自己生存有著重要意義的空氣的面紗。
法國化學家拉瓦錫在總結前人的基礎上，得出了空氣是由氧氣（養氣）和氮氣（不可維持生命）組成的結論。
一、 瑞雪——舍勒
英國——普利斯特里
法國——拉瓦錫
討論，回答
傾聽
設疑問創設情境。
拉瓦錫的鐘罩實驗
在燃燒匙內放入紅磷，在酒精燈外焰上點燃后伸入集氣瓶內，塞緊瓶塞，觀察紅磷燃燒的現象和鐘罩內水面的變化情況。
觀察后描述出實驗現象。
二、培養學生的實驗觀察能力。
1．紅磷燃燒的實驗現象
2．為什么會出現水面上升的情況？為什么水 面上升到瓶的容積約1/5處就再上升？
回答：2 因為紅磷只和空氣中氧氣發生反應，氧氣約占空氣體積的1/5
認識鐘罩實驗的意義。
空氣成分示意圖
氧氣占空氣體積的21%
氮氣占空氣體積的78%
二氧化碳占空氣體積的0.03%
惰性氣體占空氣體積的0.94%
其它氣體和雜質占空氣體積的0.03%
觀察、討論，是
不是體積分數所占較小的氣體的作用較少呢？
培養學生的觀察能力和語言表達能力。
三、空氣污染的防治
空氣中有害物質分為：有害氣體和粉塵
大氣污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
大氣污染的主要防治方法：
1．認真執行《環境保護法》。
2．合理工業布局，改革生產工藝。
3．工業三廢經過處理達標后再排放。
4．積極合理開發新能源。
5．植樹造林。
學生記憶。
培養學生環保意識和防治污染的能力和方法。
四、稀有氣體（惰性氣體）
特殊物理性質：通電發出有色光
通入氖氣發出紅光，用于航空、航海指示燈
通入氙氣發出強光，用于飛機場照明和醫學專用
學生傾聽，記憶。
理解“霓虹燈”的原理。
課后記：在課堂上加入一些有關空氣污染和霓虹燈的有關知識，可有效提高課堂學生學習氣氛。另外，在介紹認識氧氣的課外知識中加入1802年德國漢學家克拉普羅特所著《第八世紀時中國人的化學知識》一書引起的世界化學界的爭論，從而得出在1100多年前的“至德元年”（中國在南北朝583-586和唐朝756-758出現兩個同樣年號）中國人馬和已經對氧氣作了深入研究。
初中政治教案3
教學內容：
1、保護環境的基本國策
2、保護環境人人有責
教學目標：
1、認清我國面臨的嚴峻的環境形勢
2、樹立并強化環境問題的憂患意識
3、積極宣傳自覺履行保護環境國策
教學重點：保護環境是我國的一項基本國策
教學難點：怎樣堅持保護環境的基本國策
教學課型：活動課
教學時數：1 課時
教學方法：舉例—討論—比較
教學過程：
一、導 入
1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環境）
各方面的形勢怎樣？
2、揭題：面對我國嚴峻的人口形勢國家制定了什么政策？（計劃生育）面對我國嚴峻的資源環境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環�！保┻@些基本國策制定的目的是什么呢？
——— 守護我們共有的家園
二、活 動
�。ㄒ唬⒈Ｗo環境的基本國策
提示：默讀教材第一自然段后思考——
1、把“保護環境”確立為我國的一項基本國策的依據是什么？
�。ㄡ槍Α瑥摹霭l）
2、堅持“保護環境”的基本國策有何重大意義？
�。ㄖ苯雨P系……的成敗和……復興）
提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——
3、怎樣堅持保護環境的基本國策
�。�1）、加強資源和環境法規，資源和環境知識的教育，提高全民保護資源和環境的意識
比一比，賽一賽，看誰記得多：
—— 我國已制定的.“環境保護”的主要法律有哪些？
�。ǜ剑骸吨腥A人民共和國憲法》《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環境保護法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）
�。�2）全面規劃，科學布局，保持生態平衡，防治環境污染
憶一憶：我國環境保護的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）
提示：我國環境保護的基本原則有四條——
�、�、經濟建設與環境保護協調發展
②、預防為主，防治結合，綜合治理
�、�、誰開發誰保護，誰污染誰治理
�、�、依靠群眾保護環境
師述：“經濟建設與環境保護協調發展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“保”
“防”。要做到“全”“科”“�！薄胺馈本鸵_處理好“三建設”、“三同步”、“三效益”、
“三觀點”的關系：
“三建設” “三同步” “三效益” “三觀點”
要求→ 收到→ 反對→
經濟建設 同步規劃 經濟效益 先污染
城鄉建設 同步實施 社會效益 后治理
環境建設 同步發展 環境效益 零增長
�。�3）、堅持預防為主，防治結合，綜合治理的方針
憶一憶：我國保護環境的“三同時制度”是什么？（初二《思想政治》教材 上冊）
“三同時制度”：指新建、改建、擴建項目和技術改造項目，其防治污染和其他公害的設施，必須與主體工程同時設計，同時施工，同時投產的制度。
師述： “防”是著眼于產生環境問題的根源（如：“三同時制度”）
“治”是著眼于解決已經產生的環境問題（如：排污收費制度）
�。ǘ�、保護環境 人人有責
1、保護環境，中學生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思考）
2、聯系生活實際，談談你怎樣為建設“綠色家鄉”做貢獻？（瀏覽本框小字閱讀材思考）
比一比，看誰發現得多—— 說出你所了解的我們家鄉或其他地方存在的環境問題的一些現象？
舉例： 工廠排污 磚廠占地 亂砍濫發 垃圾成山 圍湖造田 亂扔廢電池
使用一次性木筷、塑料袋 亂丟果皮紙屑 工廠廢氣污水 毀林開荒
河水污染 捕捉青蛙 墳墓占地 贈送賀卡 使用含氟冰箱、空調……
賽一賽，看誰想得多——你想為保護環境做些什么？
舉例：搞好學校和家庭環境衛生 種植花草樹木 保護野生動物 保護青蛙
參加義務植樹 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 保持校園、教室衛生
愛惜莊稼、花草、樹木 保護有益動物和生態環境 提倡婚喪，重大活動等植樹留念 提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……
三、結 束
1、概括：怎樣堅持保護環境的基本國策。
2、小結：我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴重等現象，其實質還是一個環境問題。這與有些地區的人們目光短淺是有直接關系的。只注重眼前利益而忽視長遠利益，注重經濟而忽視生態，以犧牲環境為代價換取經濟的一時繁榮。
（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區義務植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務植樹搞綠化呢？）
環境保護應有長遠目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動呢？！同學們呀！趕快行動起來吧��！
考考你：聯合國環境規劃署把每年的？月？日確定為“世界環境日”？（6月5日）
初中政治教案4
一、教材分析
教學重點：使學生能用發展的全面的觀點認識自己。
教學難點：正確的認識內在美與外在美的關系。
二、學生分析
隨著自我意識的迅速發展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導，使他們逐步學會用全面的發展的觀點認識自我。
三、綜合設計思路：
引導學生認識到人總是不斷發展的，懂得用發展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內在與外在、優點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據自身實際確立努力目標奠定基礎。
認識自我把握自我
一、教師從成語導出問題：
以小組為單位，數一數以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導語:?請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;
我們常說"旁觀著清，當局著迷"，要認識自己是不容易的。那么，今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目，認識一下現實的自我。
二、自畫像:
1、每個同學在白紙上畫一幅自畫像，表現自己的形象，可以很具體，也可以很抽象。然后，在紙上書面回答:"我是誰?"。要求寫下10個"我是……"的句子。
(說明:1。不要作太多的思考，想到什么就寫下來。
2、內容可以很具體，如我是一個男孩，我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)
2、每個同學在組內談一談自己為什么這么畫，這么寫。
3、選代表全班交流，展示自己的自畫像，并說明為什么要這么畫，這么寫。
三、教師總結:
剛才同學們已經對自我作了初步的認識，要想全面地看清自己，就必須參考他人的意見，想象一下，如果一個人從來不照鏡子，他有如何看清自己，知道自己是怎樣的形象呢?現在我們通過他畫像對自我作進一步的認識。
四、他畫像:
1、同桌兩人既做照鏡人，又做鏡子。每人在紙上寫上同桌的優點及缺點。(說明:盡可能寫的詳細，但要注意用詞)
2、同座位的'兩人互相交流、比較，我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣，然后想一想，"我"究竟是一個怎樣的人?
教師導語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優點別人看不見;而我的缺點我自己看不見。但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解，這其中的委屈那真叫苦不堪言。
因此，即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分。他人的意見不可不聽，但是要照單全收恐怕也非上策。
五、討論：但�。骸白咦约旱穆�，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結束
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學中存在的疑問：
“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現實中的現代學生老師是很難引導的，所以教師要處理好引導的方式方法，避免說教。真正解除學生心中的困惑。
初中政治教案5
一、面對生命的思索
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的`。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個人文明程度高低。
要看他對生命的態度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短，價值有差異。
人生的意義在于：既實現個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。
(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表現：個人生活幸福美滿;對社會履行責任，做出貢獻。
二、實現人生的意義
1、從日常點滴做起，實現人生意義
(1)、在平凡崗位上創造生命價值。
(2)、服務他人、社會，推動社會進步。
2、青少年學生要從現在做起，實現人生的意義
(1)、要在日常的學習、生活中創造人生價值。
(2)、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。
初中政治教案6
一、基本情況
1、成績狀況
總體來說上期期終教學成績比中考有所進步，及格率、優秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排名提高了五個名次，首次進入了全縣前十名，這是值得自己高興的事。但仔細看一看學生的成績，心里怎么也高興不起來了：期考時復習了近兩個星期，考試的內容基本上都在復習的范圍內，可學生答起題來就模棱兩可，極簡單的問題也出現錯誤，個別學生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。同兄弟學校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追趕別人，我不知要下什么樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。
2、學習狀況
大部分學生的課堂紀律較好，上課能專心聽講，筆記做得認真，課堂所學內容也能基本消化。但學習的主動性差，課堂上不能積極地思考問題和回答問題。學生的學習是一種抽屜式學習即老師進教室，課本從抽屜里爬出來，老師離開教室課本馬上睡到抽屜里，平時從不出來見見陽光。其次學生的綜合能力較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平時積累不夠，觀察能力不強，比如讓他們舉例說明身邊的環境污染，他們只會說汽車尾氣，總不會聯想到河流污染和農村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學生上勁心不夠，這一部分學生本來就基礎差，在學習上反而懶散，不求上勁，學習成績比別人相差甚遠也心不跳臉不紅，照玩不誤。
3、教師狀況
本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材陌生，備課吃力，課上得也不流暢，有時對學生提出的問題不能當場解決，因而對學生的成績有不少的影響。
二、教學目標
本學期的主要教學目標：
1、加強老師的業務學習，提高老師的教學能力。
2、扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的'知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。
3、培養師生情感，加強師生合作。
4、畢業考試保八爭六。
三、具體措施
1、三月底前完成新教學任務，四月初開始全面復習。
2、制定計劃，系統復習。
第一輪復習(4月份)。重點復習九年級內容，然后列出各章節的復習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。這一輪復習以基礎訓練為線索，加強學生練習與鞏固。第二輪復習(5月份)。重點以懷化版的復習指導為依據，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習。第三輪復習(6月份)。重點是綜合性復習，查漏補缺，把時事政治參與其中。這一輪復習，主要讓學生自學為主，老師個別輔導。
3、加強潛能生的輔導工作，培養他們學習的信心，縮短與優秀學生的距離。
4、注重學生平時的學習，督促他們認真完成當天的學習任務，盡量做到學到哪記到哪，避免臨時抱佛腳的現象。
5、時刻關注學生的學習狀態，發現問題及時糾正和解決問題，繃緊學習這根弦。
6、在教學過程中，做到教師教得自然，學生學得輕松，消化良好。
7、加強情感教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。在教育教學中，加強師生感情交流，做到師生感情融洽，合作愉快。
四、教學進度
略
初中政治教案7
【課標原文】
4.5知道我國的人口現狀，了解計劃生育國策。
【教學目標】
樹立正確的人口意識，支持和擁護我國實行的計劃生育基本國策。
了解我國人口現狀及其特點，懂得計劃生育政策的內容。
【教學重難點】
計劃生育是我國的基本國策。
【教學過程】
導入
多媒體出示漫畫“地球在呻吟”，并配音。(出示幻燈片1)
教師設問：同學們，面對此情此景，你作為人類中的一員有什么樣的感受?或者你想說些什么呢?
學生發表感言(略)
學生回答后，教師做積極、肯定的評價，并指出：由世界自然基金會和聯合國環境計劃組織聯合發表的《20xx年地球生態報告》顯示，人類若依照目前的速度繼續消耗地球資源，那么所有的自然資源會在20xx年前耗盡。人類要在地球上生存和發展，就必須走可持續發展之路。我國為解決人口、資源、環境的'問題，已經實行了計劃生育和保護環境的基本國策，堅持走可持續發展之路。我們今天就要探討的主題是——計劃生育是國策(多媒體打出幻燈片2)。
教師：剛才我們談到了我國實行“計劃生育的基本國策”的話題，國家實行計劃生育的原因是什么呢?現在讓我們一起來看一組圖片——內容是關于春運期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。(出示幻燈片3)
教師提問：看了這組圖片你有和感想?有何發現?
學生交流
教師：剛才同學們一起觀看并回憶了自己親身體驗的車站、碼頭人口眾多的情景，大家共同的感受是中國人口眾多。那么同學們，你們知道我國人口現狀及其特點嗎?
數一數，算一算
教師引導學生閱讀教材第一◎第二相關內容，并指導學生計算填寫好相關的內容。(出示幻燈片4)
學生回答：略。
教師小結、引導：我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，新增人口多。中國這么多人中接受過大學教育和高中教育的情況又如何呢?(多媒體出示幻燈片5，學生思考中國的人口特點還有那些。
讓學生閱讀材料，充分發言。(出示幻燈片6)
看一看，議一議
學生觀看小品《超生游擊隊》。
學生交流感受：略。
教師引導：我國是世界上人口最多的國家，在960萬平方公里的國土上，現在已經負載了近13億人口。而今后幾十年，我國人口問題不僅難以緩解，還將日趨嚴重。嚴峻的人口形勢決定了我們必須實行計劃生育，以控制人口數量，提高人口質量，使人口的增長同經濟和社會發展相適應。實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的基本國情出發制定的基本國策，也是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。實行計劃生育，國家提倡晚婚、晚育、少生、優生，它的目的是控制人口數量，提高人口質量。
教師指導觀察教材第二◎中的四幅漫畫，完成第一、第二和第三相關內容。
教師引導：我國是一個發展中國家，又是世界上人口最多的國家。與其他國家相比，我國人口問題更加突出，人口形勢更為嚴峻。人口眾多和新增人口多，已成為制約我國經濟和社會發展的根本性問題，影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來說，就影響到我們每個同學的學習、生活。為了實現人口與經濟、社會、資源、環境的協調發展，推行計劃生育，維護公民的合法權益，促進家庭幸福、民族繁榮與社會進步，20xx年12月，我國制定了《中華人民共和國人口與計劃生育法》。
教師提問：我國實行計劃生育有哪些好處?
學生回答：略。
教師小結：計劃生育是利國利民的大事，從國家來說，能控制人口數量，提高人口質量;從公民個人來講，有利于提高個人生活質量，有利于個人的身體健康和工作學習，有利于創造更好的條件，促進后代的健康成長。
教師簡要小結本節課(出示幻燈片7)
同學們，我國面臨嚴峻的人口形勢：我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，已經進入老齡社會。人口問題已經成為影響中華民族生存和發展的重大問題。因此，我國必須實行計劃生育的基本國策。
【教學用題】
1.下面是一位記者與農村放羊娃的一段對話：“為什么不上學---放羊----放羊干什么----掙錢----掙錢干什么----娶媳婦-----娶媳婦干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)從記者與放羊娃的對話中反映出什么問題?
(2)你對解決這一問題有何建議?
2.每掀過一張日歷，就有五萬個中國娃降生在已經十分擁擠的國土上;地球沒繞太陽一周，我國凈增1184萬人口。目前我國十五歲以上人口平均受教育年現僅有8.5年，20xx年第五次人口普查結果顯示，占人口多數的農民受教育的年限更少，4.9億農村勞動力平均受教育年限只有7.3年。農村15歲至60歲勞動年齡人口小學以下文化程度的比例高達47.6%;每百萬人口中從事研發的人數僅為545人。
上述材料反映了我國現階段那些國情?
初中政治教案8
教學目標
知識與技能：
認識到堅強的意志是一種十分可貴的品格，是一種優良的心理品質。了解意志堅強的主要表現。
過程與方法：
1、充分利用教材上的名人名言，體會堅強意志的主要表現。
2、在了解一些意志堅強的事例的同時，能對意志品質的積極與消極的兩方面加以區分，能初步判斷哪些是意志堅強的表現，哪些是意志薄弱的表現。
情感、態度與價值觀：
通過對有關意志品質事例的分析、對名人警句的深刻理解與體會，學生能進行初步的判斷、思考，了解意志堅強的主要表現，從而對自己有一個較為正確的分析。在青少年價值觀的形成中產生初步的影響，使其對事物、對人、對社會與國家有一個較為正確的評價標準與尺度。
教學建議
教學重點、難點分析:
(1) 意志堅強的四個表現，是第一框的教學重點。本框要求我們在意志品質的不同表現中，能劃清正確與錯誤的界限，正確理解什么是富有主見、處事能果斷、堅持不懈、善于自制。
(2) 本框的難點主要有：側重在教法上，如何能幫助學生在正確區分積極的意志品質與消極的意志品質的基礎上，把握意志堅強的表現。
教法建議
�、贋榱藥椭鷮W生真正理解什么是有主見、果斷、堅持不懈等的含義，可通過講故事的形式，或者分析學生自己身邊的一些事例，來認清意志堅強的表現。
�、诶枚嗝襟w技術，采用列表比較的方式來幫助學生分清意志堅強的表現與意志薄弱的表現。
�、蹫樵黾尤の缎裕ぐl學生的學習熱情，可開展一些生動、活潑、有一定趣味性的活動。比如利用填“反義詞”的活動，使學生把握堅強意志的表現及其對立面。
教學設計示例
導入新課：
1、學生活動：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰勝困難寫作的事例。
2、教師設問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才需要堅強意志?是不是只有科學家、偉人才需要堅強意志?
學生思考、歸納：其實，每一個人都需要有堅強的意志。
教師：
任何人、任何職業，包括我們在座的每一個同學，要想做成一件事，就離不開意志品質。比如：現在，同學們就要依靠你的毅力來專心上課，堅持一天的緊張學習。
可見，意志品質也是和同學們息息相關的一個重要心理品質。我們有必要進一步去了解意志品質的相關內容。
新課：
第三課 磨礪堅強意志 拒絕不良誘惑(板書)
一、 意志堅強的表現(板書)
首先，請四位同學講幾個故事：(可任選四個故事，只要能分別體現意志堅強主要表現的四個方面就可以)
�、僭S光達大將的故事(參見教材)
�、谝粋�笑話：一個人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事
�、垡粋�美國科學家研究人造血漿的故事
�、苤芸偫砻畲鹩浾叩墓适�
學生活動：
全體同學在聽故事時，一邊用心去思考故事的含義，一邊可做簡單的記錄(寫下你認為最關鍵的詞語，最令你有所觸動、感悟的地方)。
教師提問：這四個故事分別反映了人的何種心理品質?具體表現是什么?
活動：學生思考、鄰桌同學交流觀點，進行探討。
學生歸納：
四個故事分別體現了意志堅強的四方面主要表現
1、遇事有主見 2、處事要果斷 3、做事堅持到底 4、善于約束自己
教師：
為了更好地認識意志堅強的表現，我們先分組討論，找出其特征，并指出其對立面的.特點。同時，結合自己在意志品質方面的表現，說說大家在此方面應注意什么。
(教師利用投影儀或電腦等技術手段提供給學生一張對比意志堅強表現與意志薄弱表現的表格)
學生活動：
結合教師提供的表格及前面的四個故事，進一步深入分析、討論。
在給學生充分時間的思考、討論后，每個小組出一個代表發表本組的看法，全班共同探討。形成基本一致的認識。
設計思想
為避免教師的枯燥說教，此課教學設計為：由學生自己講相關故事，自己分析、得出結論。通過學生的置疑、答疑來自我解答什么是有主見、果斷、堅持不懈等知識點。另一方面，為幫助學生正確理解、把握堅強意志表現的對立面，劃清它們的界限，在教學中設計用對比列表的方式進行。真正體現學生的自主性。
探究活動
編寫《意志》辭典
目的：
(1) 了解意志堅強的具體表現，能劃分意志堅強與意志薄弱的界限;懂得什么是有主見、果斷、堅持不懈及意志對一個人的影響。
(2) 學習如何收集資料、整理歸納資料，進行簡單編輯的能力。
教學步驟：
(1)通過報刊、書籍、互聯網等信息來源，收集有關意志的字詞、成語、名言警句等。
(2)學生分組(可分成字詞組、成語組、名言組等)整理、歸納收集的資料。主要分成意志堅強與意志薄弱兩大部分。
(3)小組討論"意志"詞典的設計思路，由擅長繪畫的同學設計草稿;小組成員進行分工安排。
(4)編輯、制作"意志"詞典
(5)全班交流、展示。(有條件的學�？蛇M行年級間的交流、展示或在學校的宣傳櫥窗中展出。更可激發學生參與的積極性與主動性，增強學生的自信心。)
對教師的建議：
(1)不要限制學生的思路，應鼓勵他們從多角度、多渠道去開展探究活動。盡量讓學生自己分辨某一詞或成語是表現意志堅強還是意志薄弱的，引導學生在爭論中作出判斷。
(2) 教育學生有版權意志，要求所找的全部資料都要注明出處及作者。
評價重點：
(1)參與的程度：是否能與他人合作;是否有個人的見解;能否在組內或課堂上發表自己的看法。
(2)收集資料的數量、資料分類的準確性。
(3)文字整潔、版面設計要盡量合理、美觀。
初中政治教案9
課題第一課 笑迎新生活（創建新集體）
教學
目標通過學習,能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養對新集體的歸屬感,共同擔負起建設新集體的責任.
教材
分析重點：引導學生發揮所長，共同建設我們的新班級。
難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。
板書
設計創建新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發揮所長,奉獻集體
時序
教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業安排）
一、創設情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數只獅子搏斗的時候，那數十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。
鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區，進入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關系”，積極適應社會的發展和進步，發揮所長，各盡其能，奉獻社會。)
二、師生互動，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。
引導學生回顧小學的班級，讓學生展示自己在小學生活中的照片、日記，以及在小學班級中獲得的榮譽等，引發學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導學生思考優秀班集體與個人成長的關系。
第二步：展望新班級。
出示關于建設優秀班集體的調查內容，讓全班分組討論： 1、你心中的優秀班集體是什么樣的？ 同學關系： 班干部隊伍： 師生關系： 班級氛圍： 學習風氣： 班規： 其他： 2、怎樣才能創建一個優秀班集體？ 3、請你根據以上幾個方面在建立優秀班集體中的重要性進行排序： （ ）同學關系 （ ）師生關系 （ ）學習風氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的'奉獻 （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規 各組分別匯報調查結果，并對此進行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，作為大家的奮斗目標。
第三步：“我是班級的小主人”。
學生盡情地展示各自特長優勢，然后根據學生的各自特長優勢，讓學生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設添磚加瓦。
三、探究話題，價值引導： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個________集體中。
點撥 我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
初中政治教案10
一、指導思想
本學期思想品德復習，主要任務就是備戰中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪的復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。
在第三輪的專題和時事政治復習中掌握時政題的答法。在第四輪綜合復習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導，確保20xx年中考政治取得好的成績。
二、學生情況分析
這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差，需要老師的監督。具體有以下幾點：
1、本屆學生的整體水平較上屆強一些，紀律狀況也好一些，但是優生人數偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。因為是畢業班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣，注重學生學習行為的養成。
三、復習目標要求
1、要緊扣中考這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。
2、以學生為本，復習備考都要從學生實際出發，在復習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學生要有不同的.要求，分層布置作業，爭取合格率和優秀率都有大幅度的提高。
四、教學具體措施：
1、鼓勵他們大膽思考，拓寬思路,總結反思.讓學生學會學習
2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。培養學生的探究意識。
3、端正他們的學習態度,增強自信.培養他們自主學習的好習慣。
4、課堂上經常關注他們的聽課情況，鼓勵他們向優秀學生學習，以至于他們能養成良好的學習習慣。
五、具體措施
1、落實新課改精神，努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率;關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
2、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發學生作業，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。虛心學習,多聽同學科相關教師的意見。
3、建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!
4、制定計劃，系統復習，直面中考。
第一輪復習(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復習要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。做到一邊復習課本內容，一邊進行中低檔題的考試訓練。
第二輪復習(3月下旬——4月下旬)：這一輪復習要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
第三輪復習(4月下旬——5月下旬)：這一輪復習要抓強化訓練，大約30天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養并加強考感，在做題程序，審題、書寫規范等方面對學生進行指導。讓學生根據前面復習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯系起來，做好充分準備，直面中考。
(一)、結束新課(20xx年x月中旬前，已完成)(二)、復習6——10課(20xx年x月底之前，已完成)
(三)、第一輪復習(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進行)
第一輪復習，本輪復習采用地毯式復習法、即將全部知識點進行總體的、全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評價》。
這一輪復習要“過三關”。
(1)記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶，使其系統化。
(2)基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規律。
(3)基本技能關。復習目標要明確，講和練做到有的放矢。基本宗旨：知識系統化、練習專題化、專題規律化。
(四)、時事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于平時復習之中講專題時政)
關注時政，準確聯系政治觀點。
要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息點，才可能做到準確把握、運用得當。所以，我要有針對性地加以訓練，提高全體學生的時政能力。
(五)、第二輪復習(4月15日前)
如果說第一輪復習是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重于學生能力的培養。
(六)、第三輪復習(五月底前)
第三輪就是“專題復習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系。即用所學知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。務必確保所有參加中考的學生不在時事政治題中丟分。
(七)、第四輪復習(中考前)
第四輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學生的應變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。對于模擬訓練，課選做幾套中考題，培養學生的做題能力。最后再回歸課本，查缺補漏。
經過一段時間的考、考、考，幾乎所有學生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要記住，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l揮的保證。調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間吻合。
六、教學進度：
第一、二周：七年級上下冊復習
第三、四周：八年級上下冊復習
第五----第十周：九年級復習
第十一-----十五周：綜合復習
第十六-----十八周：模擬考試
初中政治教案11
一、豐富多樣的情緒（板書）
�。ㄒ唬┣榫w萬花筒（板書）
人的內心世界非常豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內心世界決定了人的情緒也是多種多樣的。我們也學了許多的描繪情緒的詞語，下面進行競賽。
[活動1]：發給每組投影膠片或白紙，三分鐘內完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。
教師：同學們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內容是豐富的，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結。
[活動2]：學生分組歸類
�。▽W生得出的結論）
情緒的類型：喜、怒、哀、懼（板書）
老師展示幾張情緒圖片：（見媒體素材）
人的情緒在這四種基本情緒的基礎上，可以組合成許多種情緒狀態。如驚喜、悲憤、百感交集等等。
[活動3]：請同學說說自己曾有過的情緒體驗，并能通過表情、肢體、聲音表演情緒。
�。ǘ┣榫w與生活（板書）
[活動4]：學生表演情景�。豪蠲髋c紀強的故事，然后討論這個故事說明了什么。
李明與紀強既是好朋友，又是同班同學，同時接到某中學入學通知書，同在一個班級，二人非常高興，都下決心要在新的學習環境中更加努力，取得好成績。
由于學習內容增多，二人都感到有些不太適應，期中考試到了，兩人的成績均不是很理想，看到成績，二人情緒感受大不一樣。李明與老師認真分析了造成成績不好的原因，李明認為一次考試不能代表將來，于是調整好自己的情緒，更加努力學習，課上認真聽講，不懂就問，積極參加班級的活動，成績提高很快。紀明看到成績很氣憤地將試卷揉成一團，扔進抽屜，沒有理睬任何人就走了，接下來的日子，紀明無精打采，課上老師檢查背書，他背不下來，每次測驗就緊張、出汗，成績不斷下滑。李明找他，他也不理，獨自一人發呆，時間很快過去了，他消瘦了許多。
說明：情緒有積極與消極之分，且對人有不同的作用。
[活動5]：學生將下列詞語按積極情緒與消極情緒進行劃分。
喜悅、興奮、垂頭喪氣、憂郁、興高采烈、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、悲傷、灑脫、緊張、眉飛色舞、惆悵
提問：為什么如此劃分呢？你依據的標準是什么？
�。▽W生回答，教師歸納。）
我們劃分積極的情緒和消極的情緒，是不是因為情緒對人的行為影響后果不同呢？比如：當你處在高興、滿意的情緒狀態之中時，你會感到精力充沛，工作、學習的效率特別高，你會覺得信心十足，自己能夠把這件事做好。另外，在這種情緒狀態下，你可能會變得寬容，你與他人的關系也會很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會的美好和他人的可愛。這種對人的行為起到促進、增力作用的情緒就是積極情緒。和積極情緒相對應，消極情緒會使人感到難受，會抑制人的活動能力，活動起來動作緩慢、反應遲純、效率低下；消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣；消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。
�。ㄕ埻瑢W們各自體會一下自己生活中是否有這種感受。）
教師舉例：11世紀，人們做了一個實驗：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。
時時能看到狼的小羊在整個實驗過程當中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態，對生物機體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯系的。
同樣，當人擁有消極的情緒時，消極情緒的特征就會體現在他的行為中，因此行為也是消極的。概括地說，情緒一旦產生，就會對人的行為起到一定的作用，而且，不同的情緒會有不同的作用。
（1）情緒對智力的影響
積極的情緒有助于智力的發展，消極的情緒會抑制智力水平的提高�？茖W研究表明，情緒積極、樂觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的'智力水平高。智力水平不只體現在智商（IQ）上，而且體現在記憶、思維、創造、想象等眾多方面。比如，人的記憶力在情緒不同時會表現的不一樣。當處在積極的情緒狀態時，會感覺記得多、記得快、記得牢、而處在消極的情緒狀態時會感覺記憶力不好，記憶的效率不高。有一些中學生反映：在語文學習中，尤其在背課文時，經常會有這種體驗：心情好時，背很長的課文也不費勁兒；可心情不好時，就算是不長的課文也會花很長的時間。又比如在思維方面，積極的情緒可以使人思維敏捷、細致、準確，可以調動人的潛能；而消極的情緒可能導致人意識狹窄，判斷能力減弱，觀察力不準確、不細致，思維粗糙，行為失常。另外，情緒也影響人的創造力。當我們高興、愉快時，經常會有新點子、好主意，創造性思維的火花會不斷涌現；而痛苦、悲傷時，常會覺得腦子不夠使，更別說什么創造性思維了。這些都能夠說明情緒影響人的智力的發展。美國曾對一些高智商的學生進行長期追蹤研究，發現獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的情緒。
提問：學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么啟發呢？在學習方面應該怎么做呢？（目的：教育學生以積極的情緒狀態對待學習。）
�。▽W生回答后，教師歸納。）
在學習中，應該保持一種積極的情緒，做到“樂學”，這樣會提高學習效果。因為，消極的情緒不僅對提高學習成績沒幫助，而且會影響學習的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發展，有助于人取得好成績。
�。�2）情緒對健康的影響
舉例：澳大利亞的兩位科學家Sklar和Anisnan做過一個實驗，將條件完全相同的實驗小鼠隨機地分成兩組：實驗組和對照組。兩組給予完全一樣的飼養條件，同樣定時定量的飼料，同樣的飲水，在它們的飼料中都同時加入了微量的同種致癌物質。對照組給予舒適安逸的環境，實驗組經常給予干擾和恫嚇（不定時地敲打鐵籠和在鐵籠周圍放貓等）。結果，實驗組能夠觸摸到腫瘤塊的時間為12。6天，對照組則平均為22。5天。
同樣，經調查表明，人類疾病50%至80%與不良心態、惡劣情緒有關。
經研究表明，C型性格的人最容易患癌癥，他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是：喜歡抑制煩惱、絕望或悲痛情緒的個性；害怕競爭，逃避，企圖以姑息的辦法來達到虛假和諧的個性；表面上處處犧牲自己來為別人打算，但是內心又有所不甘；遇到困難，當時并不出擊，到最后卻作困獸猶斗。
致病原因：凡是表面逆來順受、毫無怨言，內心卻怨氣沖天、痛苦掙扎的人，在折磨久了之后，不僅會在體內產生一系列的化學變化，而且會破壞人體的免役功能，最后會任癌細胞生長繁殖。
�。�3）情緒對理智和正常水平的影響
人在良好的情緒狀態下，有正常的理智，容易發揮出自己的正常水平。在消極情緒狀態下，會使人的判斷和分析能力下降，容易失去理智和自制力，做出許多不理智的舉動�；瘜W家奧斯特瓦爾德的例子可以說明這個問題。
有一天，奧斯特瓦爾德牙病發作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現。他撿出來重讀了遍，發現此文很有價值。經他推薦，此文轟動了學術界，獲得了諾貝爾獎。
奧斯特瓦爾德因為情緒的影響，險些埋沒了一篇天才的科學論文。這個例子，就說明了情緒對人理智的影響。在實際生活中，常常
初中政治教案12
第一單元 自然的聲音
一、 教材的地位與作用
《環境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內容。本單元主要對學生進行環境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關系”這一思想。整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環保行動的前提。如果不能認識到環境問題的嚴重性，就不會有意識地關愛和善待自然，不會主動地保護自然環境。本課時的教學是在學生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎上，進一步感受和理解環境問題的嚴重性，使學生深切感受到人類生存的危機。讓學生認識到人類既依賴于環境又影響環境，人類對環境有保護和改善的責任，為學生樹立可持續發展觀念，落實環保行動奠定基礎。
二、 學情分析
經過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對于環境的狀況學生尤為關注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對于環境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對于資源、環境問題并不陌生。但是學生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。
當前環境被迫破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發學生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內容應該不會很困難。
三、教學目標
【情感、態度、價值觀】引導學生關注自然；幫助學生認識到目前環境的破壞帶來的災難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機。
【能力】培養學生關愛大自然，保護大自然，保衛人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。
【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環境被破壞。知道人類目前的生存環境。
四、教學重點、難點
教學重點：環境污染的現象，認識環境污染的嚴重性
教學難點：環境破環的后果，進一步強化學生的環保意識。
五、教法與學法
1、教學方法：
�。�1）指導閱讀法。
指導學生的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發學生發現和探究問題，并點撥學生學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。
�。�2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的理解和掌握。
�。�3）活動探究法：引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力。
�。�4）討論交流法：組織學生集體討論和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養學生的團結協作的'精神。
2 、學習方法：
自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
總之，在教學過程中要特別重視對學生進行學法指導，讓學生從機械的“學答”向主動地“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。
六、教學準備
1、學生準備：學習小組課前對當地環境狀況進行調查研究，收集有關資源枯竭、環境污染信息，課前準備好調查的文字、圖片等資料。
2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。
七、教學過程
小結：通過今天的學習與探討，我們知道了自然環境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
八、板書設計 略
初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優秀說課稿范例
初中政治教案13
一、正確面對學習壓力與考試焦慮
1、在學習過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學習壓力。
�、艑W習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力
�、龠m度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態，激發學習潛能，進而提高學習效率。
�、趯W習壓力過大，超出了心理承受能力會導致過度緊張，從而降低學習效率，影響身心健康。
�、茖е聦W習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：對自己期望過高，考試準備不充分，過于計較成績與名次等。
②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。
⑶面對學習壓力，積極態度是調節自身狀態，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。
�、贅淞⑦h大理想，明確學習目的;
②制訂適當的學習計劃，一步步實現學習目標;
�、劭吹阶约旱倪M步，提高信心和勇氣;
�、芎椭呐笥呀涣鳎瑢で髱椭�。
2、考試焦慮是正常的情緒反應。
⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態，發揮出自己的正常水平。
�、七^度考試焦慮會影響考生正常水平的發揮。
3、導致考試焦慮的原因。
�、盘囟ǖ膽嚽榫�，身體不適，自身知識儲備不足;
�、迫狈ψ孕牛ε率�，追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。
⑴自信訓練法;
�、普J真學習，復習，制定合適的目標，平時勤奮學習;
�、沁M行深呼吸和積極的自我暗示;
⑷尋求心理咨詢。
二、樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣
1、正確的`學習觀念是正確，有效學習行為的前提和基礎。
�、艑W習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用;
�、茖W習態度是學習觀念的重要內容。積極，主動，自覺的學習態度能幫助人們提高學習效率，取得良好學習效率;
�、菢淞⒄_學習觀念，應做到：①強化學習的責任感和義務感，培養學習的自信心;②講究學習方法，正確對待考試和分數;③正確對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。
2、我們要養成良好的學習習慣。
⑴認真對待學習過程中的各個環節，合理安排學習時間，廣泛學習課外知識，愉快地與同學探討問題，合作學習等。
�、起B成良好學習習慣，是取得良好學習效果的安全保證;
�、菍W習習慣的培養是一個日積月累的過程，要在平時學習過程中培養良好的學習習慣。
三、做好升學和職業選擇的心理準備
1、到了九年級，要做好升學與職業選擇的心理準備。
�、欧e極爭取升學，多讀書，利于實現自己的理想;
�、埔_始思考職業選擇問題;
2、假如能升學，要選擇適合自己的學校，學會合理選擇專業。
3、創業從擇業開始。
�、派鐣蠌氖履撤N職業只是社會分工的不同;
�、圃诂F代社會中，無論選擇什么職業，都不忽視繼續學習;
�、翘岢敖K身學習”。
初中政治教案14
學習目標：
1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現
2.懂得知恥是自尊的表現
3.明白虛榮心并非自尊心
一、先學
導入：當我們受到他人贊揚時，就會感到分外高興，因為我們的自尊心得到了滿足。今天，我們就來學習第一課第1節：自尊是人人都需要的（板題）
二、出示自學指導：
請同學們認真默讀課文p4~8頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，8分鐘后，比誰能正確回答：
1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現。
2.你最難忘的被人尊重的經歷是什么？
3.我們怎樣才能找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬？
4.知恥與自尊的.關系是什么？
5.你認為8頁方框中他們的言行反應了什么心理？它對人們的生活會產生什么影響？
三、后教
時間到后，教師指名學生回答問題。如果答得好，則提出表揚，如果答錯或者不完整，請其他同學補充。
1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱。它是一種健康的心理。
2.生自由回答
3.生說，師總結
只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己。
4.生說，師總結
知恥是自尊的重要表現
生活中我們往往陷入一種心理誤區，是什么呢看下一題。
5.生說，師總結
虛榮心理。影響學習，身心健康，容易誤入歧途。
四、當堂訓練：
背誦思考題1、3、4
五、當堂檢測
互背、抽查
六、作業
1.
2.
（板書課題）
七、教后記：
第2節尊重他人是我的需要學習目標：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據明白尊重他人就是尊重自己一、先學導入：今天，我們一起來學習第一課的第一節：尊重他人是我的需要二、出示自學指導：
請同學們認真默讀課文9-11頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，6分鐘后，比誰能正確回答：
1.完成9頁方框中的問題。
2.看10頁彩圖，談談感受。
3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？
初中政治教案15
【教學目標】
1。情感、態度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學會主動交友。
2。能力目標：區分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。
3。知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。
【重點難點】
1。重點：友情在我們生活中的作用和意義。
2。難點：友情是人的一種正常心理需要；正確區分“損友”和“益友”。
【學情分析】
進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發展有著重要意義。
【教學方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。
【教學過程】
一、感悟友情，珍愛友情
�。ㄒ唬┹p松一刻（說說、唱唱）——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情
引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友�！�
1。請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多
2。請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請同學們欣賞并一起來演唱。
3。思考并交流：
（1）在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？
�。�2）你認為朋友能給你提供什么樣的幫助？
�。▽W生發言：3一4人）
�。ǘ┱媲楦姘祝何业慕挥压适隆撓祵嶋H，體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事（最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷）。
活動過程：
第一步：小組交流。學生6～8人一組圍坐，先組內交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。
第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。
�。▎栴}提示：
�。�1）自己為什么需要友情？
�。�2）在學習上自己曾經得到知心朋友的哪些幫助？
（3）知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦？
�。�4）在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做？
（5）知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么？）
學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個階段都應該有好朋友；④我希望自己能結交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。
學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態度如何等，進行評價。
第三步：教師總結，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進個人和集體的進步。
�。ㄈ┓此冀涣鳌凹偃鐩]有友情，我的生活將是……”
1。讓學生聯系自己的實際情況，充分想象，自由發言。（領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。）
2。出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖（或者課件）。
（1）思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質方面的，哪些需要是心理方面的？
（2）講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。（人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。）
�。�3）溫馨小語：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠�！�
（四）友情宣言活動——“友情真諦之我見”
活動過程：
第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關友情的名人名言、諺語。（也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。）
第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。
二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情
�。╛學生交友的現狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。）
�。ㄒ唬┩{頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標準大家談：
1。這首幼兒時代就耳熟能詳的歌曲，告訴了我們什么道理？
2。你心目中真正的朋友是什么樣的？
3。你的擇友標準是什么？哪些朋友可以稱為益友？哪些朋友可以稱為損友？
�。▽W生發言：3—4人）
�。ǘ┣榫皠觯ㄐ∑罚ǚ謃真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區別）
人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。
情節：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，。小明幫助藏了起來。案發后，兩人均被警察抓走。
請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么？
（學生發言后，教師歸納）
在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產生不良影響的朋友，結交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發表過對損友的見解：
損者三友——
友辟：心術不正的人（容易引導你步人歧途）。
友柔：華而不實的人（使你容易變得虛偽）。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人（使你目中無人）。
我們的生活要求高質量的生活，我們的友情也需要高質量的友情，與益友交往是高質量的，與損友交往則是低質量的。因此要善交益友，不交損友。
�。ㄈ拔艺勔嬗选被顒印Y交良友
第一步：請學生結合自己的交友經歷，自由暢談一下：自己（學生）。與××成為朋友的原因是什么？哪些朋友可以稱為益友呢？在自己（學生）心目中，益友應該是什么樣的呢？
第二步：教師總結學生的發言，歸納結交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：
1、志同道合，共同奮斗——這是結識朋友的基礎。
2、坦誠相待，推心置腹——這是結識朋友的標準。
3、彼此勉勵，榮辱與共——這是結識朋友的目的。
4、講求原則，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。
5、相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6、心系他人，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。
7、平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8、忠于友情，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結識朋友的標準之一。（也可以按照教材進行歸納）
我國古代教育家孔子認為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人（影響你的品行）。
友諒：誠實守信的人（影響你的責任心）。
友多聞：有學問的人（影響你對知識的興趣）。
這個標準是古人總結的。友情的建立是根據自己的“標尺”選擇的結果，在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區別。前者以共同的事業為基礎，后者以各自的私利為出發點；前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則；前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進。這樣的'朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。
�。ㄋ模方恍枰约簬椭呐笥�
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友？
教師總結：生活中，人人都希望自己能結交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。
結束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂；在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
【課后作業】
《基礎訓練》P31訓練一
【板書設計】
生活需要友情（感悟友情，珍愛友情）
與友同行善交益友
慧眼識人，慎重交友
樂交需要你的朋友
【注意事項】
1、給學生充分的參與機會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結合自己的交友實際發表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓I導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環節，重點放在學生的互相交流和討論上。
2、小品劇結束后，注意給學生營造一種讓學生積極踴躍發言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。
3、如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。
4、課前準備：
師：
�。�1）準備幾首有關以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。
（2）準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調的故事。
�。�3）準備馬斯洛“需要金字塔”圖（或課件）
生：
（1）每位同學準備一個自己交友的小故事。
�。�2）收集有關友誼的格言、小故事。
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