六年級語文上冊《第一場雪》教學設計

第一課時

··      　　教學目標：

··      　　　1．學習本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語、驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。

··      　　　2．初讀課文，理清文章的脈絡。

··      　　教學準備：

··      　　　　有關冬雪的錄相資料。

··      　　教學過程：

··      　　一、導入新課，了解作家及文章的寫作背景。

··      　　　1．看錄相，導入新課。

··      　　　　同學們，剛才我們欣賞的這段錄相，描繪的是什么時候的景象呢？（大雪紛飛時的景象）。的確，在我國的北方，每當冬季來臨，那漫天的飛雪，帶給人們無限的遐思，無限的喜悅，今天我們一起學習課文《第一場雪》。讓我們一起看看作者是怎樣描寫入冬后的第一場雪的，又是怎樣表達自己的心情的。

··      　　　2．誰能簡單地介紹一下本文的作者及這篇課文的寫作背景呢？

··      　　　　學生甲：我來為大家介紹本文的作者峻青的有關資料。峻青是我國當代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學，抗戰爆發后參加革命。這篇文章寫于1962年。1960年—1962年正是我國遭受嚴重自然災害的時期。當時糧棉欠收。國民經濟遭受到了嚴重的困難。人們多么盼望能有一個好收成呀！1962年冬天，作者在膠東半島的農村，看到這第一場大雪，聯想到“瑞雪兆豐年”，心里無比喜悅，就寫下了這篇散文，收錄在散文集《秋色賦》中。

··      　　二、預習課文。

··      　　　1．讀準字音。

··      　　　2．自學生字并組詞。

··      　　　3．畫出難以理解的詞語，結合上下文或查閱工具書自己試著解決。

··      　　三、交流自學效果。

··      　　　1．掌握字音。出示幻燈片投影，指名帶讀。

··      　　　 　

··      　　　2．掌握生字的音、形、義。

··      　　　　 茸：本音讀“róng”，在“毛茸茸”中讀“rōng”。指又短又密又軟的毛發。

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