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人教《識(shí)字8》教案
《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)一信息資料:
課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說(shuō)故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、講故事:今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事,你們喜歡聽(tīng)嗎?(教師講古代神話故事),我們的課文里還有許多非常精彩的故事,你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?
(聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
2、匯報(bào)資料:課前我們都收集了許多神話故事,還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料,誰(shuí)能給大家介紹一下?
。▽(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。)
對(duì)話平臺(tái)
朗讀
1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀了課文以后你有什么問(wèn)題?你知道人造衛(wèi)星,航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎?它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢?
(在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。)
3、同桌互讀互評(píng)。
識(shí)字
1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。
自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的?
2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開(kāi)花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。
3、多種形式練讀生字生詞。
(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)
答疑
結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)。
(將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。)
激趣
時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢(mèng)想呢?
(組織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。)
寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
1、抽讀字卡,同桌互檢。
2、你能用生字或生詞說(shuō)一句話嗎?(自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)
寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。
2、教師范寫(xiě)“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))
3、學(xué)生練寫(xiě),師生評(píng)議。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效。
熟讀
1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語(yǔ)和“我會(huì)讀”中的兩句話。)[《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)一
信息資料:
課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說(shuō)故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、講故事:今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事,你們喜歡聽(tīng)嗎?(教師講古代神話故事),我們的課文里還有許多非常精彩的故事,你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?
(聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
2、匯報(bào)資料:課前我們都收集了許多神話故事,還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料,誰(shuí)能給大家介紹一下?
。▽(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。)
對(duì)話平臺(tái)
朗讀
1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀了課文以后你有什么問(wèn)題?你知道人造衛(wèi)星,航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎?它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢?
(在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。)
3、同桌互讀互評(píng)。
識(shí)字
1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。
自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的?
2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開(kāi)花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。
3、多種形式練讀生字生詞。
(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)
答疑
結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)。
(將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的.興趣。)
激趣
時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢(mèng)想呢?
。ńM織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。)
寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
1、抽讀字卡,同桌互檢。
2、你能用生字或生詞說(shuō)一句話嗎?(自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)
寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。
2、教師范寫(xiě)“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))
3、學(xué)生練寫(xiě),師生評(píng)議。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效。
熟讀
1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語(yǔ)和“我會(huì)讀”中的兩句話。)
(熟讀成誦,讀中積累,讀中感悟。)
2、用“……也……”說(shuō)話。
交流
1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述,并領(lǐng)讀所講述的詞語(yǔ)。
2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
。ńY(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,合作意識(shí),交流能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
比較
1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說(shuō)和現(xiàn)代科技對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)神話傳說(shuō)與現(xiàn)代科技的對(duì)比,你有什么感想?
(挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望。)
實(shí)踐
課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)畫(huà)一幅畫(huà),并寫(xiě)上詞語(yǔ)。
。w現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)
課前透視
本課由兩組四字詞語(yǔ)組成。一組反映的是古代神話,另一組是現(xiàn)代科技。通過(guò)鮮明的對(duì)比,既讓我們驚嘆神話傳說(shuō)的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語(yǔ),既讓學(xué)生識(shí)字,又豐富了學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊了視野。各個(gè)詞語(yǔ)的意思雖然獨(dú)立,但讀起來(lái)能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí),除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫(xiě)字外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,感受語(yǔ)言的韻律美。
愛(ài)聽(tīng)故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征,組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ),提高認(rèn)識(shí),發(fā)展能力,受到愛(ài)科學(xué)的教育影響。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。
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