二下教案 識字8

識字8 教學要求 ： 1．學會本課生字，認識新部首“隹”。 2．認識一些特殊偏旁，進一步了解象形字、形聲字的構字特點。 3、看圖熟讀與此相關的詞語，并理解詞義 4、激發(fā)學生學習漢字的興趣，對生活的熱愛和向往。 教學重難點：識字、寫字、認識新偏旁。 教學課時：兩課時。 第一課時 教學目的： 1．了解偏旁表義的特點，區(qū)別“鳥、隹”。 2．學會4個生字，聯(lián)系課文中的插圖理解由生字組成的詞語，重點講解：杜鵑  教學過程 一、 導入。 上節(jié)課我們學習了4個偏旁。今天，我們再來學習幾個特殊偏旁。 二、 初步看圖，讀韻文。 1．（出示掛圖）圖上畫了什么？ 2．讀一讀第一、二組生字詞的韻文。要求：讀準生字字音，看準字形。 三、 指導看圖，認識偏旁。 1．認真觀察表格中的圖畫。 2．圖上畫了什么？ “鳥”的古文字像什么？引導學生認識鳥字旁。 “隹”的古文字像什么？引導學生認識字隹旁。 3．齊讀偏旁部首。 4、區(qū)別這兩個偏旁：都是鳥，但“隹”特指尾巴短的鳥。 四、 看圖讀韻文識字。 1．(出示掛圖）圖上畫了什么？ 2．相機出示 烏鴉（ya）  海鷗（ou）  杜（du）鵑（juan） 麻（ma）雀  老雕（diao）  大雁（yan） （1） 讀準字音，看清字形。“juan”的韻母是“uan”。 （2） 指讀，齊讀。你知道哪種鳥？簡介杜鵑：特別愛吃松毛蟲，是護林的衛(wèi)士。 （3） 去掉拼音抽讀詞語。 五、填空。 森林里生活著各種各樣的鳥，有（  ）、（ ）、（  ）……我最喜歡（  ），因為（ ）。 六、 教學生字。  1．分析字形。 “隹”：右邊是四橫，最后一橫最長。 2．指導寫字。 “雕”：左右結構，左右兩部分寬窄相等。 “雁”：“廠”寫得開闊些。 3．生描紅，師巡視指導。 七、作業(yè)。 1、比一比，再組詞。 鳥（ ）  鴨（ ） 麻（  ） 吐（  ） 烏（ ）  鴉（  ）  床（  ） 杜（  ） 2. 森林里生活著各種各樣的鳥，有（  ）、（ ）、（  ）……我最喜歡（  ），因為（ ）。 3、完成《習字冊》   第二課時 教學目的 1．學習月字旁，并理解“月字旁”可以表兩種意思。 2．圖文結合學詞語，理解詞語的意思，重點理解：朦朧 教學過程 一、復習。 抽讀生字卡片：烏鴉  海鷗  杜鵑 麻雀  老雕  大雁 二、看圖學“月”旁。 1、看圖，圖上畫的是什么？ 2、認識象形字。 3、小結：古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示。認識“月”旁。 二、看圖讀韻文。 1．（出示掛圖）圖上畫了什么？ 2．讀一讀韻文，有關三、四組的詞語。 三、看圖學詞語。 1．（出示掛圖）圖上畫了什么？ 2．相機出示： 明亮 晴朗（lang）  朦（meng）朧（long） 彎（wan）腰  踢（ti）腿（tui）  挺胸（xiong） （1） 自己讀讀詞語。 （2） 正音。 “朦、朧、朗”：都讀后鼻音。 “朗、朧”：都讀邊音。 （3） 指讀，開火車讀，齊讀。 （4） 去掉拼音抽讀生字卡片。 （5）理解：朦朧：不清楚，模糊。什么時候你有“朦朧”的感覺？（下霧、天剛亮……） 四、讀韻文。 1．讀一讀韻文。 2．多種形式有感情地練讀韻文。 五、教學生字。 1．分析字形。 “胸”：右中是個“兇”字。 “腿”：右下是“辶”，不能寫成“廴”。 2．指導寫字。  “腿、胸、踢”：左窄右寬。 3．生描紅，師巡視指導。 六、作業(yè) 1、比一比，再組詞。 郎（ ）  鷹（ ）晴（ ） 要（ ） 朗（  ）  雁（  ）  睛（ ） 腰（  ） 2、寫出帶有下列部首的字。 鳥： 隹： 月：       板書： 鳥 烏鴉  海鷗  杜鵑 隹 麻雀  老雕  大雁 月 明朗  晴朗  朦朧 彎腰  踢腿  挺胸

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