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粽子小學(xué)一年級語文教案

時(shí)間:2021-06-03 18:44:55 小學(xué)一年級語文教案 我要投稿

粽子小學(xué)一年級語文教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的粽子小學(xué)一年級語文教案,歡迎大家分享。

粽子小學(xué)一年級語文教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字,會寫6個字。

  2、自主積累詞語。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、了解課文內(nèi)容,了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷,培養(yǎng)學(xué)生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情,從而拓寬學(xué)生的知識面,滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會本課生字詞。

  2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對偉大詩人的敬佩之情。

  3、了解句子之間的`聯(lián)系,試著用“先……接著……然后……再……”練習(xí)說話。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)對詩人的敬佩之情,滲透對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、電影資料

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (一)激趣導(dǎo)入。

  “看看老師給你們帶來了什么?”板書課題“粽子”,出示一個粽子(或圖片或?qū)嵨?!巴瑢W(xué)們吃過粽子嗎?你知道每年什么時(shí)候吃粽子嗎?”“今天我們來學(xué)習(xí)16課。你們不僅能學(xué)會包粽子,還能了解吃粽子的來歷呢!

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,標(biāo)出自然段。

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音。

  2、教師檢查字音掌握情況。

  3、分段指名讀課文,思考:課文中哪段向我們介紹了怎樣包粽子?哪段向我們介紹了吃粽子的來歷?

  (三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,朗讀感悟。

  1、學(xué)習(xí)課文第二段:

  (1)讀一讀課文第二段,找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。

  (2)讀一讀第二句話,說一說怎樣包粽子。

  句式練習(xí):先……接著……然后……再……

  (3)請同學(xué)們用這些詞語試著也說幾句話。

  提供給學(xué)生情境,如:放學(xué)后我回到家先……

  鼓勵學(xué)生說出自己的生活。

  (4)先在小組中說說,然后再全班進(jìn)行匯報(bào)。

  2、學(xué)習(xí)課文第三段。

  導(dǎo)語:這小小的粽子里面還藏著一個感人的故事呢。

  (1)讀一讀課文給大家講一講這個故事。

  (2)當(dāng)人們把粽子投入江中時(shí)會說些什么?

  (3)想看看當(dāng)時(shí)的情境嗎?(播放電影片斷)

  理解屈原“悲憤”的心情。

  (4)說一說“屈原是一位( )的詩人”。

  學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說一說,在學(xué)生說的過程當(dāng)中教師指導(dǎo)朗讀。

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出對偉大詩人的熱愛之情。

  (四)作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶了解一下。

  板書設(shè)計(jì):

  粽子

  包··來歷

  先……接著……然后……再……屈原

  愛國詩人

  第二課時(shí)

  (一)朗讀課文,復(fù)習(xí)舊知。

  (二)復(fù)習(xí)生字。

  1、教師出示課件演示:請學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。

  這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎?

  2、請學(xué)生自由練讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  (三)記憶生字。

  1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

  2、匯報(bào)自學(xué)情況:說一說,你們記住哪個字了。你是用什么方法記住的?

  3、及時(shí)評價(jià):教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵。

  (學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)拔,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記憶,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。)

  4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個字比較難記憶?

  5、針對學(xué)生的質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué),師生共同想辦法解疑。

  6、如果學(xué)生沒有疑問,教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶。

  7、教學(xué)課件演示:字寶寶都回到課文中去了,請學(xué)生自由讀課文。

  (四)指導(dǎo)書寫。

  1、請學(xué)生看看課本中的“田格”字帖,說說希望老師幫你們寫好哪個字。

  2、通過學(xué)生反饋,教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫。

  3、通過教學(xué)課件,重點(diǎn)指導(dǎo):“拿和前”的書寫。

  (1)拿:請學(xué)生注意觀察這個字在田格的位置,瘦長不容易寫好看。

  (2)前:注意左下部分是硬月,不要寫成月字。

  4、請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí):一個字寫一遍,遇到難寫的字可以多寫幾遍。

  (教師在行間巡視,了解學(xué)生書寫情況,可以做有針對性的個別同學(xué)的輔導(dǎo)。)

  (五)詞語積累。

  1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

  2、你還想從本課中積累哪些詞語?

  (六)作業(yè)。

  認(rèn)真抄寫本課的字和詞。

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