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北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案1
教材簡析:
《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品。全詩共四句,分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作,表達了詩人對鵝的喜愛之情。
教學理念:
《語文課程標準》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把"讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學的第一要求,采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動地讀書,把讀書當成一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣。
教學目標:
1、學會3個生字:白、毛、水,認識5個字。
2、知道鵝的美麗和可愛,激發學生熱愛動物,熱愛大自然,熱愛生活的情感。
3、能帶表情有節拍地朗讀,達到熟讀成誦。
教學流程:
一、創設情境,揭示課題。
1、師:同學們喜歡猜謎語嗎?下面聽老師說一則謎語:"頭戴一頂紅帽子,身披一件白袍子,腳穿一雙紅鞋子,唱起歌兒伸脖子。"學生猜。
「老師以一則謎語作為開頭,引出本課的學習內容,以激起學生的學習情趣。」
2、師:這節課我們就來學習古詩(板書課題)《詠鵝》。這首詩是唐代文學家駱賓王的作品,駱賓王十分聰明,7歲就能作詩,我們一起來學這首詩。
二、層層遞進,整體輸入。
1、讀一讀,說一說,初步感知大意。
①教師:請同學們趕快把書打開,看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的?
②讀后請同學們說說你知道了什么?
③師:大白鵝呀,大白鵝,你彎著長脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂的歌,一身潔白的羽毛,浮在碧綠的水面上,你用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀!我們怎樣讀,才能讀出對大白鵝的感情呢?
2、讀一讀,聽一聽,感知古詩韻律。
①出示圖、文。(一幅大白鵝圖畫,白鵝的頭上脖子上,身子上和腳部分別貼著這首古詩的四個句子。)
②教師:每首古詩都有一定的韻律節拍,只有按照它的節拍讀才能理解得好,請認真聽錄音朗讀,仔細體會。
③師:聽了錄音,你感悟出它的節拍了嗎?請自己練習讀。
④請學生有節奏地在全班朗讀。
「每一首古詩都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀,才能在讀中再次意境,體驗情趣。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些,靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟。」
3、讀一讀、演一演、畫一畫領悟古詩情趣。
①師:大白鵝看著藍天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠,有紅有青,有動有靜的畫面,會在怎樣的感情中吟出這首詩呢?我們把他這種感情讀出來好嗎?
②生:小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀。
③師:你們誰愿意當大白鵝,表演給大家看?誰愿意做駱賓王,一邊觀賞一邊低吟小詩?
④生:學生到前面戴著頭飾進行表演。然后全班一起邊演邊背。
⑤師:你們喜歡這一只大白鵝嗎?請你按詩的內容給你手中的"白鵝圖"(課前準備好的)涂上顏色。
三、識記生字,培養能力。
1、學生畫出詩中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。
2、小組討論,匯報識字方法。
3、練習用字組詞,說話。
「在學生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個學習活動中,時時體現出學生自主的實踐活動。伴隨著學生的活動,教師適時調控,使學生的身心始終處在高度的興歷和激動之中。」
四、鞏固練習。(略)
1、找朋友讀生字。
2、男女生輪讀古詩。
3、背誦古詩比賽。
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