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iuv小學一年級語文教案

時間:2023-11-15 13:37:54 曉怡 小學一年級語文教案 我要投稿
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iuv小學一年級語文教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的iuv小學一年級語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

iuv小學一年級語文教案(精選10篇)

  iuv小學一年級語文教案 1

  教學目標

  1.學會i、u、v三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.掌握i、u、v的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3.學會使用四線格。

  重點

  教會學生讀準iuv三個單韻母的音。

  難點

  學會iuv的四聲,讀好二、三聲。

  教學過程

  第一課時

  教學目標

  1.學會i、u、v三個單韻母,讀準音,認清形。

  2.掌握i、u、v的四個聲調(diào)。

  一、指導復習單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來學習漢語拼音第2課

  二、學習i、u、v的讀音及四聲

  1.教學單韻母i

  (1)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。

  (2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2.教學單韻母u

  (1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的`烏發(fā)音一樣)指導讀,指名讀。

  (2)學習u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3.教學單韻母v

  (出示第三幅圖及v的四聲}問:你想到了什么?

  范讀、齊讀、領讀。

  三、復習iuv的四聲

  第二課時

  一、復習導入

  齊讀iuv的卡片,指讀iuv的四聲。

  二、指導學習iuv的筆順

  1.教師引導學生觀察四線格中的iuv

  問:它們各占在什么格?(i、v占中格和上格,u占中格}

  2.教師示范書寫:iuv

  學生在練習本上書寫三遍。注意v的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

  3.讓學生再練習三遍i、u、v

  三、總結(jié)

  我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuv三個單韻母的音、形及書寫。

  四、布置作業(yè)

  1.將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

  2.朗讀課后短文

  iuv小學一年級語文教案 2

  教學目標:

  1、知道五星紅旗是我們的國旗,我們要尊敬國旗,培養(yǎng)學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

  2、學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候,我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、認識國旗。

  看,黑板上掛著一面什么旗?

  這就是我們中華人民共和國的國旗?凑n本上的圖,說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學教育聽話說話第二課,要認識國旗,學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。

  1、我們的國旗是什么顏色的?

  我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的,紅色代表革命。

  2、旗面上有什么?

  旗面上有五顆五角星,所以我們的國旗又叫五星紅旗。

  3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道,大五角星代表誰?(中國共產(chǎn)黨)小五角星代表全國人民大團結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨,全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

  4、練說話:“我們的國旗是五星紅旗!保ㄖ该f、“開火車”說)

  這句話還可以這樣說:“五星紅旗是我們的國旗!保ㄖ该氄f)

  二、熱愛國旗。

  1、想一想,你們在什么地方看到過國旗?

  每個國家都有自己的國旗,國旗代表國家,五星紅旗代表中國。

  2、回憶奧運會上,我國體育健兒為國奪得金牌,在升旗儀式上,熱淚盈眶的情景。

  3、國旗是代表我們祖國的'。愛國旗就是愛祖國。

  練說話:“我們愛祖國!保ㄖ该f,走上講臺有感情地說,集體說)

  4、我們小朋友都愛國旗,下面一起學一首兒歌:

  國旗國旗我愛你,鮮紅的顏色真美麗,

  國旗升起我敬禮,全國人民熱愛你。

 。ㄟ呑鰟幼鳎吀蠋熌睿

  三、升國旗時要立正、敬禮。

  1、課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的?

  小朋友們都站得很正,小眼睛看著國旗,還向國旗敬隊禮。

  我們一年級小朋友沒有掛紅領巾,升國旗的時候要立正,行注目禮,小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

  2、練說話:“升國旗的時候,我們要立正敬禮。”(指名說,同桌互說)

  3、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

  你聽到了什么?

  這是我們中華人民共和國的國歌。

  4、學生練習升國旗時行注目禮(奏國歌)

 。▋扇耸痉,同桌互查,全體練習)

  四、總結(jié)。

  這節(jié)課大家都學得很好,不但認識了國旗,學會了升國旗的儀式,還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候,我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式,老師相信,以后的每一次升旗儀式,我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗,愛祖國。

  iuv小學一年級語文教案 3

  第一課時

  一、復習過程:

  認讀三個單韻母,并說出相應的兒歌。

  二、教學語境歌。

  1、出示情景圖。

  1)仔細看看圖,說說圖上畫了哪些小動物?

  2)想一想,三個小動物之間發(fā)生了什么故事?

  2、學語境歌:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把他馱,魚兒見了笑呵呵。

  3、出示īuü

  三、教學īuü的音和形。

  1、出示表音表形圖,組織學生自學,并說說記住了哪些韻母?是怎樣記住的?

  2、學生交流,教師小結(jié):

  ī的豎像螞蟻的身體,點像螞蟻的頭。

  u的形狀像烏龜?shù)谋场?/p>

  ü的u像金魚的身體,兩點是它的眼睛。

  3、教學ī。

  1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。

  2)教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。

  教學順口溜:牙齒對齊īīī。

  學生個別讀、開火車讀。

  3ī的書寫。看筆順圖,說說先寫什么,再寫什么。

  1)教師范寫一遍,學生跟著書空。

  在書上描紅兩遍。

  5教學ū。

  教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

  順口溜:嘴巴突出ūūū。

  a)教學ǖ。

  教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。

  順口溜:嘴巴翹起ǖǖǖ。

  四、鞏固練習

  a)告訴學生īūǖ也是單韻母。

  b)看口型,拿卡片。

  拿對了,齊讀三遍。

  二、作業(yè)

  抄寫īūǖ各一行。

  六、板書設計:

  īuü

  第二課時(6)

  一、復習

  指讀卡片:aoeīūǖ.

  二、教學īūǖ的四聲。

  1、教學ī的.四聲。

  1)講述書寫規(guī)則:ī加聲調(diào)時要省寫一點。

  2)出示ī的四聲。

  3)教師領讀:

  第一聲:衣服的衣。

  第二聲:阿姨的姨。

  第三聲:椅子的椅。

  第四聲:注意的意。

  1)指名讀ī的四聲

  a)教學ū的四聲。

  i.教師在四線格上寫ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號寫在上格。

  ii.指名讀ū的四聲。

  iii.引導用ū的四聲組詞。

  b)教學ǖ的四聲。

  i.范寫ǖ的四聲。

  ii.學生自由練讀。

  iii.指名試讀,教師相機糾正讀錯的音。

  iv.引導用ǖ的四聲組詞。

  v.開火車讀ǖ的四聲。

  2)比較單韻母的不同形體。

  a)出示:a—o,然后指名讀。

  b)指名說說a和o形體有什么不同。

  c)齊讀,體會形體的不同。

  d)其余幾組方法相同。

  3)比較帶調(diào)韻母的讀音。

  a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

  i.指名讀。

  ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

  iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

  b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。

  i.指名讀。

  ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

  iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

  三、作業(yè):練讀課文。

  四、板書設計:

  īíǐì

  ūúǔù

  ǖǘǚǜ

  認一認1

  教學目標:

  1、認識本課16個生字,能夠讀準它們的字音。

  2、通過觀察圖畫,初步了解本課漢字的字義。

  教學重難點:

  認讀16個漢字。

  課時:二課時

  教學準備:

  圖片、生字卡片、小黑板

  教學過程:

  iuv小學一年級語文教案 4

  教學目的

  1.學會iuü三個單韻母,要求讀準音,認清形,正確書寫。

  2.學會讀iuü三個單韻母的四聲,要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

  教學時間 2課時

  教學重點

  1.學會iuü的音、形,能正確書寫。

  2.掌握iuü的四聲。

  教學難點

  i在標調(diào)時頭上去點,ü在標調(diào)時頭上有點。

  教學準備

  1.本課的教學掛圖

  2.拼音卡片

  教學過程

  第一課時

  教師談話:同學們,我們已經(jīng)學會了aoe三個單韻母和它們的四聲,今天我們接著來學習新的字母iuü。(教師在黑板上板書iuü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

  一、學習字母

  (一)出示圖1學習字母的音

  問:圖上畫的什么?(借衣的音學習i)

  講:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴唇不圓。

  教師范讀i

  學生學讀i

  (教師注意要多叫幾位學生單獨讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

  (二)觀察掛圖學習字母的形

  問:字母i與圖上的什么地方很相像?

  (學生應答出,衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)

  教兒歌:一豎占中格,一點在上邊。

  (三)指導書寫

  講:i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的.頭上離開二線的地方寫小點。

  (書寫時要注意,圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)

  二、學習字母u

  (一)出示圖2學習字母的音。

  問:圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學習u)講:烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同,發(fā)音時把嘴唇收成圓形,使中間留一個小孔。

  教師范讀u

  學生學讀u

  (齊讀,個人讀,分行讀等)

  (二)觀察掛圖學習字母的形

  問:字母u與圖上的什么地方很相像?

  (學生應答出,圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講:從字形上看u有些像喝水的杯子。

  教兒歌:u像一個茶杯子。

  (三)指導書寫

  講:u的筆順是先寫“”,再寫“”,要寫在中格。課中休息:方法同第一課。

  三、學習字母ü

  (一)出示圖3學習字母的音

  問:圖上畫的什么?(借魚的音學習ü)

  講:把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時,口腔近似閉攏,雙唇撮成一個小圓孔。

  教師范讀ü。

  學生學讀ü。

  (有時學生讀不準音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)

  (二)觀察掛圖學習字母的形

  問:字母ü與圖上的什么地方很相像?

  (學生應答出,魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。)

  教兒歌:ü像小魚吹泡子。

  (三)指導書寫

  講:ü占中格和上格,先寫u,再寫頭上的兩點。(寫ü的兩點時,要把兩點的位置略微向中間靠攏一點,這樣寫出的字母好看。)

  iuv小學一年級語文教案 5

  教學目標:

  1、i u ü的正確發(fā)音,u和ü讀音的比較。

  2、i u ü的四聲讀法。

  教學重點、難點:

  教學具準備及輔助活動:彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

  作業(yè)設計和安排:

  課內(nèi)

  課外

  教學過程:

  第一課時

  一、復習

  1、抽讀字母卡片。

  2、聽寫a o e。

  3、說說這三個字母叫什么。

  二、引出新授內(nèi)容

  1、導看情景圖。

 。ǎ保﹫D上畫的是什么地方?

 。ǎ玻﹫D上畫了哪些動物?

 。ǎ常┧鼈冋诟墒裁?

  (4)螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?小魚會說什么?

 。病,教學語境歌,出示iu ü

 。ǎ保┱勗。

  烏龜,多么了不起啊,看到別人有困難,就主動幫助。編書的叔叔為了贊揚這種精神,

  就寫了一首兒歌。

 。ǎ玻┏鍪菊Z境歌

  小螞蟻、要過河,

  烏龜伯伯把它馱,

  魚兒見了笑呵呵

  (3 )領讀兒歌,相機在圖片上出示I uü

  三、教學iu ü讀音和寫法

  1、教學i

  (1)i的讀音

  出示螞蟻圖及i

  告訴學生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點像i了。

  教師范讀i三遍。

  講述發(fā)音方法。

  讀這個音時上下牙齒要對齊,舌尖抵住下牙背。

  教師再次范讀,學生跟著練讀。

  “開火車”,指名讀。

  教學順口溜:牙齒對齊iii

 。ǎ玻榈臅鴮

  指導看螞蟻圖,說說i像什么了

  i的一豎像螞蟻的身子,一點像螞蟻的頭。

  引導學生自學課本中的書寫教材

  誰來說說i先寫什么,再寫什么?

  教師范寫,學生用手指在桌上書空

  討論i在四線格中的位置。

 。楹停幔铮蹇刹灰粯恿。它的頭上多了一部分,誰來想想,我們怎樣安排,才適合?

  引導看書上的擺布方法

  學生在書上描紅兩遍。

 。病ⅲ醯慕虒W

 。ǎ保醯淖x音

  出示烏龜圖及字母u

  告訴學生u的讀音就有點像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

  教師范讀u

  講述發(fā)音方法

  讀u時,嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔,舌頭要往后縮。

  教師再次范讀,學生跟讀。

  指名讀,“開火車“讀。

  教學順口溜;圓圓嘴巴uuu

  (2)u的寫法

  引導看圖

  u像烏龜身上的哪一部分?

  指導寫法

  誰來說說u有幾筆?先說什么?再說什么?

  教師范寫,學生書空。

  講述書寫注重點:兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

  討論u在四格線中的位置。

  u和aoe一樣,也在二層樓。

  學生在書上描紅。

 。,ü的教學

  (1)ü的讀寫

  出示金魚圖及字母ü

  提問:魚是第幾聲?

  告訴學生:把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

  教師范讀ü三遍

  講述發(fā)音方法

  讀ü時,雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。

  教師再次范讀,學生仿讀、練讀。

  指名讀

  教學順口溜:口吹笛子ü ü ü

  (2)ü的.書寫

  (3)引導看圖,ü像圖中的什么?

 。ǎ矗┱l能用我們學過的字母來記ü?

 。ǎ担┲笇鴮懝P順

  (6)自學書上的相關內(nèi)容、指名說說書寫方法。

 。ǎ罚┯懻摠乖谒木格中的位置

  (8)學生練習描紅

  四,鞏固練習

 。,告訴學生:iuü也是單韻母。

 。,抽讀字母卡片。

  3,看口形,拿卡片。拿對了,齊讀三遍。

  五,作業(yè)

  抄寫iuü各一行。

  第二課時

  一.復習

 。保缸x卡片:a o e i u ü

  2.聽寫6個單韻母。

  二.教學iuü的四聲

 。保虒Wi的四聲。

  A、講述書寫規(guī)則:i加聲調(diào)時要省寫一點。

  講故事:aoe每人都有四頂好看的帽子。i看了以后,羨慕極了,他找到編書的叔叔說:“叔叔,請您也給我戴上頂帽子,行嗎?”叔叔說:“行!”在叔叔給i戴帽子的時候,問題來了,i的頭上扎了個蝴蝶結(jié),這帽子怎么戴也不好看。i想了想說:“叔叔,有了,我戴上帽子的時候,就把蝴蝶結(jié)拿掉,不戴帽子的時候,再把蝴蝶結(jié)扎上。”從此以后,人們在給i標聲調(diào)時,就省寫圓點,不標聲調(diào)時,就把圓點加上。

 。隆⒊鍪荆

 。谩⒔處燁I讀。

 。、指名讀i的四聲。

 。玻虒Wu的四聲。

 。痢⒔處熢谒木格上寫u的四聲,指出u在中格,聲調(diào)符號寫在上格。

  B、指名試讀u是四聲。

 。、引導用u的四聲組詞。

 。、指名讀u的四聲。師生共同糾正讀錯的音。

  3.教學ü的四聲。

 。、教師在四線格上范寫ü的四聲。

 。、學生自由練讀。

 。、指名試讀,教師糾正讀錯的音。

 。、引導用ü的四聲組詞。

 。拧ⅰ伴_火車”讀ü的四聲。

  三.比較單韻母的不同形體

  1.出示:a-o,然后指名讀。

 。玻该f說a和o形體有什么不同。

  3.齊讀a-o,體會形體的不同。

 。矗辣容^u-ü,o-e兩組單韻母的形體,方法同此。

  四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

  1.出示:a-a,i-i,u-u

 。、指名讀。

 。、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

 。谩R讀a-a,i-i,u-u。

  2.出示:o-o,e-e,u-u

  A、指名讀。

 。、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

  C、齊讀o-o,e-e,u-u。

  五、作業(yè)

  練讀課文

  iuv小學一年級語文教案 6

  一、教學目標

 。ㄒ唬⿵土昳、u、 的讀音及四聲。

 。ǘ⿲W習正確掌握i、u、 的筆順,認識拼音字母基本筆畫“丨”豎,“.”點。

  二、教學重點、難點

  書寫i、u、 ,除講清筆畫筆順和在四線格的.位置外,要注意: 上面的點要在靠近第二線的地方寫。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿵土昳、u、 的讀音和四聲。

 。ǘ┙虒慽、u,正確掌握筆順及書寫格式。

  1.教寫i。

 。1)指導學生看書,知道i的筆順,找準書位置。指導觀看書上四線格字帖和下面長方格的筆順。提問:誰知道i應該先寫哪筆,再寫哪筆?(先寫豎,再寫點)提問:字母i在四線格中占什么位置?看看豎在什么地方?點兒在什么地方?(豎占中格,點兒在上格中間對齊豎的位置)

  (2)教學生寫i,教師邊示范邊講解筆順和占格,并提醒學生點兒是個小圓點兒。學生進行書空練習,再在教師帶領下在本子上寫字頭。

  2.教寫u。

 。1)指導學生看書,知道筆順及占格。提問:誰能說說u占哪格?應該先寫哪筆,后寫哪筆?(u占中格,先寫“ ”豎彎,后寫“丨”豎,兩筆寫成)

  (2)教學生寫u,教師邊示范邊講解,再帶寫一個字頭。

  △課間休息。

 。ㄈ┙虒 ,正確掌握筆順及書寫格式。

  1.指導看書,提出看書要求:①看清 的筆順;②看清 在四線格中占的位置。

  2.指導書寫 。提問:仔細看字母 和u有什么不同的地方?( 比u多兩個點兒)提問;誰知道 幾筆寫成?(四筆)提問: 先寫什么后寫什么?在什么地方寫?( 先寫一個“u”,寫在中格,再在上格中間比兩豎稍靠里點寫兩點兒)

  3.學生練寫。在老師帶領下一筆一筆寫在本上。

  (四)鞏固練習。

  1.讀帶調(diào)的i、u、 單韻母卡片。

  2.看看左邊這幅圖上有哪幾個單韻母,按發(fā)音口形大小排列好,寫在四線格中。

  3.在老師指導下,用單韻母口頭組詞語。

  iuv小學一年級語文教案 7

  第一課時

  教學目標

  1、學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3、學會使用四線格。

  重點難點

  教會學生讀準iuü三個單韻母的音。

  學會iuü的四聲,讀好二、三聲。

  一、指導復習單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來學習漢語拼音第2課

  二、學習i、u、ü的讀音及四聲(課件演示)

  1、教學單韻母i

 。╨)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。

 。2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2、教學單韻母u

 。1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

  指導讀,指名讀。

  (2)學習u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3、教學單韻母ü

  三、復習iu四聲

  第二課時

  一、復習導入

  齊讀iuü的卡片,指讀iuü的`四聲。

  二、指導學習iuü的筆順(課件演示iuü的寫法)

  1、教師引導學生觀察四線格中的iuü

  問:它們各占在什么格?(i占中格和上格,u占中格,ü占上格和中格)

  2、教師示范書寫:iuü

  學生在練習本上書寫三遍。注意ü的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

  3、讓學生再練習三遍i、u、ü

  三、總結(jié)

  我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。

  四、布置作業(yè)

  1、將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

  2、朗讀課后短文

  五、板書設計

  iuv小學一年級語文教案 8

  教學目標:

  1.學會i、u、ü3個單韻母,能認清字形,讀準字音。

  2.學會正確認讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標聲調(diào)時,上面的小圓點不寫。

  3.會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。

  教學重點

  1.讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫。

  2.準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。

  教學難點

  讀準單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

  教學過程

  第一課時

  一、復習

  1.出示“aoe”字母卡片請同學讀。

  2.讀“aoe”的四聲。

  3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“aoe”的音和形的?在學生總結(jié)的基礎上,出示“iuü”三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己說說怎樣記住“iuü”的音形?

  二、學習“iu”的音形

 。ㄒ唬⿲W習單韻母i

  1.觀察“i”的圖

 。1)圖上畫的是什么?

 。2)這個字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

 。3)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“i”的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。

 。4)學生自己練習讀,體會發(fā)音要領。

 。5)同桌同學互讀,相互糾正。

 。6)開火車讀。

  2.學習“i”的形

 。1)你們仔細觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!

 。2)學習記憶小兒歌:牙齒對齊“iii”

  3.學習“i”的四聲

 。1)出示單韻母“i”,問:你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?

  (2)師強調(diào):給韻母“i”標聲調(diào)時,要去掉“i”頭上的小點。教師板書:“īíǐì”。

 。3)自己試著讀一讀i的四聲。

 。4)教師范讀,學生隨讀(順讀)

 。5)同桌同學互相讀(順讀)

  (6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

  (7)問:在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!

 。è┽t(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))

 。8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“īíǐì”

 。9)指名讀四聲。

 。ǘ⿲W習單韻母u

  1.觀察“u”的圖

  (1)圖上畫的是什么?

 。2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。

  (3)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“u”音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮。

 。4)學生練習讀,體會發(fā)音要領,讀準字母的音。

 。5)指名讀。

  (6)同桌互讀,相互糾正。

  2.學習u的形

 。1)觀察插圖:你覺得哪部分與“u”相似?

  (2)學習記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“uuu”。

  3.學習“u”的四聲

  (1)出示“u”的四聲“ūúǔù”,自己試著讀一讀。

 。2)指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音。

  (3)問:誰能用“u”的四聲練習組詞?

 。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú”

  三、指導書寫“iu”

  1.出示四線三格中寫好的“iu”。

  請同學們觀察“iu”的占格位置。

  2.指導書寫出“i”

 。1)認識拼音字母的基本筆畫:“丨”豎、“”點。

  (2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。

  (3)說書寫韻母“i”的小兒歌:中格寫小豎,一點在上邊。

 。4)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

  3.指導書寫u

  (1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

 。2)請同學試著編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連。

 。3)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。

 。4)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?

  (5)學生修改自己書寫不滿意的字母。

 。6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調(diào)動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗。

  四、小結(jié)

  剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲,同學們學得很認真!

  板書設計:

  第二課時

  一、復習“iu”及帶調(diào)的“iu”。

  二、學習單韻母“ü”。

  1.觀察字母“ü”的圖:

 。1)圖上畫的是什么?

  (2)這個字母念什么?

 。3)師講:我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。

 。4)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“ü”的音時,雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

 。5)學生自己練習體會發(fā)音要領。

  (6)同桌同學互讀,相互糾正。

 。7)指名讀、開火車讀。

  2.學習“ü”的形

  (1)問:“ü”的音同學們讀得挺準的`,怎么記“ü”的形呀?

 。2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?

  (3)讀記憶小兒歌:像吹笛子“üüü”。

  3.學習“ü”的四聲

 。1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)師強調(diào):單韻母“ü”標四聲調(diào)時小點不能去掉,要帶點寫成“ǖǘǚǜ”。

 。3)自己試著讀讀“ü”的四聲。

 。4)指名讀。

  (5)請發(fā)音準的學生領讀。

 。6)教師強調(diào)二聲和三聲的讀法。

 。7)請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。

 。8)打亂順序讀“ü”的四聲。

  4.指導書寫

 。1)引導學生看書上“ü”的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個“點兒”的位置。

  (2)教師范寫,強調(diào)兩個“點兒”稍靠近一點,點寫在靠下一點,在上格的下面。

 。3)書寫韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫兩點在上邊。

 。4)學生練習書寫“ü”,教師巡視,表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的,同時糾正學生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學進行個別輔導。

 。5)通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業(yè)。

  三、讀兒歌

  1.出示書中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。

  2.教師范讀或請學生讀。

  3.學生當小老師領讀,學生隨讀。

  4.同桌同學互讀。

  5.指名讀。

  四、小結(jié)

  上節(jié)課我們學習了3個單韻母“aoe”,這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”,F(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母,分別是“aoei、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學們學得不錯,寫得也很認真,要想把拼音字母學扎實,回家要多讀讀書呀!

  iuv小學一年級語文教案 9

  [教學內(nèi)容]

  本課共有四部分內(nèi)容。

  第一部分是情境圖,主題是樂樂參觀水族館。這天,東樂和同學們到水族館里參觀。小魚成群結(jié)對的在水里游來游去,一位潛水員穿著潛水衣,正在和小魚嬉戲,一只調(diào)皮的小烏龜翻了個底朝天,逗得同學們哈哈大笑!

  第二部分是書寫區(qū),包括字母iuü的筆順圖示及在四線格中的書寫規(guī)則,學生可以在課本中進行第一次描紅寫正確,空格處自己練習書寫,再次描紅寫美觀,幫助學生掌握這三個單韻母的寫法。

  第三部分是音形提示圖區(qū)。一共有三幅圖:第一幅中的“潛水衣”的“衣”幫助學生識記字母i的音,潛水衣的樣子幫助識記字母的形;第二幅圖中“烏龜”的“烏”幫助學生識記字母u的音,烏龜殼和尾巴組合的形態(tài)幫助學生識記字母u的形;第三幅圖中“小魚”的“魚”幫助學生識記字母ü的音,魚群在水中游動組成的隊形幫助識記字母ü的形。

  第四部分是練聲區(qū),包括帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [教學目標]

  1.學會iuü三個單韻母,能讀準音,認清形,并能正確書寫。

  2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [教學重難點]

  1.能讀準單韻母iuü的音,認清形,并能正確書寫。

  2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [設計理念]

  1.《語文課程標準》指出:要以活動和游戲為主,使兒童在興趣盎然中學拼音。因此,通過“猜啞謎”、“送小魚回家”、“編兒歌記字母”等多種形式,讓兒童在自己喜愛的游戲中學習拼音,感受學習拼音的樂趣,激發(fā)學習拼音的興趣。

  2.改變學生學習的方式,創(chuàng)設一種“發(fā)現(xiàn)、運用”的自主學習氛圍,讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用規(guī)律。在讀和寫的環(huán)節(jié),給學生提供自主觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐的平臺,從而通過自主探究、交流合作,展現(xiàn)一個生動活潑的、主動的學習過程。

  [教學過程]

  一、情境導入

  1.昨天,我們和樂樂一起在上學的路上認識了aoe三個單韻母。那么,今天,樂樂又會帶我們?nèi)ツ膬耗?瞧,樂樂來了。

  (點擊課件:樂樂出現(xiàn),說:“同學們,今天,老師要帶我們?nèi)⒂^水族館,你們愿意和我們一起去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!)

  2.(點擊課件出示書中情境圖)同學們,你們都看到了什么?

  3.(根據(jù)學生的回答,相機將“潛水衣”、“烏龜”、“魚群”的圖片貼在黑板上。)我們今天要認識的字母朋友就藏在這三幅圖中,它們就是單韻母iuü。(板書課題:iuü)

  二、學讀單韻母iuü及其四聲

  (一)學讀單韻母iuü

  1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,聽聽老師是怎么讀的。(教師范讀)誰想讀讀?(學生練讀、指名讀、評讀)

  2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u,聽老師讀:u u u,誰能學著老師的樣子讀讀這個音?(學生練讀、指名讀、齊讀)

  3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü,聽老師讀:üüü,誰愿意當小老師,帶著大家讀。(指名領讀)

  4.這三位拼音朋友你們是不是都認識了呢?下面,就讓我們一起來做個“猜啞謎”的游戲,看老師的口形,請你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后,從你的小卡片中找出它,舉起來,并大聲的讀一讀。

  (二)學讀單韻母iuü的四聲

  現(xiàn)在,我們給單韻母iuü分別戴上聲調(diào)小帽,看看它們戴上聲調(diào)小帽后又該怎么讀?

  1.學讀單韻母i的四聲

  (1)(出示單韻母i的四聲卡片)同學們,仔細觀察帶聲調(diào)的單韻母i,它發(fā)生了什么變化?(強調(diào)單韻母i帶上聲調(diào)后要去點)

  (2)教師范讀i的四聲。學生練讀。

  2.u和ü加上聲調(diào)后該怎么讀呢?你們想不想自己試著讀一讀?同座互相讀一讀,讀得好就夸夸他,讀得不好就幫幫他。

  3.指名讀u和ü的四聲,教師相機指導。

  4.打亂單韻母iuü四聲的順序,指名讀。

  (三)律動檢測

  1.和樂樂一起參觀完水族館,你們想不想親眼去看看神奇的海底世界呢?讓我們快快穿上潛水衣,出發(fā)吧!

  (點擊課件:播放《海底總動員》片段,讓學生感受海底世界的`神奇,身心也得到放松)

  2.多么美麗神奇的海底世界呀!大家看,老師今天還帶來了一幅美麗的海底世界圖呢!(出示圖片:以水草為背景)咦!海里怎么一條魚也沒有呀,它們都上哪兒去了?原來,它們聽說我們今天要去參觀海底世界,都到岸邊迎接我們啦。現(xiàn)在,我們參觀結(jié)束了,就讓我們一起把它們送回家吧!(教師出示小魚圖片)在每條小魚的身上都有一個帶聲調(diào)的字母,如果你能讀準音,就由你把這條小魚送回家。(讓學生把魚的圖片貼在背景畫上)學著老師的樣子讀讀這個音?(學生練讀、指名讀、齊讀)

  三、學寫單韻母iuü

  1.同學們,你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵學生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式,識記字母的形。)

  2.全班匯報交流。

  3.現(xiàn)在,我們要學著把它們寫下來。

  4.(點擊課件:出示寫在四線格中的iuü)同學們,觀察一下iuü在四線格中的位置,說說它們分別寫在哪兒呢?

  5.學寫單韻母i

  (1)(點擊課件:出示i的筆順圖)i由兩筆組成:第一筆是豎,第二筆是點。

  (2)(黑板上貼出四線格)教師范寫i:第一筆豎寫在中格,要占滿格子。第二筆點寫在上格。

  (3)學生觀察后,自己在課本上先描一個,再寫一個。

  6.現(xiàn)在,再請同學們仔細觀察書中u和ü的筆順,同座互相說說u和ü怎么寫的?

  7.指名回答,教師在四線格中范寫u和ü。

  8.學生分別在課本上將u和ü描一個,寫一個。

  9.實物投影部分學生作業(yè),師生點評。

  10.這三個單韻母大家都寫正確了,我們再分別來描一遍,這一遍一定會把它們寫好寫美。

  四、鞏固游戲

  游戲:看誰找得準,找得快

  聽老師或同學讀帶聲調(diào)的單韻母aoe iuü,看誰能又準又快地在自己的卡片中找出相應的卡片。

  iuv小學一年級語文教案 10

  教學目標:

  1、 學會i、u、ü3個單韻母,能認清字形,讀準字音。

  2、學會正確認讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標聲調(diào)時,上面的小圓點不寫。

  3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  教學目標:教學單韻母i、u并抄寫。

  教學過程:

  一、 復習檢查。

  1、猜謎語。

 。1)白鵝倒影是什么韻母?

 。2)圓臉小姑娘,小辮右邊扎。這是什么韻母?

  (3)像個圓圈是什么韻母?

  2、抽讀字母卡片。

  二、 教學單韻母i。

  1、看圖說話引出i。

  圖上畫著什么?圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。

  2、教學i的發(fā)音,認清字形。

 。1)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小,只留一條小縫,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齒背,讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。

 。2)教師范讀、領讀。

 。3)記憶字形。

  i像什么?順口溜:“像支蠟燭i、i、i。”

  3、書寫指導:先寫豎,再寫點,兩筆寫成。

  三、 教學單韻母u。

  1、看圖說話引出u。

  圖上畫著什么?“樹上有一只烏鴉!睘貘f的“烏”就是u。

  2、教學u的發(fā)音,認清字形。

  (1)發(fā)音要領:發(fā)音時把嘴唇收攏,嘴唇比發(fā)o時更圓更小,舌尖后縮,舌根抬高,讓氣從小洞中出來。

 。2)教師范讀,領讀。

  (3)記憶字形。

  可用順口溜:“像只茶杯u、u、u!

  3、書寫指導:u一筆寫成。

  四、 鞏固復習。

  第二課時

  教學目標:教學單韻母ü并抄寫。6個單韻母的復習鞏固、帶調(diào)認讀。

  教學過程:

  一、 復習檢查。

  二、 教學單韻母ü。

  1、看圖說話引出ü。

  “一條大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡!

  2、教學ü的.發(fā)音,認清字形。

 。1)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞,舌頭位置跟發(fā)I一樣,讓氣流經(jīng)過舌頭與上腭之間,由小圓洞中出來。

 。2)教師范讀、領讀。

 。3)記憶字形。

  順口溜:“小魚吹泡ü、ü、ü!毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點。

  三、 教學i、u、ü的四聲。

  1、i的四聲。

  ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?

  ǐ 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

  告訴學生,I標上聲調(diào)時,上面不寫小圓點,因為戴上了帽子,小圓點就看不見了。

  2、u的四聲。

  ū、ū、ū,火車嗚嗚叫。ú、ú、ú,沒有就是“無”。

  ǔ、ǔ、ǔ,一二三四五。ù、ù、ù,我們愛公物。

  3、ü的四聲。

  他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。

  天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。

  四、 復習鞏固。

  1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。

  2、用多種方法訓練帶調(diào)讀。

  (1) 看教師手勢讀。

  (2) 教師報聲調(diào)學生讀。

 。3) 教師讀帶調(diào)韻母,指名在黑板上取帶調(diào)卡片。

  (4) 指定兩學生,一人拿出一張韻母卡片,并報聲調(diào),另一人讀出帶調(diào)韻母。

  五、 完成課堂作業(yè)。

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