漢語拼音iuv教案（精選5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的漢語拼音iuv教案，歡迎閱讀與收藏。

　　漢語拼音iuv教案 1

　　教學目標

　　1.學會i u ü三個單韻母，能讀準音，認清字形。

　　2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。

　　重點難點重點：

　　i u ü的'發音及帶調讀。

　　難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標聲調時，不寫小圓點。

　　課前準備拼音卡片，投影

　　教學過程

　　教師活動學生活動

　　一、復習認讀帶調的a，o，e。

　　二、教學單韻母i及其四聲。

　　1.看圖說話引出i 。

　　圖上畫著阿姨在什么地方干什么?

　　板書：iI

　　教師范讀。

　　2.啟發學生看圖，記形.

　　3.指導書寫。

　　4.教學i的四聲。

　　你發現i標上聲調字形有什么變化?

　　三、同法教學單韻母u ü及其四聲。

　　四、復習鞏固。

　　卡片認讀帶調的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。

　　開火車讀。

　　回答。

　　看口形，聽發音，認真仿。

　　學生編順口溜記形：1加小點還念i，發音牙齒要對齊。

　　書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。

　　在四線格內抄寫。

　　念順口溜：小i有禮貌，標調就摘帽。

　　在語言環境中練習四聲。

　　多種方法練讀i u ü。

　　漢語拼音iuv教案 2

　　教學目標

　　1.學會i、u、v三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.掌握i、u、v的四個聲調，能直接讀出聲調。

　　3.學會使用四線格。

　　重點

　　教會學生讀準iuv三個單韻母的音。

　　難點

　　學會iuv的四聲，讀好二、三聲。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會i、u、v三個單韻母，讀準音，認清形。

　　2.掌握i、u、v的四個聲調。

　　一、指導復習單韻母a、o、e

　　出示卡片，齊讀

　　今天我們來學習漢語拼音第2課

　　二、學習i、u、v的讀音及四聲

　　1.教學單韻母i

　　(l)(出示第一幅圖)問：你發現了什么?(一件衣服)

　　(出示i的卡片)問：你會讀嗎?正音、指名讀。

　　(2)掌握i的四聲

　　出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀?正音，指名讀，齊讀。

　　2.教學單韻母u

　　(1)(出示第二幅圖)問：你知道了什么?(一只烏鴉，u和烏鴉的烏發音一樣)指導讀，指名讀。

　　(2)學習u的四聲

　　分小組試讀，指讀。

　　3.教學單韻母v

　　( 出示第三幅圖及v的四聲 }問：你想到了什么?

　　范讀、齊讀、領讀。

　　三、復習iuv的四聲

　　第二課時

　　一、復習導入

　　齊讀iuv的卡片，指讀iuv的.四聲。

　　二、指導學習iuv的筆順

　　1.教師引導學生觀察四線格中的i u v

　　問：它們各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}

　　2.教師示范書寫：i u v

　　學生在練習本上書寫三遍。注意v的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

　　3.讓學生再練習三遍i、u、v

　　三、總結

　　我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuv三個單韻母的音、形及書寫。

　　四、布置作業

　　1.將iuv的四聲在家庭作業本書寫一遍

　　2.朗讀課后短文

　　漢語拼音iuv教案 3

　　一、教材簡介：

　　課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節。

　　二、教學目標：

　　1、學會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節YīWūYū。

　　3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調的音。

　　4、利用教材的情景圖激發學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音形和音節。

　　三、教學重、難點：

　　重點：iuvyw及yi、wu、yu的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀。

　　難點：讀準i、u、v的第二聲和第三聲。

　　四、教、學具準備：

　　課件、卡片

　　五、教學時間：

　　2課時

　　六、教學步驟：

　　第一課時

　　（一）自主學習

　　1、看圖說話，學習īūǖ的發音，認識形

　　2、教師示范發音，學生觀察模仿，體會發音要領。

　　3、讓學生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。

　　（二）觀察比較學習YW

　　1、仔細觀察圖，看看圖上什么和Y相同？

　　2、誰知道它讀什么？

　　3、Y的寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成。

　　4、學生寫抄寫本Y

　　5、W的教法同上

　　6、小朋友有沒有發現這兩個字母的讀音和什么相同

　　7、介紹是大Y大W

　　（三）故事激趣

　　1、大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認讀音節“衣”，它是要直接讀，不能分開拼。師讀——跟讀——生讀

　　2、大W是小ū的媽媽，組成整體認讀音節，誰會讀？

　　3、大Y是個好媽媽，經常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了。大W是小ū的'媽媽，也經常帶它到處玩。只有小ü沒有媽媽，有一天，小ü也到公園玩，發現ī，ū都有媽媽，只有她沒有，傷心地哭了。大Y看見了，親切地對小ü說：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩。”小ü聽見了，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU

　　4、各種形式讀三個整體認讀音節

　　5、書寫指導

　　第二課時

　　（一）復習īūǖYīWūYū

　　采用游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節進行歸類，摘一個果子讀一個音。

　　（二）區別聲母、韻母、整體認讀音節

　　（三）按要求歸類：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

　　聲母、韻母、音節

　　（四）看圖讀音節說話

　　1、看插圖上的音節讀一讀：YīWūYū

　　2、根據圖的意思，用這些音節分別說一句話

　　漢語拼音iuv教案 4

　　一、教學目標：

　　1、學會i、u、v 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、掌握i、u、v的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　二、教學重點、難點：

　　1.i、u、v的發音方法和帶調讀韻母。

　　2.讀好帶調韻母的`第二聲和第三聲。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件

　　四、教學過程

　　一、復習導入

　　1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“，指讀。

　　2、小朋友聲音真響亮，瞧，一群小鳥都被你們吸引來了，看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。

　　二、教學i u v

　　1、小朋友表現這么好，有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰，在干什么?

　　出示情境歌。師范讀，教讀。

　　指名試讀，齊讀情境歌。

　　2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰來找找看。課件出示。

　　指答，師相機教學i u v的讀音。齊讀兩遍。

　　3、現在我們進一步認識它們。看有一只小螞蟻忍不住跑過來，說要考考小朋友：它身上藏著一個拼音寶寶，小朋友能找出來嗎?指答

　　請小老師教讀i

　　老師教順口溜“牙齒對齊iii“

　　開火車讀i

　　4、小朋友們學得真快，小烏龜也被吸引來了，他說他身上也有一個拼音寶寶，能找出來嗎?指答。

　　老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。

　　5、小金魚可著急啦，它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

　　老師教順口溜“一條小魚vvv“。小朋友看到這個v就想到這條小金魚。

　　開火車讀v

　　6、今天我們又認識了三個單韻母，它們是“ “，課件出示，小朋友齊讀。

　　三、學寫i u v

　　1、小朋友一定累了吧，我們來做個手指操，放松一下。生做操。

　　2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

　　課件出示四線格，指讀兒歌。

　　3、我們先來把i送回家，小朋友仔細觀察它由幾筆寫成?先寫什么，再寫什么。指答

　　生跟師書空“一筆豎，二筆點”

　　再觀察，它在四線格里占哪格，指答。

　　師范寫，生描紅，臨寫。

　　4、用同樣方法學寫u和v

　　四、小結，布置作業

　　1、這節課我們把單韻母六兄弟全認識了，齊讀。

　　2、布置作業

　　讀i u v給父母聽。

　　漢語拼音iuv教案 5

　　一、教學目標

　　讓學生學會認讀單韻母 i、u、ü，掌握其發音方法。

　　能夠正確書寫 i、u、ü，了解它們在四線三格中的位置。

　　培養學生學習漢語拼音的興趣，提高學生的發音準確性和書寫規范性。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握 i、u、ü 的發音方法和書寫規范。

　　難點：區分 i、u、ü 的發音特點，尤其是 ü 的發音。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、游戲法。

　　四、教學過程

　　導入（3 分鐘）

　　教師通過播放一首漢語拼音兒歌，引起學生的興趣，導入新課。

　　提問學生：在兒歌中聽到了哪些漢語拼音字母呢？引出今天要學習的 i、u、ü。

　　學習單韻母 i（10 分鐘）

　　發音教學：教師示范發音，讓學生觀察口型。強調發音時牙齒對齊，嘴角微微上揚。帶領學生反復練習發音，糾正錯誤發音。

　　字形教學：展示字母 i 的圖片，讓學生觀察其形狀像什么。引導學生說出像衣服上的紐扣等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 i，強調書寫順序和占格位置。讓學生在練習本上進行書寫練習。

　　學習單韻母 u（10 分鐘）

　　發音教學：教師示范發音，讓學生觀察口型。強調發音時嘴唇攏圓，突出成小孔。帶領學生反復練習發音，糾正錯誤發音。

　　字形教學：展示字母 u 的圖片，讓學生觀察其形狀像什么。引導學生說出像水杯等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 u，強調書寫順序和占格位置。讓學生在練習本上進行書寫練習。

　　學習單韻母 ü（10 分鐘）

　　發音教學：教師示范發音，讓學生觀察口型。強調發音時嘴唇成圓形，接近閉合，舌尖抵住下齒齦。特別提醒學生注意 ü 的發音與 i 的區別。帶領學生反復練習發音，糾正錯誤發音。

　　字形教學：展示字母 ü 的圖片，讓學生觀察其形狀像什么。引導學生說出像小魚等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 ü，強調書寫順序和占格位置。讓學生在練習本上進行書寫練習。

　　鞏固練習（10 分鐘）

　　認讀練習：教師出示卡片，讓學生認讀 i、u、ü。可以采用開火車、小組比賽等方式進行。

　　書寫練習：教師在黑板上寫出一些帶有 i、u、ü 的拼音，讓學生在練習本上進行書寫。教師巡視指導，及時糾正錯誤。

　　游戲環節：設計一個 “找朋友” 的游戲。教師將寫有 i、u、ü 的卡片分別發給學生，然后播放音樂。音樂停止時，學生們要找到與自己手中卡片對應的 “朋友”，即發音相同的字母。通過游戲，加深學生對 i、u、ü 的認識。

　　總結（2 分鐘）

　　教師總結今天所學的'內容，強調 i、u、ü 的發音方法和書寫規范。

　　鼓勵學生在課后多練習，鞏固所學知識。

　　五、教學反思

　　通過本節課的教學，學生們基本掌握了單韻母 i、u、ü 的發音方法和書寫規范。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、示范法、練習法和游戲法，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在發音時還存在一些困難，需要在今后的教學中加強個別輔導。同時，在游戲環節中，有些學生過于興奮，導致課堂秩序有點混亂，需要在今后的教學中更好地組織游戲活動，確保課堂秩序。

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