《竇娥冤》學案

時間：2023-05-02 00:34:16 高中三年級語文教案我要投稿

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《竇娥冤》學案

一、學習目標

1．知識目標：了解作家作品；了解元雜劇的特點以及有關知識

2．能力目標：歸納竇娥的性格特點，認識竇娥的剛烈性格和反抗精神；體會戲曲的語言特點，理解想像、夸張的藝術手法

3．情感目標：通過竇娥這一冤案，認識元代社會的黑暗和統治者的殘暴，以及人們的反抗精神

二、重點難點

1．品味戲曲的語言

2．現實主義和浪漫主義相結合手法的運用與理解

三、預習點撥

1．熟讀課文，初步了解文意

2．查閱工具書或電子網絡了解作家作品及戲曲有關常識并解決重點字詞

第一課時

寫作背景：

故事發生在元朝，元代統治者是蒙古貴族和官僚，被統治者是勞苦大眾。元統治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統治地位。他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統治者和地主階級緊密勾結，共同壓迫各族人民，可以說，勞動人民與統治者的階級矛盾，是元朝社會的主要矛盾。雜劇《竇娥冤》反映的就是元朝社會的黑暗現實。

一、知識儲備

1．關漢卿，號，戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家。代表作品有、、、等。《竇娥冤》全名，共，是我國十大古典悲劇之一。關漢卿的和王實甫的代表了元雜劇的最高成就。

2．元曲四大家為“關”“馬”“鄭”“白”。其代表作是關漢卿的，馬致遠的

，白樸的，鄭光祖的。

3．元雜劇：元代形成的一種把、、等有機結合起來的戲劇形式。劇本結構一般分為，有的還加一個，劇本由、、三部分組成。每折用同一宮調的若干曲牌組成套曲演唱，全用北方曲調，由或一人獨唱至終。

4．正音

劊子手（）、親眷（）、嗟怨（）、杳無音信（）、前合后偃（）、

尸骸（）、冤枉（）、荒阡（）、亢旱（）、鮑老兒（）、瀽（）、

5．課文出現個曲牌，都屬于宮調。

二、理清結構（本折戲由三部分組成）

第一部分：

第二