《項鏈》

時間：2023-05-01 23:21:14 高中二年級語文教案我要投稿

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《項鏈》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)在小說情節(jié)發(fā)展中逐步展示人物的形象的手法，客觀公正的評價主人公瑪?shù)贍柕隆?/p>

2、領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思和多層次性的主題。

教學(xué)重難點：

從人性的角度詮釋瑪?shù)贍柕眠@一人物

教具準(zhǔn)備：

幻燈

課時安排：

二課時

第一課時

一、檢查預(yù)習(xí)

1、莫泊桑簡介。

2、小說的創(chuàng)作背景。

3、故事梗概。

二、導(dǎo)入新課

莫泊桑與契訶夫、歐亨利同為世界三大著名的短篇小說大師。以前我們學(xué)過他的名篇《我的叔叔于勒》，小說寫的是一個普通小市民家庭的日常生活，暴露了資本主義社會赤裸裸的金錢關(guān)系，同時也向我們展示于勒一生由貧窮到暴富又至淪落的過程。今天，我們學(xué)習(xí)他的另一名篇《項鏈》，也是取材于一個普通小職員家庭，人物命運也是大起大落。

三、快速閱讀課文，梳理故事情節(jié)

“項鏈”是小說的線索，圍繞“項鏈”，寫了那些情節(jié)？

借項鏈-------丟項鏈-------賠項鏈-------識項鏈

四、進一步透視人物心理變化、性格發(fā)展過程（展示幻燈片）

1、得到請柬前，瑪?shù)贍柕掠心切┫敕ǎ?/p>

想得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。

2、得到請柬后，情緒怎樣變化？

懊惱地丟------惱怒地瞧------不耐煩地哭------遲疑地提出要求------似郁悶、不安、憂愁-------遲疑而焦急地借-------跳、摟、親、跑

3、舞會上她最突出的感覺是什么？

陶醉

4、舞會結(jié)束后，他想到的是什么？

趕快逃走

5、丟項鏈后，她打算怎樣處理這件事？

毅然打定主義，她要償還這筆可怕的債務(wù)。

6、怎么還債的？

辭退女仆，遷移住所，自己做家務(wù)，討價還價，受人嘲罵，一個銅子一個銅子地節(jié)省。

7、十年后，還清了債務(wù)，瑪?shù)贍柕略俅我姷脚眩秊槭裁匆嬖V十年前的事實？

內(nèi)心的坦然

五、多角度審視、評價瑪?shù)贍柕?/p>

同學(xué)討論：

下面提供了對瑪?shù)贍柕碌娜N看法，請同學(xué)選擇或綜合，從課文中找出依據(jù)，思考、研討人物形象。

1、她是一個被資產(chǎn)階級虛榮心所腐蝕而導(dǎo)致喪失青春的悲劇形象。

2、對于發(fā)生在自己身上的戲劇性變化無能為力，只能聽任擺布的宿命論形象。

3、她是一個由虛榮心導(dǎo)致錯位到由誠實勞動導(dǎo)致復(fù)位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象。

流程：教師布置-------同學(xué)思考-------整理材料-------小組討論-------代表陳述

教師點撥、歸納：

渴望過上好日子，這是一種正常的生活追求，并不為過，當(dāng)然，這種追求不算高遠(yuǎn)。在捉弄人的命運面前，瑪?shù)贍柕卤憩F(xiàn)出向命運抗?fàn)幍膱詮姟⒂赂液凸麛唷，數(shù)贍柕拢瑧{誠實守信和勤勞堅忍為自己贏回了真正美麗。事實上，虛榮心人皆有之，只是程度有別而已。如果我們能把虛榮心化為進取心，直面現(xiàn)實，用辛勤的汗水去實現(xiàn)理想，生活就將變得充實而美好。

六、分角色朗讀課文中的精彩片段，加深對人物的理解。

七、小結(jié)

世界文學(xué)史上還有許許多多像瑪?shù)贍柕乱粯泳哂腥诵詮?fù)雜性的人物形象，如《西游記》中的豬八戒，《安娜卡列尼娜》中的安娜。我們應(yīng)從人物性格發(fā)展過程中去認(rèn)識立體的、多層次性的人物形象。

八、課外遷移

將小小說《一條金項鏈》與本文比較。以人物形象為主，也可兼顧其它方面。

板書設(shè) 計

瑪借項鏈錯

蒂失項鏈位

爾賠項鏈復(fù)

德識項鏈位

第二課時

一、鑒賞精巧的構(gòu)思