二年級下冊音樂教案范文（通用17篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊音樂教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　二年級下冊音樂教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

　　3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：

　　用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

　　教具準備：

　　老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。 師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

　　二、演唱《兩只老虎》：

　　導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上） “老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

　　1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

　　2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

　　5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

　　6、歌曲處理：有趣地

　　7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

　　三、聆聽《獅王進行曲》：

　　“兩只奇怪的'小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

　　1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

　　2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

　　3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�那么我們�?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

　　二、表演《貓虎歌》：

　　1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）

　　2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

　　3、用聽唱法進行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

　　三、聆聽、表演《老虎磨牙》

　　“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

　　1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

　　2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

　　3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

　　二年級下冊音樂教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好。

　　二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習一首新歌《賣報歌》。

　　1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘述 。

　　2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

　　3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

　　4、分小組討論歌曲的`情感。提示：說說歌曲給你的感受。

　　5、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

　　6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　聽辨音高的練習：

　　1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個？并模唱出來。

　　2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

　　二年級下冊音樂教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學(xué)重點：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學(xué)難點：

　　掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)�來了一首表現(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。

　　（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　三、分樂段學(xué)唱歌曲。

　　下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經(jīng)唱的'很好了。

　　1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）

　　2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

　　3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。

　　5、完整演唱第一樂段。

　　我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）

　　6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。）

　　8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點，請同學(xué)們注意這里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。

　　9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

　　10、完整演唱歌曲第二樂段。

　　四、歌曲創(chuàng)造。

　　今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。

　　1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

　　2、（根據(jù)課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。

　　五、小結(jié)。

　　下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！

　　二年級下冊音樂教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽 《唱大戲》

　　2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容

　　教學(xué)目標：

　　1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

　　2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。

　　教學(xué)重點：

　　跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。

　　教學(xué)難點：

　　用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生聽《唱大戲》進教室入座

　　2、安定情緒，師生問好。

　　二、學(xué)習《唱大戲》

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

　　教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？

　　欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》

　　師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！

　　2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。

　　3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

　　三、綜合拓展

　　師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）

　　師：其實，在我們的`生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

　　師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧。現(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準備了小小的獎勵呢！

　　二年級下冊音樂教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

　　3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

　　教學(xué)重難點

　　1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

　　2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。

　　教學(xué)準備

　　電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、教師彈琴師生問好

　　師：同學(xué)們好！生：你好！你好！張老師你好！

　　2、教師彈奏音樂

　　3、復(fù)習敲打樂曲《小星星》

　　師：好！同學(xué)們，我們來復(fù)習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰來敲打？

　　生：學(xué)生敲打

　　二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動

　　1、說說自己認識的民族樂器

　　師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認識幾件樂器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡

　　師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)�來了一件樂器�?/p>

　　2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】

　　師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫

　　師：好！簫、回答對了。

　　師：有的學(xué)生說是簫，有的學(xué)生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】

　　師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。

　　三、滲透民族傳統(tǒng)音樂

　　1、教師現(xiàn)場演奏簫

　　師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？

　　生：好聽！

　　師：它的音色是什么樣的？

　　生：是低沉的。

　　2、教師現(xiàn)場演奏笛子

　　師：好！下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】

　　生：真好聽！

　　師：笛子的音色是怎樣的？

　　生：明亮、快捷

　　師：好！明亮快捷，回答的很好！

　　3、出示課題，學(xué)生試吹

　　師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片

　　師：下面請哪位同學(xué)來試吹一下。

　　生：學(xué)生試吹笛、簫。

　　師：好！有問題，剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個同學(xué)吹響了、為什么？誰來告訴我？

　　生：方法不對

　　師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。

　　4、介紹“簫”

　　師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。

　　5、音樂故事《冼星海與簫》

　　師：接下來我給同學(xué)們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學(xué)習音樂，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。

　　6、說說自己的感受

　　師：同學(xué)們通過冼星海的.學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想？

　　生：冼星海很堅定。

　　師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學(xué)音樂當音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。

　　四、教唱歌曲《簫》

　　1、新歌學(xué)習導(dǎo)入

　　師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？

　　生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。

　　2、聆聽歌曲

　　師：好聽不好聽？

　　生：好聽！

　　3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會了。

　　生：（1）、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　（2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲

　　4、處理重難點部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

　　師：同學(xué)們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。

　　五、復(fù)習歌曲

　　師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來我們復(fù)習一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》

　　生：邊唱邊舞

　　六、教師小結(jié)

　　師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！

　　二年級下冊音樂教案 篇6

　　【課型】

　　以節(jié)奏體驗為主的綜合課

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》

　　【教材分析】

　　歌曲《鐘》采用了擬人的手法，描述了鐘的功能。歌曲生動活潑、富有兒童情趣。節(jié)奏規(guī)整，一字一音，朗朗上口。歌曲為大調(diào)式，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進和三度跳進為主。第一樂句與第二樂句旋律完全相同，節(jié)奏上稍有變化，給人以模塊、活潑之感：第三樂句略作發(fā)展。整首歌給人以一氣呵成的感覺。

　　【教學(xué)目標】

　　1.通過“鐘表”的音樂游戲引出音樂時值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，掌握全音符、二分音符以及四分音符的時值。

　　2.能用自然、活潑的聲音有表情地演唱歌曲，并能為歌曲加入器樂和律動進行表演。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力以及良好的聆聽習慣，學(xué)習歌曲后，懂得提高效率、珍惜時間。

　　【教學(xué)重點】

　　通過音樂節(jié)奏體驗活動，學(xué)生能夠準確有感情的演唱歌曲。

　　【教學(xué)難點】

　　在演唱歌曲的同時，能夠準確拍出制定節(jié)奏型。

　　【教學(xué)過程】

　　情景導(dǎo)入

　　教師隨著《在鐘表店里》的音樂片段，表演一段在鐘表店里的情景。

　　導(dǎo)語：師：今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有意思的地方，請看老師的表演，猜猜看，老師要帶你們?nèi)ツ模?/p>

　　【設(shè)計意圖】

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入鐘表店的情景中。

　　游戲體驗，熟悉樂曲旋律

　　1、復(fù)習全音符、二分音符、四分音符的.時值。

　　以《鐘》為背景音樂，在音樂中師生合作完成音符節(jié)奏游戲。

　　【設(shè)計意圖】

　　讓學(xué)生在游戲中熟悉《鐘》的樂曲旋律，為后面的樂器加入做鋪墊。

　　三、歌曲教學(xué)

　　（一）旋律體驗

　　1、學(xué)生通過教師完整彈奏樂曲，聽辨出樂曲一共有幾個樂句。

　　2、播放伴奏音頻，讓學(xué)生分辨樂曲中的線狀旋律與點狀旋律，并通過畫旋律的形式表現(xiàn)出來。

　　3、在音樂中感受旋律的不同情緒，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、教師帶領(lǐng)學(xué)生完整律動。

　　【設(shè)計意圖】

　　在樂曲旋律的多種體驗活動中，引導(dǎo)學(xué)生自主分析樂曲情緒，加深學(xué)生的審美體驗。

　　5、對比第三樂句，區(qū)分本樂句第一小節(jié)與第二小節(jié)的音高。

　　【設(shè)計意圖】

　　學(xué)生體會不同的音高旋律，能夠塑造不同的音樂形象。

　　（二）歌曲教唱

　　1、歌詞填空。

　　2、加入歌詞跟鋼琴慢速試唱。

　　3、歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生用歡快和輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、跟伴奏音頻完整演唱歌曲。

　　【設(shè)計意圖】

　　分層次漸進學(xué)習歌曲。

　　四、表現(xiàn)歌曲——用打擊樂器為歌曲伴奏

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合表現(xiàn)樂曲的小樂器。

　　2、使用小樂曲表現(xiàn)歌曲。

　　【設(shè)計意圖】

　　加入打擊器能豐富歌曲的音響效果，也更能貼近《鐘》的音樂形象，升華歌曲的表現(xiàn)形式。

　　教師總結(jié)，珍惜時間的音樂主旨。

　　結(jié)語：同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！王老師仿佛真的走進了一家會唱歌的鐘表店，滴滴答答的鐘表聲化做音符變成了優(yōu)美的旋律，同時也提醒老師，愉快的音樂課到這里就結(jié)束了，希望每位同學(xué)都能把鐘表當作朋友，讓他時刻提醒你珍惜時間。

　　六、結(jié)束課堂，學(xué)生隨音樂走出教室。

　　二年級下冊音樂教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。

　　2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！

　　2、欣賞與創(chuàng)造。

　　1）初聽：

　　師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）

　　師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？

　　師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？

　　2）復(fù)聽：（分段欣賞）

　　師：真不錯，你們能跟著剛才的'音樂表演嗎？

　　師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

　　師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：

　　師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。

　　3、拓展知識：復(fù)習歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

　　a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。

　　b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！ x — x — x x x x x — 當當?shù)未鸬未鸬?/p>

　　4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》

　　二年級下冊音樂教案 篇8

　　一、教學(xué)目標：

　　用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　加深對音樂情緒的感受。

　　二、教學(xué)重、難點

　　有感情地演唱歌曲。

　　三、教材分析

　　歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中快樂嬉戲的情景，歌曲四二拍由6個樂句組成。五六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，情緒歡快活潑充滿了童趣。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、學(xué)習歌曲

　　1、同學(xué)們，在冬天都喜歡玩什么游戲？打雪仗、滑雪……，看來同學(xué)們喜歡玩的游戲還真多。下面老師帶同學(xué)們一起到雪地里去感受一下，看一看，他們在雪地里干什么？他們的心情又是怎樣的。（初聽）

　　誰看出了小朋友們在干什么？玩雪橇……

　　那他們的心情又是怎樣的呢？我們可以看出來，他們的心情是非常開心、快樂的。那老師還有一個問題，這首歌曲是幾拍子的？嗯，四二拍子的。同學(xué)們真棒。

　　下面請同學(xué)們跟老師一起來模仿一下雪橇。我們一起來感受一下，坐上雪橇是什么樣的感覺？

　　好，同學(xué)們起立。放音樂，老師跟同學(xué)們一起做動作。

　　（2聽）

　　從同學(xué)們開心的笑臉上就可以看到，同學(xué)們太喜歡滑雪橇了，小狗聽到你們開心的笑聲，跑的也越來越快了，就連它脖子上的小鈴鐺也發(fā)出聲音了，我們一起來聽一聽。（3聽，老師加碰鐘）

　　誰聽出來了，小鈴鐺在哪里發(fā)出聲音了？在二分音符的地方加上小鈴鐺了，嗯老師在長音的地方加上小鈴鐺了，聲音好聽嗎？

　　好聽，那你們想不想試一下？

　　嗯，老師有幾個小鈴鐺，我發(fā)給幾個同學(xué)，沒拿到的同學(xué)也沒有關(guān)系，我們用自己的身體，當打擊樂器，我們可以用拍手好不好？

　　（4聽）

　　同學(xué)們太棒了,反應(yīng)能力太好了，聽見這悅耳的鈴聲，老師很想知道小朋友們到底是怎么去滑雪橇的，跟著老師一起來讀下歌詞（做動作，按節(jié)奏讀歌詞）好，同學(xué)們請坐，這個小雪橇是不是太有意思了。下面請同學(xué)們跟著老師的琴，一起來默唱好不好？聽好老師的前奏，聽完，請同學(xué)們小聲跟著唱好不好？聽前奏，學(xué)生跟琴小聲跟唱。下面請同學(xué)們聽一聽有什么變化？速度變快了……，嗯，接下來讓我們用這個速度試一下好不好？請同學(xué)們用最優(yōu)美的聲音，把聲音立起來，注意表情，很好，我們一起來看一下，這句“啦、啦……”唱的時候舌尖放松了，要輕巧一點，“啦啦”，來試一下怎么樣？很好，但是老師覺得還差那么一點點，我們能唱的再輕巧點嗎？啦啦啦……，嗯好多了。還有我們再來看一下，這一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是幾拍？對三拍。那我們下面跟著唱一起來唱一下。

　　同學(xué)們剛才唱的太用力了，可能是你們太喜歡這個小雪橇了，同學(xué)們想一想，小朋友們在玩雪橇時的心情是怎樣？開心、高興的，那你們說我們用連貫優(yōu)美的聲音唱合適，還是用彈性、跳躍的聲音唱合適？用跳躍的聲音是不是更能來表達小朋友此時的心情。那下面我們一起跟著伴奏唱一遍。

　　這么好玩的小雪橇，我們一起到雪地里玩一玩好不好，加上我們的動作。（放范唱）好，請坐。

　　（二）、拓展

　　關(guān)于雪花的'歌曲還有很多，老師今天還帶來了一首關(guān)于“雪花”的歌曲，它的名字叫《雪絨花》，下面請同學(xué)們來聽一聽這首歌曲，跟我們剛才學(xué)的《小雪橇》情緒上有哪些不同？你能聽出是幾拍子的嗎？我們仔細地來聽一下。

　　誰感受到了這首歌曲的情緒跟剛才咱們學(xué)習的《小雪橇》情緒有什么不同？這首歌曲的情緒是抒情優(yōu)美的，剛才咱們學(xué)習的《小雪橇》的情緒是歡快活潑的，那誰聽出來了這首歌曲是幾拍子的？三拍子的。嗯，那誰知道三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的嗯，強、弱、弱。老師這里有一個關(guān)于三拍子的視頻，我們一起來學(xué)習一下。請同學(xué)們伸出手來我們一起來拍一下“強弱弱，強弱弱”，下面我們?yōu)椤堆┙q花》打著拍子伴奏一下好不好。

　　《雪絨花》是一種生長在高山上的植物，只有堅強勇敢的人們才能上去見到它，那老師希望同學(xué)們在生活中都能做堅強勇敢的陽光少年好不好？那這節(jié)課就上到這里，下課。

　　教后反思

　　在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會和展示自我的舞臺，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，體驗到成功的快樂。在以后的教學(xué)中積極努力去探究，學(xué)習多種多樣有效的教學(xué)模式，把課上好，讓學(xué)生簡易有效的吸收知識。

　　二年級下冊音樂教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸福》，能用不同力度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、能用簡單的二聲部合唱表現(xiàn)歌曲，并體驗與他人合作的快樂。

　　3、能專注聆聽音樂，自如模仿固定身勢律動為歌曲伴奏。學(xué)習簡單的藏族踢踏舞動作，感受藏族音樂文化特點，積極參與音樂活動，感受藏族人民載歌載舞的快樂。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　根據(jù)《音樂課程標準》理念和省音樂教研員薛暉老師提出對唱歌教學(xué)的建議：“如何調(diào)好學(xué)生的聲音？如何引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲？”為指導(dǎo)思想，本節(jié)課教唱環(huán)節(jié)中以引導(dǎo)學(xué)生用好聲音、有感情地演唱為教學(xué)重點，抓住力度這一音樂要素進行對比教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲。

　　其次，尊重“以人為本，以樂為本”的教育理念，重視音樂實踐活動淡化概念，讓每個孩子參與音樂活動，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注音樂文化，讓學(xué)生盡情享受音樂。因此，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精簡，讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)落實到實處。

　　最后，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)的過程中我采用循序漸進、層層深入，充分調(diào)動學(xué)生多種感官積極主動參與學(xué)習活動實踐。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)處理歌曲

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件、鋼琴、提前畫出活動圖形

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

　　二、聽音樂，聲勢律動練習，感受音樂。

　　1、聽音樂，身勢律動練習。

　　2/4 ？X X |？X X |？X X |？X X？X ||動作由簡入深，一點一點添加動作，用動作解決問題。

　　2、學(xué)習藏族踢踏舞。

　　1>、教師示范2>、教師講解練習。

　　原地顫步踢踏，走步踢踏3、隨音樂練習動作4、小結(jié)引入新歌教學(xué)。

　　三、新歌教學(xué)。

　　1、簡單介紹藏族，交代課題。

　　2、完整欣賞歌曲，初步感受歌曲情緒。

　　3、介紹歌曲，引導(dǎo)分析歌曲情緒。

　　4、引導(dǎo)有感情按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音跟琴小聲學(xué)唱。

　　6、提出難點并練習：一字多音，八分附點節(jié)奏，襯詞“查拉羊卓拉”。

　　7、師生接龍，學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)歌曲情緒。

　　8、激發(fā)學(xué)生有感情完整地練唱歌曲。

　　四、拓展部分<一>為歌曲添加二聲部人聲伴奏。

　　1、以游戲口吻激發(fā)興趣，交代學(xué)習活動。

　　2、教師彈唱音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生搭建樂句感，找出主音并用手號表示。

　　3、師生接龍練習歌曲旋律。

　　老師模唱旋律，學(xué)生接唱主音并用手號表示。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生找到二聲部人聲伴奏添加處，并練習。

　　5、分組二聲部合作練習，進一步表現(xiàn)歌曲情緒。

　　<二>呈現(xiàn)藏族人民歌舞聚會的.場景。

　　全班同學(xué)分工合作，圍圈舞蹈律動并引歌高唱，呈現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的場景。

　　1、游戲口吻交待活動要求，布置分工。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生二聲部合唱演唱歌曲、兩個基本踢踏舞動作走圈表演。

　　3、及時調(diào)控學(xué)生練習，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)載歌載舞的快樂。

　　四、自然結(jié)束課堂。

　　（總結(jié)學(xué)習內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后分角色合作表演歌曲，延伸音樂課堂給生活帶來的快樂。）

　　二年級下冊音樂教案 篇10

　　教學(xué)目標：

　　1．聆聽《口哨與小狗》，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂，

　　2．用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。

　　教材分析：

　　《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.聆聽樂曲《口哨與小狗》

　　師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

　　2.播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

　　問：誰聽出來了？你聽到了什么？

　　生：小狗、小鳥……

　　3．小狗叫聲部分：

　　（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）

　　誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

　　（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

　　4．吹口哨部分：

　　（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

　　生：小朋友吹口哨，小鳥。

　　（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）

　　誰會吹口哨？（學(xué)生模仿）

　　（3）總結(jié)：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會成為世界級的口哨大王呢！

　　（4）揭題：《口哨與小狗》

　　師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

　　【設(shè)計意圖】：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽樂曲

　　1．小游戲。

　　師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：

　　（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

　　（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

　　聽到口哨聲——女同學(xué)

　　沒有口哨聲——男同學(xué)

　　小

　　鳥——飛翔

　　小

　　狗——節(jié)奏

　　2．播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動。

　　（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）

　　（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？

　　（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心……）你們都想到了什么？（……）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護它嗎？我們應(yīng)該把它當成自己的好朋友。

　　【設(shè)計意圖】：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽

　　1．第一樂段：

　　（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

　　（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。

　　要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達清楚。

　　2．第二樂段：

　　（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。

　　（2）播放第二樂段。

　　（3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設(shè)計怎樣的'圖形？（生：……）老師設(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。

　　︱︱︱︱

　　3.第三樂段：

　　（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

　　（2）師：接下去，是誰呀？（生：小鳥、小狗）小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

　　【設(shè)計意圖】：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

　　四、音樂律動

　　1．師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

　　生：第一段和第三段。

　　2．師：那第二段呢？（生：低沉……）為什么？（生：沒有口哨聲）

　　3．設(shè)計動作。

　　師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作？低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作？

　　4．聽音樂做動作。

　　要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時朝反方向走

　　第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時朝反方向走

　　第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

　　小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作

　　【設(shè)計意圖】：通過音樂律動，使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教師總結(jié)

　　1．師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？

　　2．師生再見。

　　教學(xué)反思

　　低年級要培養(yǎng)學(xué)生認真、安靜聆聽的習慣，學(xué)生注意力不集中是很大的問題，所以教學(xué)中要讓學(xué)生帶著問題去聽，用繪畫、舞蹈、即興表演與音樂相關(guān)的游戲方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們聆聽的興趣。這首樂曲中，在感知全曲的旋律之后，我先讓學(xué)生聽感覺印象最深的聲音（口哨聲和狗叫聲），然后讓學(xué)生聽口哨聲的主題音樂，跟著哼唱把主題音樂熟悉之后，再聽口哨吹出的主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學(xué)生對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解之后，再加以想象，填上自己編出的故事，在最后的表演中隨著音樂再現(xiàn)出樂曲的情緒。

　　二年級下冊音樂教案 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1.通過用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

　　2.通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。

　　教學(xué)難點：

　　1.能用活潑跳躍的聲音唱準符點和倚音。

　　2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。

　　教學(xué)準備：

　　電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.隨《找朋友》音樂律動

　　同學(xué)們，我們課前先來玩?zhèn)�找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐

　　2．師生問好，準備上課

　　設(shè)計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過律動讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中，并讓學(xué)生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。

　　二、感受聆聽，學(xué)習歌曲

　　1、初聽歌曲

　　看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友，每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請出來（播放音樂片段）

　　原來是一對可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對好朋友音樂)

　　是小伢伢和小妞妞

　　暖暖的陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空歌唱，我的這對小伙伴心里高興極了，你聽他們唱起了歌呢

　　2、再次聆聽

　　聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？

　　生聽完后舉手回答：他們在放小鴨和小牛，心情是高興歡樂的......

　　陽光明媚，春風和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習，并與生分開角色來模仿小牛小鴨，從而解決難點符點節(jié)奏。

　　看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？聆聽歌曲最后一句，并加入點贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點贊。

　　設(shè)計說明：小朋友模仿小動物的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時，又攻克了難點又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼，之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒設(shè)計意圖：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。

　　接下來跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標紅處理，告訴學(xué)生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續(xù)學(xué)唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點贊的`一句要注意讓學(xué)生聆聽對比倚音的唱法，唱的時候“哩”要往上滑一點，“嘍”要輕一點。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號的復(fù)習，唱兩遍，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。

　　最后完整演唱歌曲，不準確的地方在糾錯，注意強調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。

　　4、歌曲唱會之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對唱、生生對唱等。設(shè)計意圖：師生對唱、生生對唱，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又貫徹了課標理念中對于低年級學(xué)生"合作"的要求，幫助學(xué)生樹立相互合作的意識。

　　三、編創(chuàng)表演

　　老師與學(xué)生們一起編律動，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計出律動的造型，再由老師進行個別動作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復(fù)原速，全體隨著歌聲做律動。

　　除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛？

　　打擊樂器

　　師介紹樂器并帶領(lǐng)生學(xué)習三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強弱特點。

　　個別生上臺敲擊，其他同學(xué)可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作，并邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性

　　【設(shè)計意圖】學(xué)習律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進行的，因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。

　　四、拓展延伸小結(jié)下課

　　友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過哪些關(guān)于友誼的歌曲？

　　拉鉤鉤丟手絹找朋友......

　　讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個承諾吧

　　友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級與班級、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。

　　小結(jié)：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團結(jié)友愛，互相幫助，讓我們在歌聲中尋找最美的友誼，結(jié)束本課吧

　　生齊唱一對好朋友，下課。

　　二年級下冊音樂教案 篇12

　　教學(xué)目標

　　1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

　　2.通過多種活動讓學(xué)生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲，同時達到再次復(fù)習本單元所學(xué)知識的目的。

　　教學(xué)重、難點

　　能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。

　　教材分析

　　《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過融化而成。本曲為作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。伴奏音樂優(yōu)美抒情。樂曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂的風格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進入教室。

　　師：同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點呢？（學(xué)生回答）

　　2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的`音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！

　　二、認識民族樂器

　　1.教師展示三件民族樂器，請學(xué)生試著說出他們的名字。

　　2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。（播放《紫竹調(diào)》聽音樂選樂器動畫）

　　3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂器的演奏姿勢，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

　　4.請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們。

　　三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1．教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

　　2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。

　　師：悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認出這是什么地方嗎？

　　師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。

　　3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

　　師：請同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。

　　4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。

　　師：下面就請聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎？請聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。

　　5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

　　四、拓展

　　1.用樂器來進行伴奏。

　　學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。

　　2.分組練習。

　　3.全班即興表演。（教師要在分組練習時，對各小組進行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點和簡單的方法。）

　　4.教師進行簡短評價和小結(jié)。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習中進一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。

　　二年級下冊音樂教案 篇13

　　教材分析：

　　《月亮河》原是美國影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌，游亨利曼西尼作曲。影片中，女主人公坐在窗前拿著吉他歌唱，細膩地傾訴她的夢想，成為一個令人難忘的經(jīng)典場景。此曲曾榮獲第三十四屆奧斯卡最佳電影獎，童年獲格萊美最佳歌曲獎。用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì)，多愁善感的音色，婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚綿長，發(fā)人深思。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能初步認識薩克斯這種樂器，能聽辨薩克斯的獨特音色。

　　2、通過對歌曲的背景認識與欣賞，能初步體會《月亮河》婉轉(zhuǎn)柔美的情感，用身體律動來表現(xiàn)三拍子，進一步熟悉三拍子的獨特韻律感。

　　3、能用豎笛演奏《月亮河》的旋律。

　　教學(xué)重點：

　　體會《月亮河》充滿浪漫氣質(zhì)、發(fā)人深思的獨特旋律

　　教學(xué)難點：

　　用豎笛吹奏《月亮河》，吹奏的聲音要輕柔

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天音樂課的一開始，老師請大家欣賞一首英文歌，并且由錢老師親自為大家歌唱，想聽嗎？英文歌的曲名為《moon river》。

　　2、幻燈片出示英文歌名，師深情范唱

　　3、師：歌曲的意境很美，旋律也很美，可同學(xué)們或許都沒聽懂歌曲中唱了些什么內(nèi)容，別著急，讓老師來幫助你們，請看！

　　4、幻燈片出示月亮河的中文歌詞

　　5、師：讓我們一起來又感情地讀一讀，好嗎？

　　6、學(xué)生有感情地朗讀

　　7、揭示課題

　　師：《月亮河》就是我們今天要欣賞的一首樂曲。

　　二、新授

　　1、師：《月亮河》的主旋律老師把它們寫在了黑板上，讓我們一起來看一看，唱一唱，先來觀察一下歌譜。

　　2、提問學(xué)生歌曲的拍號、換氣符號、連線符號等

　　3、用“LU”輕聲跟著鋼琴哼唱

　　4、試著唱一唱《月亮河》的曲譜

　　5、師：“法國作曲家柏遼茲曾經(jīng)用這樣一段話來贊美一種樂器，音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂傷，好像回聲中的回聲，在寂靜無聲的時刻，沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響。想知道它是哪種樂器如此神奇嗎？它就是薩克斯。

　　6、幻燈片出示薩克斯的圖片

　　7、聽一聽薩克斯的音色

　　8、簡單介紹薩克斯，它應(yīng)屬于木管樂器

　　9、欣賞由薩克斯演奏的《月亮河》，并加上肢體律動

　　師：薩克斯的音色這么奇特、美好，相信由薩克斯演奏的《月亮河》更加優(yōu)美動人，讓我們趕緊去聽聽吧！

　　10、簡單了解歌曲背景

　　11、欣賞電影片段，原唱視頻

　　12、師：用薩克斯演奏的.《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì)，其實，我們只要控制好自己的氣息，我們身邊也有一樣樂器也能吹奏出如此柔美的旋律來，不信，你們聽……

　　13、師用豎笛深情范奏《月亮河》

　　14、師：同學(xué)們也想自己試試嗎？

　　15、學(xué)生用豎笛試奏《月亮河》

　　A、找一找比較難吹的樂句，音符跨度比較大的樂句，單獨試吹練習

　　B、以換氣符號為單位分句學(xué)吹

　　C、自由練習

　　D、完整試吹

　　E、單獨練習沒有吹好的地方

　　F、請個別同學(xué)單獨視奏，師作單獨輔導(dǎo)，學(xué)生和老師共同點評這些同學(xué)

　　三、小結(jié)與拓展

　　1、師：今天的音樂課上，我們欣賞了《月亮河》的原唱，也欣賞了由薩克斯獨奏的《月亮河》，并且簡單認識了薩克斯這種樂器，很多同學(xué)都能用豎笛吹奏《月亮河》，老師相信此曲已給大家留下了深深的印象。最后，讓我們一起看著美麗的風景，欣賞著由薩克斯獨奏的《回家》來結(jié)束我們今天的音樂課吧！

　　2、欣賞薩克斯獨奏《回家》

　　3、在音樂聲中結(jié)束本課

　　二年級下冊音樂教案 篇14

　　教學(xué)目標：

　　1、能在《青藏高原》的歌聲中體會西藏的寬廣美麗。

　　2、會唱《多快樂呀，多幸福》這首歌，能邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；

　　能積極學(xué)習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。

　　3、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，擴展學(xué)生的知識面。在表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　能用活潑、明快的聲音及肢體動作表現(xiàn)《多快樂呀多幸福》。

　　教學(xué)難點：

　　在表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　電子琴、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個民族嗎？那又有多少個少數(shù)民族呢？生：（……）師：今天，王老師將要帶大家走進一個神秘的少數(shù)民族——藏族。

　　二、走進西藏

　　1、（課件CAI）看中國地形圖，找湖南與西藏的位置，了解西藏的地理方位。

　　2、（課件CAI）從高空宇宙看西藏。

　　師：2005年我們國家有一件大喜事，有兩位叔叔乘坐我們國家自己研制的飛船上了天，你們知道嗎？生：（……）師：這是他們從宇宙太空拍下的珍貴圖片，說一說你從圖上看到了什么？學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察西藏地形。

　　3、（課件CAI）初步了解西藏。

　　1）地形

　　2）省會

　　3）人民、語言

　　三、暢游西藏

　　1、欣賞《青藏高原》。

　　（課件CAI）思考：從歌里聽到了什么？說一說你看到的景色和你想象的一樣嗎？

　　四、學(xué)唱《多快樂呀多幸福》

　　師：藏族節(jié)假特別多，那里人們過節(jié)時會聚集在一起載歌載舞、歡度節(jié)日，特別是小朋友是最開心的'，今天，我們一起學(xué)唱這首藏族小朋友最愛唱的《多快樂呀，多幸福》

　　（課件CAI）出示歌譜

　　1、教師彈唱

　　2、用歡樂的情緒，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

　　3、學(xué)唱旋律，用“l(fā)a”音模唱。

　　4、有表情的演唱。

　　五、邊拍邊唱

　　（課件CAI）2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左

　　1、看老師示范

　　2、個別學(xué)生模仿、評價、鼓勵

　　3、分組邊唱邊拍表現(xiàn)（男女）

　　六、學(xué)跳藏族舞

　　1、教師示范

　　2、分解動作教授

　　3、學(xué)生聽音樂分組練習，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)新，尋求他人合作

　　4、自由表現(xiàn)

　　七、小結(jié)師：今天我們暢游了西藏，學(xué)習了那里的歌舞，快樂極了，西藏好聽的歌可不止這些，好看的舞也不止這些，如果你回去后發(fā)現(xiàn)了哪些更精彩的西藏歌舞，請你告訴老師，好嗎？

　　二年級下冊音樂教案 篇15

　　【教學(xué)目標】：

　　1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。

　　2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

　　3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

　　【教學(xué)重點、難點】：

　　1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

　　2、認識十六分音符節(jié)奏。

　　【教學(xué)過程】：

　　組織教學(xué)

　　1、師生問好！

　　2、故事導(dǎo)入：

　　師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內(nèi)容）

　　師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。

　　二、舞會任務(wù)

　　1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1）師：在學(xué)習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）

　　指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。

　　同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。

　　教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？

　　2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？

　　請用筆在書上畫出來。

　　下面我們來聽歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

　　3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項，完成預(yù)習自學(xué)的選擇題。

　　師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。

　　4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

　　學(xué)生跟唱

　　師：我們跟著伴奏來一遍。

　　5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　我們來唱唱吧，播放伴奏。

　　其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

　　播放伴奏，小組展示。

　　歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個任務(wù)——學(xué)跳圓圈舞。

　　2、學(xué)跳舞蹈。

　　教師演示，學(xué)生模仿。

　　三、洋娃娃的舞會

　　師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)�參加舞會吧�?/p>

　　播放音樂學(xué)生自由舞蹈。

　　四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

　　大家開心嗎？今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學(xué)習了跳舞，真是收獲不少啊！

　　今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

　　二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過程中能努力向上，在唱歌的'姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

　　教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

　　二年級下冊音樂教案 篇16

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、記憶樂曲第一主題。

　　3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞《出發(fā)》

　　教學(xué)難點：

　　1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒 2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段 教學(xué)準備：

　　電腦、鋼琴、課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入 （課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）

　　師：同學(xué)們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？ 生：火車 師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）

　　師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？

　　生：略

　　師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？

　　生：略

　　二、分段欣賞

　　1、引子部分

　　（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？

　　（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。

　　（3）用動作表現(xiàn)引子部分

　　2、欣賞A主題

　　（1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的.音樂情緒

　　（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次

　　（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法

　　（4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)

　　2、欣賞B主題

　　（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？

　　（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？

　　（3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進來感受樂曲

　　3、欣賞A’樂段

　　（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？生：略

　　（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？生：略

　　三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)

　　四、出示小節(jié)小節(jié)線微課

　　五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹

　　六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學(xué)習到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進離開教室）

　　二年級下冊音樂教案 篇17

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、記憶樂曲第一主題。

　　3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞《出發(fā)》

　　教學(xué)難點：

　　1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒

　　2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段

　　教學(xué)準備：

　　電腦、鋼琴、課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）

　　師：同學(xué)們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的'交通工具是什么呢？

　　生：火車

　　師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）

　　師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？

　　生：略

　　師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？

　　生：略

　　二、分段欣賞

　　1、引子部分

　　（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？

　　（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。

　　（3）用動作表現(xiàn)引子部分

　　2、欣賞A主題

　　（1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒

　　（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次

　　（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法

　　（4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)

　　2、欣賞B主題

　　（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？

　　（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？

　　（3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進來感受樂曲

　　3、欣賞A’樂段

　　（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？

　　生：略

　　（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？

　　生：略

　　三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課

　　五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹

　　六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學(xué)習到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進離開教室）

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