二年級下冊音樂教案

時間：2024-10-10 04:27:14 音樂教案我要投稿

蘇教版二年級下冊音樂教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的蘇教版二年級下冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蘇教版二年級下冊音樂教案

蘇教版二年級下冊音樂教案1

　　第一課時：鐘教案

　　教學目標：

　　1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。

　　2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統一和諧。

　　教學過程：

　　1、導入：

　　師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！

　　2、欣賞與創造。

　　1）初聽：

　　師：今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）

　　師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？

　　師：你們能用肢體來模仿鐘表的.走動嗎？

　　2）復聽：（分段欣賞）

　　師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

　　師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

　　師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：

　　師：我們聽完了全曲，可以發現這首樂曲由五部分組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示，剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。

　　3、拓展知識：復習歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

　　a、先聽一遍，幫助學生回憶。

　　b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！ x — x — x x x x x — 當當滴答滴答滴

　　4、小結：欣賞與鐘有關的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》

蘇教版二年級下冊音樂教案2

　　教學目標

　　1.聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。

　　2.能隨樂進行動作與體態、打擊樂器等參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

　　3.了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。

　　教學重難點

　　1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

　　2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態的參與表現。

　　教學過程

　　一、聽賞導入

　　1.播放樂曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂參與體態律動。

　　2.播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂參與畫圖譜。活動：總結音樂情緒，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發現了什么?生：...課件總結：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。

　　二、介紹“波爾卡”

　　師：你們知道音樂名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎?大家看一看就知道了。生：...師小結：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的.男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創作出了許多膾炙人口的音樂作品。

　　三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》

　　師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢?接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲，學習完之后，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。

　　1.初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎?生：...

　　2.聽第一主題旋律。

　　①隨樂律動。

　　②隨樂選擇不同的方式參與律動。

　　③師生隨樂參與律動接龍。

　　3.復聽全曲。師：當你聽到第一主題旋律出現時，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟悉的旋律時，請你隨樂點點頭。

　　4.聽第2、3主題旋律。

　　① 當你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你和老師一塊用一個舒展而優美的動作來表示。

　　② 當你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優美的動作來表現音樂。

　　③ 隨琴哼唱第三主題旋律。

　　5.復聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同?請你用動作參與體驗。生：...

　　6.再聽全曲。

　　①隨圖譜畫一畫。師：看同學們表現得這么帶勁，動作做得這么好，老師也想來表現一下，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜。

　　②請一學生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學生參與體態律動。

　　7.打擊樂器參與隨樂演奏。(三角鐵、鈴鼓、響板)師：小樂器也想加入到小朋友的表演當中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式?老師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲。活動：師指導每組小樂器的演奏方式。

　　①、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣?師評價：我們應當和諧的參與演奏，要仔細聆聽音樂，要隨音樂進行演奏，力度要稍微弱一點。

　　②、組建小樂隊：活動：老師當指揮，指導學生用打擊樂器進行短音、長音的演奏。學生隨指揮的手勢參與演奏。

　　四、介紹樂曲名

　　1.師：如果要你給這首好聽的音樂取個名，你會取什么名?課件：( )波爾卡生：...

　　2.師揭示曲名，介紹演奏樂器。 (單簧管)波爾卡，因為這首音樂非常歡快好聽，人們又取名為《歡樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。

　　3.模仿演奏姿勢參與表現。活動：播放音樂主題1旋律，學生隨樂參與演奏姿勢的模仿。

　　五、拓展與延伸

　　師生隨樂曲參與集體舞表現全曲。

　　六、結束

　　師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據生活中普普通通的一些音樂元素創作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點也不遙遠，就讓我們在今后的生活與學習中去盡情的享受音樂的美妙吧!

蘇教版二年級下冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創造中，掌握歌曲的基本節奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調式、二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，553450曲調反復出現表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學重點：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學難點：

　　掌握前八后十六節奏（x xx）、帶休止符的切分節奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個不同的結尾部分。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　同學們，課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學的同學們，就是不一樣。剛才的表現特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家帶來了一首表現課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現的一句旋律。

　　（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　三、分樂段學唱歌曲。

　　下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經唱的很好了。

　　1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的`方法，幫助學生解決旋律。）

　　2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

　　3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據學生完成情況，出示前八后十六的節奏型旋律，重點練習。）

　　5、完整演唱第一樂段。

　　我想知道同學們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學生用正確的情緒演唱歌曲。）

　　6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導學生做律動學唱第二樂段。）

　　8、在歌曲結尾處出現了跳躍反復記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現了歌曲中的一個難點，請同學們注意這里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復練習，力求很好的掌握這一難點。）

　　9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

　　10、完整演唱歌曲第二樂段。

　　四、歌曲創造。

　　今天你們的表現，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。

　　1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

　　2、（根據課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創造環節。）引導學生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學生去填唱。讓學生自由大膽的去創造。

　　五、小結。

　　下課鈴聲響了，現在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧！

蘇教版二年級下冊音樂教案4

　　教學內容：

　　1、欣賞童聲對唱《小放牛》。

　　2、欣賞童聲合唱《猜調》。

　　教學目標：

　　1、初步了解對唱的演唱形式。

　　2、知道有關趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。

　　教學過程：

　　1、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學生仔細聽歌中唱了什么？

　　2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？

　　3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。

　　4、第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內容。

　　5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。

　　6、介紹對唱的'演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）。

　　7、河北還有一首民歌《小放牛》，也是對唱的演唱形式。內容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看見路邊有一個牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？

　　8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結尾的幾個音稍長外，中間的大部分節奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。

　　9、第二遍欣賞《猜調》，說一說，歌中都唱了什么？

　　10表演《小放牛》。

　　啟發學生根據各地的風土人情改編歌詞演唱。

　　教學反思：

　　在本課教學的鞏固新授過程中，我設計“猜謎對歌比賽”這樣的活動即讓學生根據剛學的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面，再由另外的學生用同樣的旋律來回答謎底，充分開啟了學生的思維，開拓了學生的視野，在鞏固所學知識的同時，對音樂產生更濃厚的興趣。

蘇教版二年級下冊音樂教案5

　　到郊外去

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

　　2、欣賞管弦樂合奏《出發》、河北民歌《放風箏》。

　　3、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節、小節線。

　　4、學唱歌曲《郊游》，表現郊游的情景。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

　　2、欣賞《出發》《放風箏》。

　　3、聆聽音樂《出發》、隨著歌曲《郊游》進行表演。

　　4、認識小節線和小節。

　　5、參與“回音”游戲和多聲部節奏組合《春天交響曲》活動。

　　教材分析：

　　1、《山谷回音真好聽》歌曲簡潔、樸實，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現象。

　　2、《出發》 1949年10月，前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童創作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯詩人馬爾夏克的詩句作為標題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創作的又一優秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。

　　民歌有山歌、小調、勞動號子等，《放風箏》屬小調，也稱小曲。這首《放風箏》使用了江南優秀曲牌“碼頭調”的曲調，來歌唱當地民俗生活，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，內柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲節拍為2/4，在節奏和速度處理上十分多樣，抒情優美，適宜用敘事與抒情相結合的.中速演唱。

　　3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。

　　教學重點：

　　1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》

　　2、隨音樂《出發》或《郊游》進行表演。

　　教學難點：

　　1、用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導學生不要過分夸張。

　　2、學唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。

　　3、聆聽音樂《出發》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。

　　教學內容： 學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

　　教學目標：

　　1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。

　　2、引導學生積極創編回音游戲。

　　教學過程：

　　一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

　　1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。

　　2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發學生思考歌曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。

　　3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現回音效果。

　　4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。

　　例如：1=C 4/4

　　1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖

　　師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

　　生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

　　二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

　　1、教師演唱歌曲中的第二句：

　　學生跟唱：

　　1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|

　　啊啊

　　2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

　　3、全體跟琴演唱歌曲。

　　4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節處模仿回音。

　　三、引導學生做回音游戲。

　　將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。

　　1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。

　　2、節奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。

　　3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

　　4、旋律片段。

　　5、、歌曲片段。

　　四、教師帶領學生演唱《山谷回音真好聽》，結束本課。

　　隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現強弱。

蘇教版二年級下冊音樂教案6

　　教學內容：

　　1、學習歌曲《螃蟹歌》

　　2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

　　3、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　4、活動《動物聯歡會》

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。

　　2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。

　　3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。

　　教材分析：

　　1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。

　　2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優美極富表現力的音色。

　　3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

　　4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區的民歌。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。

　　5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調和節奏上都具有挪威民間舞曲的風格。

　　6、《動物聯歡會》大型綜合性活動《動物聯歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現方式上看，出現了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。

　　教學重點：

　　復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

　　教學難點：

　　利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信地表演、歌唱。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

　　教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創編簡單的動作表現歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

　　2、學唱歌曲：

　　（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物

　　（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

　　（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的`叫聲？

　　學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----

　　小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

　　（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

　　（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

　　學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----

　　小驢叫： a a 小羊叫： mie ----

　　（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

　　（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。

　　（11）認識喚氣記號：

　　3、歌表演：

　　（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

　　（2）分組討論用什么樣的動作表現歌曲？

　　（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

　　4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（11）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

　　（2）小組匯報。

　　5、總結下課。

　　隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創編簡單的動作表現歌曲。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。

　　2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞。

　　教學過程：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

　　（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

　　（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

　　（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優美華麗的音色。

　　（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

　　2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

　　（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

　　（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。

　　（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現幾次？

　　（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

　　（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

　　3、活動：聽樂曲填序號。

　　（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。

　　（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。

　　順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。

　　（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。

蘇教版二年級下冊音樂教案7

　　一、教材簡析

　　二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。

　　二、任教年級基本情況

　　二年級學生經過一年的學習，初步具備一定的課堂常規，對音樂的'感受力，我們要進一步培養學生具有良好的學習習慣，激發學生學習音樂的興趣。

　　三、教學目的要求

　　激發和培養學生對音樂的學習的興趣開發音樂的感知力，體驗音樂的美感能自然、有表情地歌唱學生樂于參與其他音樂表現和即興創造的能力四、教學重難點

　　四、教學要求

　　培養學生自信、自然、有表情地歌唱、學生樂于參與實踐活動的興趣、培養學生樂觀的學習態度和友愛精神

　　五、教學措施

　　創設良好的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展音樂感知和鑒賞

　　六、教學進度安排

　　1~2周第一課春天來了 3~4周第二課難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛

　　7~8 周第四課美麗的家園 9~10周第五課快樂的舞蹈 10~11周第六課獸王 11~12周第七課跳動的音符 12~13周第八課新疆好

　　13~14周第九課唱吧，跳吧 14~15周總復習、考試

蘇教版二年級下冊音樂教案8

　　教學目標

　　1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

　　2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

　　3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

　　4.能有感情地演唱歌曲。

　　教學內容

　　聆聽《蜜蜂》

　　2．鋼琴曲《蝴蝶》

　　3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

　　第一節課時： 13－1

　　教學內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

　　教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發生練習。

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　導入。

　　聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發學生的興趣。

　　提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、最后結束部分：小結。

　　第二節課時： 13 —2

　　教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

　　教學目標：1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。

　　.1.完整地聆聽樂曲兩次聽樂曲，在課本的'方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　編創與活動

　　1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

　　表演《小烏鴉愛媽媽》

　　1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

　　2.啟發學生觀察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

　　3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創其它伴奏方式試一

　　三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

　　1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

　　2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

　　結束部分：小結。

　　課后回顧：

蘇教版二年級下冊音樂教案9

　　教學內容：

　　表演《賣報歌》、編創與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好。

　　二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

　　1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。

　　2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。

　　3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

　　4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

　　5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的.整體效果。

　　6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

　　三、編創與活動

　　聽辨音高的練習：

　　1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

　　2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

蘇教版二年級下冊音樂教案10

　　教學內容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、聆聽《天鵝》

　　1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

　　2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？

　　3、根據學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。

　　4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節》這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內無人問津的.作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

　　5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。

　　6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現樂曲。可隨音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

　　三、學習歌曲《小小搖籃曲》：

　　1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）

　　2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

　　4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）

　　5、隨琴模唱旋律。

　　6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現。

　　7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現力。

　　8、編創動作邊唱邊四、

　　編創活動：

　　1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發出的聲音清脆。