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Unit 6 Is she a student?第五課時(shí)
Lesson 35教案示例
課題：Unit 6 Lesson 35
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：green, yellow, ball
句子：Is it Tom’s ball?
難點(diǎn)：表顏色的單詞的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
Let’s practise中的替換練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
1. 熱身活動(dòng)
A. 教師指揮，帶領(lǐng)學(xué)生齊說(shuō)小詩(shī)Snow.
B. Chain exercise (連鎖練習(xí)) 每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題向自己座位后面或旁邊的同學(xué)提問(wèn)，一問(wèn)一答接連不斷如同鎖鏈一般，最后一名同學(xué)答完后要向第一位提問(wèn)的同學(xué)再問(wèn)問(wèn)題，讓他（她）回答，問(wèn)題內(nèi)容盡量做到不重復(fù)。
2. 復(fù)習(xí)第34課課文會(huì)話：找4名同學(xué)表演會(huì)話。
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1. 詞匯教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：教具：green, yellow, blue, black, white, orange, pink, red, brown, purple 等不同顏色的實(shí)物。最好有綠色和黃色球各一個(gè)。
本課的四會(huì)掌握的單詞有g(shù)reen, yellow, 句子有Is it Tom’s ball?
A. 認(rèn)讀colours: 方法請(qǐng)參照第34課教案復(fù)習(xí)一項(xiàng)中的熱身活動(dòng)A。
B. 拼讀與書(shū)寫(xiě)單詞green和yellow, 方法與步驟同前。
2. 句型教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：圖片或?qū)嵨铮簃odel ship, model plane, toy bus, kite等。model plane，toy bus，kite等。
本課四會(huì)掌握的句型有Is it Tom's ball?
教學(xué)方法及建議如下：
A. 找物主問(wèn)答：教師通過(guò)英語(yǔ)問(wèn)答的方式找班內(nèi)幾名學(xué)生借來(lái)幾樣實(shí)物，教師可以
問(wèn)：Hello，(Li Yan)。 Is this your ruler? May I use it? 借到幾樣后，教師回到講臺(tái)前問(wèn)全班同學(xué)：Whose ruler is this? Come and get it, please. 物主走到講臺(tái)前接過(guò)物品并說(shuō)Thanks. 然后舉起自己的物品，教師再問(wèn)全班Whose ruler is it? 答：It’s her ruler(It’s hers.) 教師說(shuō)：It’s (Li Yan)’s. （寫(xiě)本班學(xué)生自己的名字）教師把“s”醒目的寫(xiě)在黑板上，引起學(xué)生的注意，并告訴同學(xué)它在這里的作用相當(dāng)于漢語(yǔ)中的“的”，表示物的主人。然后以同樣的問(wèn)答方式讓其他物主到前面認(rèn)領(lǐng)自己的物品，做同樣的練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)It's —’s.答語(yǔ)。
B. 引出句型。教師將教具實(shí)物或圖片拿出，告訴同學(xué)們：This is Tom’s ball. It’s Tom’s,然后問(wèn)Is it Tom’s ball? 重復(fù)幾遍，并將此句子寫(xiě)在黑板上的四格線內(nèi)。
C. 書(shū)寫(xiě)句子的方法與步驟同前。
D. 替換練習(xí)，教師先借助圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生了解替換詞的詞義和發(fā)音，然后做替換提問(wèn)，學(xué)生集體問(wèn)，教師答，然后互換問(wèn)答。
E. Pair work，同桌兩人可借助教室內(nèi)一切實(shí)物做情景問(wèn)答練習(xí)。
F. 師生問(wèn)答，每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)物主的問(wèn)題，如：Whose toy bus is it? Is it Peter’s?
(最好有實(shí)物)教師回答，教師回答時(shí)要有意識(shí)地為下面課文會(huì)話教學(xué)做準(zhǔn)備。教師可以 說(shuō)：Sorry，I don’t know. Maybe it’s Tom’s. Let's go and ask him. 等。
3. 會(huì)話教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作。教具a green ball和a yellow ball.
A. 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。方法同前。
B. 情景會(huì)話，教師本人先做示范，一人擔(dān)任兩個(gè)角色，也可以找一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助對(duì)話。
C. Pair work：同桌同學(xué)練習(xí)會(huì)話。
D.A play (物歸原主)：小話劇。方法仿照課文會(huì)話4人一組自編對(duì)話。如，兩位同學(xué)在放學(xué)回家的路上拾到一只鋼筆，叫住走在前面的同學(xué)，不是他的，找到另一位先生物歸原主。會(huì)話如下：
A: (腳踢到一件東西，拾起) Look! Here's a pen.
B: Whose pen is it?
A: Sorry, I don’t know.
B: Is it (Gao Wei) 's.
A: Maybe it’s his. His pen is green.
B: Let’s go and ask him.
A: Hi, Gao Wei. Is it your pen?
G: No. My pen is in my bag. Maybe it's that man's. (手指前方一中年人)
A. B. G: (邊跑邊喊) Hi, sir. Is this your pen?
Man: (摸一下上衣口袋) Let me have a look.
Oh, Yes. It's mine (my pen). Thank you very much.
三、興趣活動(dòng)
學(xué)唱英文歌曲Colour song。方法同前。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 35
模擬打電話的探究活動(dòng)
活動(dòng)目的：幫助學(xué)生掌握用英語(yǔ)打電話的習(xí)慣用語(yǔ)，培養(yǎng)其實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己家庭成員的介紹，鞏固句型Is she a student/teacher?用法。
活動(dòng)形式：兩人小組
操作過(guò)程：
1．教師要求學(xué)生自由組合成兩人小組，互相用模擬打電話的場(chǎng)景，用英語(yǔ)與對(duì)方談?wù)摳髯约彝コ蓡T的情況。（Topic：My family，對(duì)話內(nèi)容可以涉及各自家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。）
2．還可要求學(xué)生書(shū)面記錄電話談話的時(shí)間和內(nèi)容，并考慮如何進(jìn)行補(bǔ)充和修改。
3．課堂上，兩人小組共同完善對(duì)話，操練對(duì)話，并在全班表演。
4．教師根據(jù)各小組電話談話的用語(yǔ)、語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)以及表情等評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并在班級(jí)墻報(bào)上刊登獲獎(jiǎng)小組的電話記錄稿。
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