Module 3 Unit1 She had eggs and sausages 教學反思

　　作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的Module 3 Unit1 She had eggs and sausages 教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語組進行導學教案設計已有一個學期，要求教案設計要有課前預習、課內探究、課后延伸三個步驟，課堂學習中要有四個環節：自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測。本課教學目標是讓學生用What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had….學習對一日三餐吃什么進行提問并作出回答，這節課主要采用了小組合作學習法與評價法結合起來，激發了學生的學習興趣，并首次實行小組捆綁評價，讓他們體驗到了一種集體榮譽感。為克服學習上的難題，自覺挑戰任務，增強了學習的自信心，對自學能力的提高也起到了一定作用。整堂課中教師是指導者，學生才是學習的主體，自主學習和小組合作是本課的主流，小老師教學、小組合作是本課的亮點之一。教師教的目的是為了學生更高的學，所以整堂課我大膽放開，讓他們正真成為學習的主人。

　　通過教學發現自己的成功之處：

　　本課采用了任務型教學法，在活動中完成任務，在用中學，學中用，真正達到了學以致用的目的，把語言與生活結合起來，做到了用英語做事情。

　　不足之處：

　　如何更有效的實施小組合作學習？調動每一個學生的積極性參與學習活動使我們應當考慮的。有個別差生由于自卑心理害怕說錯，把機會讓給別人，勇于開口回答問題對它們來說就是一種進步。因此針對不同的學生采取不同的評價，對我們教學又提出了更高的要求，這是今后的教學中我應當著重考慮的。另外對于本節課可以對英國食物進行更多拓展，由于考慮到學生的實際差異，沒有進行大膽嘗試，導學單的設計還應再完善再符合實際一些，以后會在教學中嘗試大膽改進課堂教學。

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