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第十一冊整數除以分數

時間:2023-05-02 01:40:07 小學數學教案 我要投稿
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第十一冊整數除以分數

教學內容:課本第33頁的例2,完成“做一做”和練習九的1~4題。

    教學目的:使學生理解整數除以分數的算理,掌握整數除以分數的計算方法,能正確地進行整數除以分數的計算,并培養學生的推理歸納能力。

    教學過程 :

一、復習。

1.說出下列各分數的分數單位,每個分數中有幾個這樣的分數單位,再說出每個分數的倒數。

2.口算下面各題。

問:怎樣計算分數除以整數?(用分數乘以整數的倒數)

3.解答應用題。

一輛汽車2小時行駛90千米, 1小時行駛多少千米?

問:這道題求的是哪個數量?(求速度)根據已學過的數量關系怎樣求速度?(板書:速度=路程÷時間)指名一學生解答,集體訂正。

二、新授。

導語 :今天我們學習新的知識:一個數除以分數。現在先學習其中的一種:整數除以分數。(板書課題:整數除以分數)

    1.出示例2:一輛汽車 小時行駛18千米,1小時行駛多少千米?

問:這道題要求哪一個數量?根據已學過的數量關系,這道題應該怎樣列式?

指名列出算式,教師板書:

2.教學整數除以分數的計算方法。教師先在黑板上畫一條線段。問:怎樣在圖上表示“ 小時行駛18千米”這個已知條件?(引導學生回答,教師畫出) 里面包含有2個 ,先把這條線段平均分成5份,每份表示 小時行的路程;在這樣的兩份下面注明“ 小時行駛18千米”。

 

小時行18千米

 

 

 

  問:“1小時行駛多少千米”,在圖上怎樣表示?(指名回答,教師畫出)因為1小時是5個 小時,在這條線段上的5份的上面注明“1小時行駛?千米”

小時行18千米

1小時行的路程

 

 

 

 

問:要求1小時行駛多少千米,根據線段圖該怎樣推想呢?可以先求什么?(啟發學生說出先求 小時行駛多少千米。)

問:圖上哪一段表示 小時行駛的路程?(教師在圖上左邊的一份上面注明“ 小時行駛?千米”)

小時行18千米

1小時行的路程

小時行?千米

 

 

 

 

 

 

問:怎樣求 小時行駛多少千米?(啟發學生說出 小時里有2個 小時,2個 小時行駛18千米,用18÷2就可以求出 小時行駛的千米數。)

問:18÷2也就是求18的幾分之幾?可以怎樣寫?(學生回答后教師寫出: )

問:現在已經求出 小時行駛的千米數,怎樣求1小時行駛的千米啟發學生說出:1小時里有5個 ,要用 小時行駛的千米數乘以5)教師板書:

問:想一想,根據乘法結合律, 還可以怎樣寫?啟發學生得出:

(千米)

問:根據上面的推想過程, 轉化用什么方法計算了?學生回答后,教師板書:

 

 

寫出答案:“答:1小時行駛45千米。”

3.引導學生小結:整數除以分數,等于整數乘以這個分數的倒數。

三、看教科書中新課的內容后試算。

.獨立計算“做一做”的題目。

四、鞏固練習。

練習九第1、2題,讓學生獨立做在練習本上,指名板演,然后集體訂正。

五、總結。

1.   今天我們學習了什么新知識?

2.   整數除以分數的計算法則是什么?

3.   計算整數除以分數應注意什么?

 

 

課后小結:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三課時:分數除以分數

    教學內容:課本34~35頁的例3、完成“做一做”的題目和練習九的第5~10題。

    教學目的:使學生進一步理解一個數除以分數的算理,掌握分數除法的統一計算法則,能正確地進行分數除法的計算,進一步培養學生的推理概括能力。

    教學過程 :

一、復習。

1.口算下面各題。

問:你是怎樣計算這些題目的?分數除以整數的計算法則是什么?(學生回答)

2.口算下面各題。

問:你是怎樣計算這些題目的?整數除以分數是怎樣計算的?(學生回答)

3.口頭列出算式,并說說你是根據什么數量關系進行解答的。

 (1)小明 小時走 千米,他1小時走多少千米?

(2)小華3分鐘行 千米,平均每分鐘行多少千米?

指名兩個學生回答。

二、新授。

1.出示例3:小剛 小時走 千米,他1小時走多少千米?

問:這道題要求哪一個數量?根據已學過的數量關系,這道題應該怎樣列式?

指名列式,教師板書:

2.教學分數除以分數的計算方法。

    問:根據上一節課學習過的計算方法進行思考,這道分數除以分數的題目應該怎樣算。

啟發學生說出,按照例2的計算方法想,這道題除以分數應轉化為乘以這個分數的倒數來計算。即:

    問:想一想,這里的“ ”為什么可以變成“ ”

啟發學生說出分作兩步想的過程:

    第一步:因為 小時有3個 小時, 所以要先算 , 也就是求 的 , 即 (千米)。

第二步:因為1小時是10個 小時,所以要再算 , 也就是      (千米)。所以 ,這樣原來的“ ”就變成了

(千米)

指名學生接著計算,教師板書:

 

 

 

 

 

    問:認真觀察例2和例3的解法,想一想整數或者分數除以分數,計算時分別轉化成什么樣的計算?你能總結出一個數除以分數的計算法則嗎?

啟發學生說出:整數除以分數,或者分數除以分數,計算時是分別轉化成被除數乘以除數的倒數。從而總結出一個數除以分數的計算法則:

一個數除以分數,等于這個數乘以除數的倒數。

3.教學分數除法的統一計算法則。

問:分數除以整數是怎樣計算的?

[分數除以整數(0除外),等于分數乘以這個整數的倒數。]

  分數除以整數的計算法則,與一個數除以分數的計算法則相比,有什么相同點?(都是被除數乘以除數的倒數。)

那么分數除法的統一計算法則應該是怎樣的?

甲數除以乙數(0除外),等于甲數乘以乙數的倒數。

得出:

 

 

三、鞏固練習。

1.課本做一做。

2.練習九第5、8、10題。

四、作業 。

練習九第6、7、9題。

 

課后小結:

第十一冊整數除以分數

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