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整數除以分數教學設計
《整數除以分數》教學設計禹王小學李麗珍
教學目的：1、讓學生理解整數除以分數的計算方法，能正確的進行整數除以分數的計算。
2、通過計算方法的推導，培養學生的自主探究能力。并滲透轉化的數學思想。
教學重點：能正確地計算整數除以分數。
教學難點：理解整數除以分數的計算方法。
教學過程：
1、一、創設情景，揭示課題
14/15÷2 13/15÷26 7/10÷21 3/5÷2 4/5÷6
說一說分數除以整數的計算方法。
2、回憶在過去學習數學中你學過哪些思考問題的方法?并舉一個例子說一說你在解決哪個數學問題時用到轉化的思想方法的。
3、創設情景
4、買同一種茶葉，張老師在時代超市買5/8千克用去了300元，黃老師在農工商超市買3/5千克用去了270元，如果你也想買這種茶葉，你會選擇哪家超市，為什么?
5、引出課題：整數除以分數
二、自主探究獲取新知
1、出示例題：一輛摩托車3/10小時行駛18千米，一小時能行駛多少千米?
2、讀題
師問：求一小時行多少千米怎樣列式?為什么這樣列式?
3、小小組合作探究
18÷3/10的計算方法
你能應用學過的數學知識和數學思考方法計算出18÷3/10的結果嗎?比一比哪組同學想得方法多?
4、集體交流計算的方法
5、總結方法
師：在大家交流的幾種方法中，你認為哪種方法更簡便?那么你能把整數除以分數的計算方法用比較簡明的話概括出來嗎?
概括出整數除以分數的計算方法。
三、功固提高，拓展延伸
1、基本練習
(1)12÷3/5=12×()9÷6/7=9×()
4÷2/3=4□()2÷2/9=2□()
3÷1/4=()□()10÷5/3=()□()
(2)計算：8÷2/3 12÷5/6
獨立計算，指名板演，集體訂正。
師：計算整數除以分數時你想提醒大家注意些什么?
2、綜合練習
(1)奪紅旗比賽做P37 N1、N3
(2)做一做、比一比
做P37N2
師：通過剛才的計算，你知道知道整數除以分數與整數乘分數計算方法有什么不同?
(3)做情景題
四、總結反思，發展能力
這節課你又學到了知識?請回憶一下我們是怎樣得出整數除以分數的計算方法的?
整數除以分數我們已經會做了，那么分數除以分數你會做嗎?課后試一試。
MSN（中國大學網）
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