整百、整千數加整百、整千數

教學內容：教材第8～9頁例5、例6，練習二第5～8題。

教學要求：

1、  使學生理解和初步學會整百、整千數加整百、整千數的口算方法，能正確地進行口算。

2、  培養學生思考、交流的能力。

教具準備：小黑板

教學過程 ：

一、復習準備

1、口答

14個十是多少？150是多少個十？1400是多少個百？

2、口算，并說說是怎樣想的。

600+300              70+80        300+60

6000+3000            700+800      3000+600

3、  引入新課

二、教學新課

1、教學例5。

（1）出示例5。

問：900-300可以怎樣算？（板書9個百減3個百得6個百）就是幾百？

誰再來說一說，算900-300是怎樣想的？

（2）那么，9000-3000可以怎樣算出得數？

指名說一說是怎樣想的。

（3）指出：整百數減整百數、整千數減整千數可以想幾個百減幾個百是幾個百，就得幾個百；幾個千減幾個千是幾個千，就得幾個千；也可以按幾減幾得幾來算幾百減幾百和幾千減幾千。

2、教學例6。

（1）出示例6。

提問：150是多少個十？

讓學生討論：150-70要怎樣想，得數是多少？

指名說說，師配合板書。

（2）請大家自己算一算1400-900得多少？填在書上。說說你的想法，可以講給你的同桌聽。

（3）小結：算一百幾十減幾十時，要怎樣想？一千幾百減幾百呢？

4、  教學“試一試”。

三、鞏固練習

1、完成“想想算算”第1題。

2、做“想想算算”第2題。

指名2人板演，其余做在書上。然后說一說想的過程。

3、做“想想算算”第3題。

讓學生做在課本大會，集體訂正。

4、口算

出示卡片，讓學生口算練習二第5題。

5、做練習二第6題。

讓學生分組算，說說可以按幾減幾口算。

6、口算下面各題。

400+300       700+600     300+60

4000+3000     800+400     3000+600

700-300       1300-600     360-60

7000-3000     1200-800     3600-3000

提問，指出。

7、口算練習二第7題。

四、課堂作業 ：練習二第7、8題。

整百、整千數加整百、整千數