- 相關(guān)推薦
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解有余數(shù)除法的意義。
掌握有余數(shù)除法的.計(jì)算方法。
2、難點(diǎn)
理解余數(shù)要比除數(shù)小。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
通過分蘋果的情境，引出平均分有時(shí)會有剩余的情況。
2、新授
用小棒擺正方形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均分后有剩余。
講解有余數(shù)除法的算式寫法和讀法。
比較余數(shù)和除數(shù)的大小，得出余數(shù)小于除數(shù)的結(jié)論。
3、練習(xí)
安排課堂練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算。
4、總結(jié)
回顧有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)余數(shù)小于除數(shù)。
5、作業(yè)
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在生活中尋找有余數(shù)除法的例子。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷有余數(shù)除法的形成過程，理解有余數(shù)除法的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。
體會數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法算式的讀寫及含義。
理解余數(shù)小于除數(shù)。
2、難點(diǎn)
用算式表示有余數(shù)的除法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境
用野餐分食物的情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、操作探究
讓學(xué)生用小棒擺三角形、五邊形等，體會有余數(shù)的情況。
引導(dǎo)學(xué)生用算式表示擺的過程。
3、對比分析
對比有余數(shù)和沒有余數(shù)的`除法算式，理解余數(shù)的含義。
4、深入理解
通過實(shí)例，讓學(xué)生明白余數(shù)小于除數(shù)的道理。
5、鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
6、課堂總結(jié)
總結(jié)有余數(shù)除法的重點(diǎn)內(nèi)容。
7、作業(yè)布置
完成課本相關(guān)習(xí)題。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能在具體情境中認(rèn)識有余數(shù)的除法。
會正確計(jì)算有余數(shù)的除法。
培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解有余數(shù)除法的算理。
掌握有余數(shù)除法的.計(jì)算方法。
2、難點(diǎn)
運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、自主探究法
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧整除的除法，為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法做鋪墊。
2、探索新知
呈現(xiàn)分草莓的情境，引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。
發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的情況，講解算式各部分的名稱。
3、算法探究
引導(dǎo)學(xué)生探究有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
通過練習(xí)鞏固。
4、實(shí)際應(yīng)用
解決生活中的有余數(shù)除法問題。
5、總結(jié)歸納
總結(jié)計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。
6、作業(yè)布置
自編有余數(shù)除法的題目并計(jì)算。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知道余數(shù)的產(chǎn)生，理解有余數(shù)除法的意義。
能夠正確讀寫有余數(shù)的除法算式。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法的意義。
余數(shù)的含義。
2、難點(diǎn)
理解余數(shù)和除數(shù)的`關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、討論法
四、教學(xué)過程
1、情境引入
展示平均分物品有剩余的場景。
2、認(rèn)識余數(shù)
通過操作，理解平均分后剩下的部分就是余數(shù)。
學(xué)習(xí)有余數(shù)除法算式的寫法。
3、探究關(guān)系
小組討論余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。
4、練習(xí)鞏固
完成相關(guān)練習(xí)題。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)知識點(diǎn)。
6、作業(yè)安排
讓學(xué)生用有余數(shù)除法描述生活中的現(xiàn)象。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的含義。
能夠正確計(jì)算簡單的有余數(shù)除法。
培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
建立有余數(shù)除法的概念。
掌握有余數(shù)除法的計(jì)算。
2、難點(diǎn)
理解余數(shù)的含義及余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
三、教學(xué)方法
操作演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
通過分氣球的活動(dòng)引入。
2、概念形成
學(xué)生動(dòng)手操作分小棒，形成有余數(shù)除法的概念。
教師講解算式。
3、深入理解
觀察算式，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
舉例驗(yàn)證。
4、練習(xí)應(yīng)用
安排不同層次的練習(xí)題。
5、總結(jié)反思
回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。
6、拓展延伸
布置思考性作業(yè)。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)歷有余數(shù)除法的計(jì)算過程，理解其算理。
能運(yùn)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)感和運(yùn)算能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
實(shí)際問題中余數(shù)的處理。
2、難點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際情況對余數(shù)進(jìn)行合理的取舍。
三、教學(xué)方法
講練結(jié)合法、問題解決法
四、教學(xué)過程
1、問題導(dǎo)入
提出平均分物體有剩余的問題。
2、算法講解
結(jié)合具體例子，講解有余數(shù)除法的計(jì)算步驟。
強(qiáng)調(diào)余數(shù)的意義。
3、應(yīng)用練習(xí)
解決購物、分組等實(shí)際問題。
4、討論交流
探討不同情境中余數(shù)的含義和處理方法。
5、歸納總結(jié)
總結(jié)計(jì)算和應(yīng)用中的要點(diǎn)。
6、作業(yè)布置
完成數(shù)學(xué)日記，記錄學(xué)習(xí)心得。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解有余數(shù)除法的意義，會用算式表示有余數(shù)的除法。
通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法的含義和算式表示。
余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
2、難點(diǎn)
用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境
用搭積木的情境引出有余數(shù)的`除法。
2、自主探究
學(xué)生嘗試用算式表示搭積木的過程。
教師引導(dǎo)理解余數(shù)。
3、合作交流
討論余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。
4、實(shí)踐應(yīng)用
解決生活中的有余數(shù)除法問題，如租車、裝物品等。
5、課堂總結(jié)
回顧所學(xué)，強(qiáng)化重點(diǎn)。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)
制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容為有余數(shù)的除法。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在具體的情境中理解有余數(shù)除法的意義。
掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法的意義和計(jì)算。
理解余數(shù)的'性質(zhì)。
2、難點(diǎn)
有余數(shù)除法中余數(shù)的處理。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、情境創(chuàng)設(shè)
播放動(dòng)畫，展示平均分東西有剩余的情況。
2、操作感知
學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行平均分的活動(dòng)，感受有余數(shù)的情況。
寫出相應(yīng)的算式。
3、歸納總結(jié)
總結(jié)有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。
4、鞏固拓展
通過游戲、競賽等形式進(jìn)行練習(xí)。
5、課堂小結(jié)
梳理知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
6、作業(yè)布置
完成在線數(shù)學(xué)小游戲。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能通過實(shí)際操作理解有余數(shù)除法的意義。
學(xué)會有余數(shù)除法的計(jì)算，懂得余數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法的含義和計(jì)算。
余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。
2、難點(diǎn)
結(jié)合實(shí)際理解余數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法
四、教學(xué)過程
1、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，平均分物品。
2、概念建立
從實(shí)驗(yàn)中引出有余數(shù)除法的概念。
講解算式的讀寫。
3、深入探討
讓學(xué)生通過擺小棒等活動(dòng)，探究余數(shù)和除數(shù)的'關(guān)系。
總結(jié)規(guī)律。
4、鞏固練習(xí)
做練習(xí)題，鞏固所學(xué)。
5、總結(jié)評價(jià)
學(xué)生總結(jié)，教師評價(jià)。
6、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后與家長一起完成一個(gè)有余數(shù)除法的實(shí)際問題。
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識有余數(shù)的除法，理解余數(shù)的含義。
掌握有余數(shù)除法的橫式和豎式寫法。
培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
有余數(shù)除法的意義和豎式計(jì)算。
理解余數(shù)要比除數(shù)小。
2、難點(diǎn)
正確書寫有余數(shù)除法的豎式。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)舊知
通過復(fù)習(xí)整除的'除法，引入新課。
2、直觀演示
用水果分一分，展示有余數(shù)的情況。
引出余數(shù)的概念。
3、算式書寫
學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的橫式寫法。
重點(diǎn)講解豎式寫法，各部分的名稱和含義。
4、對比分析
對比有余數(shù)除法和整除除法的豎式。
5、練習(xí)強(qiáng)化
安排課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
6、總結(jié)回顧
總結(jié)有余數(shù)除法的重點(diǎn)內(nèi)容。
7、作業(yè)布置
完成課本習(xí)題，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
【《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《有余數(shù)除法》教案設(shè)計(jì)04-30
有余數(shù)的除法教學(xué)反思04-28
有余數(shù)的除法教學(xué)反思04-28
有余數(shù)除法教學(xué)反思04-28
余數(shù)的除法教案03-03
有余數(shù)除法04-30