數數 數的組成
教學設計示例
課題一：數數 數的組成
教學目標
１．使學生認識計數單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內數的順序，掌握100以內數的組成．
２．能夠熟練地一個一個和十個十個地數出數量在100以內物體的個數．
教學重點
100以內數的組成．
教學難點
接近整十數時數數的方法．
教具學具準備
師生每人準備100根小棒．
教學步驟
（一）鋪墊孕伏
教師：上課之前，老師想考大家幾個問題，小朋友們想不想回答？第一個問題：咱們班同學有幾排（組）？第二個問題：每排（組）有多少位同學？ （學生自由搶答）
學生回答后，教師接著問：這兩位同學回答得很好，那么有誰知道咱們班總共有多少位同學？（舉手示意）很好，很多同學都會數，可也有些同學不會，怎么辦呢？沒關系，今天我們就來學學怎樣數數．（板書部分課題）
（二）探究新知
1．教學例1．
（1）一根一根地數【演示動畫“數數”】 下載
①師生共同數10根小棒，然后捆成一捆，提問：這是多少？板書：10個一是一十．
②再一起數10根，然后捆成一捆，提問：一共幾捆？是幾個十？
③繼續數下去，滿10根捆成一捆，一直數到100．
（2）十根十根地數【播放視頻“十個十個地數”】．
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數，一直數到100．
②把十捆小棒捆成一大捆．講述：10個十是一百．板書：10個十是一百．
③齊讀：10個一是一十，10個十是一百．
2．教學例2．
（1）結合實物數數，從二十五數到三十二．
① 先讓學生自己動手數小棒，當數到二十九時，讓學生停止數數．
提示：二十九是2捆零9根，再添1根應怎么辦？動手試試看．
②指名說出是怎樣做的．
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30．
如果有學生有困難，可以問：二十后面是幾十？因為二十后面是三十，所以比二十九多一的數是三十．
（2）第28頁上面的“做一做”，學生獨立完成，教師巡視輔導有困難的學生．然后提問：數到三十九時，再數下去應是幾十？數到四十九呢？五十九呢？你發現了什么？
使學生明確：數到幾十九時，再往下數，十位上的數要增加1．
（3）脫離實物數數．
①從八十八數到一百．
②嘗試練習：從五十七數到七十二．
從六十九數到八十一．
同桌互相數數，隨便從一個數開始，接著往下數．
3．教學例3．
（1）先擺出1捆零5根小棒，請學生說出數的組成，再添上2捆小棒，你能說出數的組成嗎？
（2）第28頁下面的“做一做”．
①擺小棒填數的組成．
②脫離實物，填數的組成．
（三）全課小結
這節課我們學習了數數，還學習了什么？（補充板書：數的組成）
隨堂練習
1．數數練習：
（1）全班同學一起報數，看看全班有多少人．
（2）練習八第1－3題．
第1題，讓學生看著書上的圖數數，注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應．
第2題，要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數出．
第3題，要注意接近整十的地方學生能不能數對．
（3）同學隨便說個數，數出后面五個數來．
2．填空：（口答）
（1）10個一是_________，10個十是____________．
（2）三十里面有_________ 個十，再添一個十是___________．
（3）六十五里面有__________ 個十和 ___________ 個一．
（4）二十七是由____________個十和__________個一組成的．
布置作業
練習八第4題．
４．四十三里面有＿＿個十和＿＿個一．
六十里面有＿＿個十，一百里面有＿＿個十．
板書設計
數數 數的組成
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