幼兒園大班數學領域教案：小學課堂

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學領域教案：小學課堂，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。

　　2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。

　　活動準備：

　　座位表PPT、有數字的胸飾、題卡等。

　　活動過程：

　　一、說說小學課堂

　　1、小朋友，我們都去參觀過小學，說說你印象最深的是什么？主要說說與幼兒園不一樣的地方。

　　2、小學生會上哪些課呢？

　　3、小結：小學的生活和幼兒園很不一樣，小學有不同的課，不同的課堂。

　　二、看試題找座位

　　導語：小朋友就快入小學了，今天我們來玩一個模擬小學生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬？

　　1、猜測：小學生的課堂就在那里，等會兒我們要找座位坐下來，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著的數字有關系，猜猜怎么找？

　　2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位號，這是式題的答案，找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。

　　3、檢驗：幼兒一個個開火車念算式及答案，教師驗證。

　　4、提問：這種彎彎月亮型的座位，小學生也坐嗎？可能在上什么課？（音樂課）

　　5、誰愿意來當音樂老師，帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌？（請一幼兒）

　　三、看圖示找座位

　　（一）圖示一

　　導語：音樂課上完，要上數學課了，數學課怎么坐呢？一起來看看這張座位表。

　　1、出示座位表：這次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四個人）用你胸前的座位號找一找，想想，你會坐在哪一排的哪一個座位上？（請一幼兒說說“你是怎樣找到這個座位的）

　　2、交代任務：根據座位表，先計算相應的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應的位置。

　　3、師：好了，都坐好了，可以開始上課了，誰想來當數學老師的，出幾道加減運算題考考大家。

　　4、 小結：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。

　　（二）圖示二

　　1、提問：

　　（1）這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？這樣分成小組的座位可能在上什么課？（討論課、繪畫課、手工課等等）

　　（2）1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？（請幾名幼兒幫相應的數字放過去）（教師指黑板）這是什么？有什么用？我們的黑板在哪里？

　　2、找座位：看著這張座位表，能找到自己的座位嗎？

　　3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？

　　4、小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。

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