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蘇教版四年級數學——第一單元 除法 教案全6
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的蘇教版四年級數學——第一單元 除法 教案全6,歡迎閱讀與收藏。
課題三位數除以兩位數的筆算(三)課型新授課
本課題教時數:4本教時為第3教時
教學目標
1、進一步提高學生三位數除以兩位數試商的能力,掌握初商后需要調商的試商方法;
2、進一步提高學生對初商調整的判斷能力,逐步形成必要的技能;
3、運用有關除法計算解決簡單實際問題;
4、更好地理解筆算除法的方法,發展推理能力,激發學習數學的興趣;
教學重難點教學重點和難點:掌握初商后需要調商的試商方法。
教學準備POWERPOINT課件一份
教學過程設計
教學內容師生活動備注
一、復習引新二、研究例題,探究新知一、復習引新:
1、出示一組題:127÷41=907÷49=讓學生口答這兩題的試商結果,并說說自己是怎樣想的。然后教師總結試商的方法。
2、再出示一書本例題。昆山玉峰實驗學校為豐富學生課余生活特舉行讀書活動,四(1)班有34人,向圖書館借書272本.四(3)班有36人向圖書館借書252本。通過這些條件你可以提出哪些問題來解決?學生交流,總結問題,引導挑選目的性的問題當引入題。既“這兩個班平均每人各借多少本書?”引導學生列出計算的式子來。然后引入讓學生來觀察得知這也是三位數除以兩位數的除法。
二、探究新知A、研究例題,發現問題和規律
1、對比深化
2、鞏固提高
3、完成作業
(1)嘗試讓學生試商,并在試商的過程中和同桌討論自己為什么要這樣想,你得到的試商結果正不正確?
(2)集體交流,總結到初商后的結果不一定是正確的還學要調整商的大小,這一步就是調商。
(3)然后讓學生對比兩個算式總結:
A、272÷34試商初商過大,需要調小;B、252÷36試商初商過小,需要調大;
(4)組織學生回顧各是怎樣調商的,并在班里交流,充分獲得調商方法的體驗。
B、算一算,比一比
(1)出示“想想做做”1的四題,讓學生和同桌討論怎么試商,哪些題需要調商?
(2)集體交流總結,使學生明確在哪些情況下不用調商,哪些情況下需要調商。
三、鞏固提高
1、讓學生獨立完成P9“想想做做”第二題;學生完成后,集體交流:把除數看作幾十來試商,估計商是幾?試商后出現什么問題?實際的商是幾?
2、讓學生讀題“想想做做”第三題說明題意,講清是一題兩步計算的應用題,解答時應該要注意先算什么后算什么?四、完成課堂作業把2、3兩題完成在練習本上。
課后感受
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