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《比較粗細》幼兒園數學教案及反思

時間:2024-02-02 18:15:41 數學教案 我要投稿
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《比較粗細》幼兒園數學教案及反思

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《比較粗細》幼兒園數學教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

《比較粗細》幼兒園數學教案及反思

《比較粗細》幼兒園數學教案及反思1

  【活動要求】認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。

  【活動準備】

  教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

  【活動過程】

  一、認識粗細

  1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

  2、尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

  3、小結:原來東西有粗和細之分。

  二、比較粗細

  1、出示小棒

  師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

  (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

  2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

  三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊

  1.幼兒操作任意排

  2.提問

  (1)你是怎么排的.?(從粗一細,從細一粗)

  (2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結

  (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊。

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  教學反思

  1.比較的物體太少;

  2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少。

  3.做游戲的時間比較短。

《比較粗細》幼兒園數學教案及反思2

  一、活動目標:

  1、學會比較物體的粗細,并能正確表述比較結果。

  2、能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  二、活動準備:

  物質準備:粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

  三、活動過程:

  1、探索發現粗細。

  (1)玩一玩,發現粗細。師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。

  (2)討論,引導幼兒交流分享。師:現在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣?你是怎么發現的?

  (3)小結。師小結:哦,你們都發現了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

  2、比較判斷粗細。

  (1)比較物體粗細,知道粗細是相對的

  ①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的'積木來幫幫忙,和它比一比。

  ②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

  (2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。師:現在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認為哪塊最粗,哪塊最細呢?

  (3)小結。小結:通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。

  第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;

  第二,和不同粗細的物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;

  第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。

  3、粗細差異排序。教師出示ppt課件。

  (1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。師:小朋友們,小眼睛看到這里來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什么意思?

  (2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。幼兒自由操作,教師指導。師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。個別提問。師:你能說一說,你是怎么排的嗎?你先怎么做?

  (3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。教師邊說邊操作ppt課件。

  小結:第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。

  4、分組操作活動。師:“我為你們準備了四種材料,一起來看看。”

  (1)教師介紹操作材料。

  材料1:找出每組圖中細的物品,并在底下的方格里打“√”

  材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

  材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。

  材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。師:現在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。重點指導幼兒進行粗細排序。

  5、幼兒自由結束活動。師:比較完粗細的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!

  活動反思:

  本節活動不足之處在導入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入,(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細,(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異,(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

  活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

  活動中的教具不夠充分,我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

  本次活動給了我警示,在以后的活動中我應該深思再深思,不斷的反省活動中出現錯誤的地方,以免再次的出現失誤。

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