一年級數學教案人教版
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的一年級數學教案人教版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內的數。
2、知道讀數和寫數都是從高位開始的，并能知道數位的順序，知道各個數位上的數表示的含義。
3、通過讀數和寫數，進一步培養學生的數感。
4、培養學生學習數學的興趣。
教學重點：
100以內數的讀法和寫法。
教學難點：
初步理解數位的意義。
教學準備：
計數器、小棒、小黑板。
教學過程：
一、復習舊知
1、10個一是（ ），10個十是（ ）。
2、6個十和3個一組成（ ）。
3、78里面有（ ）個十和（ ）個一。
4、從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
二、講授新課
㈠教學案例
1、老師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢？（生答有24根），那么24里面有幾個十和幾個一呢？（指名回答）
2、在計數器上表示24。
師出示計數器，問：那么要在計數器上撥珠子來表示24，應該怎樣撥珠子呢？（指名說，并指名撥珠子，師適時引導）
師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子；有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。
3、24的寫法。
師：那么24這個數又該怎么寫呢？（指名回答）
師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。
4、24的讀法。
師：好了，這個數同學們會讀嗎？
老師板書：讀作：二十四。
學生齊讀。
5、師：2在什么數位上？那么它表示什么意思呢？4又在什么數位上？它又表示什么意思呢？（指名回答）
㈡教學案例
1、學習例xx第xx行xx道題。
⑴師：好了，現在同學們把數學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數器。
⑵師：現在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數讀給同桌聽一聽。（教師巡視）
指名板演，訂正。
⑶指名讀前2個數，齊讀第3個數，同時板書。
2、學習例xx第xx行xx道題。
⑴好了，現在同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數又該怎么寫呢？（指名回答）
師強調：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。
師：那么這個數怎么讀呢？（指名讀，老師板書）
⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數讀一讀。
指名板演，訂正。
⑷指名讀第2個數，齊讀第3個數，同時板書
⑸師強調：寫數的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。
㈢教學案例
1、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數一數有多少捆。那么老師這里有多少個十呢？（10個十）10個十是多少呢？（10個十就是100）那么要在計數器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢？（指名撥）
2、師：好了，同學們你們會寫100嗎？（指名板演）
老師強調：十位和個位上的0不能丟了。
3、學生齊讀100，師板書：讀作：一百。
4、師：好了，現在同學們觀察老師的計數器，你們看從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？（老師板書）
5、師：同學們，現在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數和寫這些數的時候，我們是從哪邊開始的呢？（學生自由討論，指名匯報）對了，我們讀數和寫數都是從左邊開始的，我們讀數是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的；我們寫數也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的。總之我們讀數和寫數都要從高位起。
三、鞏固練習
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數。
28 40 63 80 98 72
四、小結
好了，今天我們學習了100以內數的讀數和寫數，那么通過這節課的學習，你都學到了些什么呢？（學生自由匯報）
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