一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)一》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-17 13:42:08 數(shù)學(xué)教案我要投稿

相關(guān)推薦

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)一》數(shù)學(xué)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)一》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)一》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確讀出11～20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2.使學(xué)生初步了解十進(jìn)制，知道10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20，初步掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。

　　3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確讀出11～20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前：學(xué)生到超市了解哪些東西是10個(gè)10放在一起的。

　　課件、每個(gè)學(xué)生小棒單根20根，橡皮筋1根、2片1捆的小棒圖、直尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　�。ù笃聊怀鍪疚木叩瓯尘埃�

　　師：我們小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)地方，對(duì)了，這是我們學(xué)校附近的文具店。瞧，店里有好多鉛筆呢。我們小朋友有沒(méi)有在店里面買(mǎi)過(guò)鉛筆？買(mǎi)了幾枝？（點(diǎn)擊課件出示柜臺(tái)上若干鉛筆，其中整捆2捆，另有一個(gè)大筆筒里面單枝鉛筆若干。）

　　二、操作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1.認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”。

　�。�1）提供探索機(jī)會(huì)。

　　師：老師前兩天也給我兒子去買(mǎi)鉛筆了，我準(zhǔn)備買(mǎi)10枝鉛筆。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老板，幫老師拿一下鉛筆。（出示實(shí)物：兩捆和一個(gè)筆筒放10枝鉛筆）

　　指名到講臺(tái)前來(lái)拿，估計(jì)有兩種情況。

　　①?gòu)墓P筒中一枝一枝地?cái)?shù)出10枝鉛筆。

　�、谥苯幽靡焕︺U筆。

　　（無(wú)論學(xué)生先出現(xiàn)哪一種，師：還有不同的拿法嗎？）

　�。�2）比較中體會(huì)新知。

　　剛才，有一個(gè)小朋友是從筆筒中數(shù)出10枝，還有一個(gè)小朋友是直接拿一捆。這兩種方法，你喜歡哪一種？為什么呢？（多指名幾人說(shuō)一說(shuō)）

　　師：大家都喜歡直接拿一捆，那一捆是不是10枝呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（拿出一捆鉛筆，展開(kāi)兩個(gè)學(xué)生到臺(tái)前來(lái)一起數(shù)一數(shù)）

　　師：果然是10枝，知道為什么要把10枝鉛筆捆成一捆嗎？（這樣拿起來(lái)很方便。）

　�。�3）抽象建立新知。

　　師：小朋友們，你們會(huì)數(shù)出10根小棒捆成一捆嗎？邊捆邊想，這一捆里有幾個(gè)一根？（生動(dòng)手捆，師貼出10根小棒。）

　　師：捆好了就舉起來(lái)。（比比誰(shuí)的動(dòng)作快的，老師看看第一第一在哪里？）把小棒放在桌上坐直，（師手拿生的一捆）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一捆里有幾個(gè)一根？（10個(gè)一根）板書(shū)：10個(gè)一

　　我們把10根小棒捆成1捆，這1捆就是1個(gè)十。幾個(gè)十呀？（板書(shū)：1個(gè)十）

　�。ㄈ我饽脤W(xué)生的1捆）師：他的這一捆是幾個(gè)十？（另外一捆）這一捆呢？

　　我們小朋友剛才捆的一捆都是幾個(gè)十呀？

　�。ǔ鍪疽焕叹撸┛�，老師的這個(gè)也表示1捆小棒，這一捆也是幾個(gè)十呀？我們小朋友身邊也有這樣的1捆嗎？想想里面有多少個(gè)一呢？

　　對(duì)，我們就說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。（完善板書(shū)）齊讀。

　　追問(wèn)：那反過(guò)來(lái)，1個(gè)十里面就有幾個(gè)一呀？

　　小結(jié)：以后我們看到這樣的一捆小棒，不用一根根地?cái)?shù)，就知道一捆有10根，就是1個(gè)十。

　　2.認(rèn)識(shí)“十幾”。

　�。�1）實(shí)踐操作，初步體會(huì)。

　　師：老師買(mǎi)鉛筆的時(shí)候，有一個(gè)家長(zhǎng)帶著小朋友也過(guò)來(lái)買(mǎi)鉛筆了，她們要買(mǎi)12枝鉛筆。想一想，老板會(huì)怎么拿給他。

　　師：這次誰(shuí)愿意當(dāng)小老板，來(lái)拿呢？這么多小朋友都愿意，那我們用小棒代替鉛筆，在你的桌上擺出來(lái)，不過(guò)老師有個(gè)要求，比比誰(shuí)擺的能讓人一眼看出是12根。擺好的小朋友就舉手。（點(diǎn)幻燈片：我會(huì)擺）

　　投影展示

　�、賳胃鸵焕筛那闆r。

　　比較：這是兩個(gè)小朋友的不同擺法，你覺(jué)得哪一種能讓人一眼看出是12根？為什么？

　�、谥怀霈F(xiàn)一捆帶兩根。

　　師：他擺得對(duì)嗎？你是怎么看出來(lái)有12根的？（一捆是10根，再添上2根就是12。）為什么不一根一根地?cái)[呢？

　　小結(jié)：哦，象這樣左邊擺1捆，右邊擺2根，能讓人一眼就看出是12根。

　　（2）擺擺說(shuō)說(shuō)，深化認(rèn)知。

　�、賻煍[生說(shuō)。

　　師：下面我們就用這個(gè)好辦法來(lái)試試看。老師擺小棒，小朋友們說(shuō)是多少根。不用舉手，搶答！比比誰(shuí)快！

　�。◣煍[11）生答。

　　師：這么快，怎么看出來(lái)的呀？（板書(shū)：11）

　　再擺13、16，分別說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　�、谏鷶[生說(shuō)。

　　師：剛才都是老師擺小棒，你想不想也用這樣的方法擺出一個(gè)十幾呢？老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，比比誰(shuí)擺得快。

　　14 17 15

　　每次要求學(xué)生擺好的就舉手，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的：左邊擺一捆，右邊擺幾根，合起來(lái)是十幾。

　　③同桌活動(dòng)。

　　師：下面要請(qǐng)小朋友來(lái)做小老師，聽(tīng)好要求，左邊的小朋友先說(shuō)一個(gè)十幾讓右邊的小朋友擺，然后右邊的小朋友再說(shuō)一個(gè)十幾讓左邊的小朋友擺，同桌兩人都擺好了就坐直，比比哪桌的小朋友合作得最好。

　　匯報(bào)：指名一桌匯報(bào)。

　　現(xiàn)在咱們反過(guò)來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的，其他的小朋友來(lái)猜你擺的是多少？

　�。�3）提煉升華。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才咱們擺的十幾，都是怎么擺的呀？

　　小結(jié)：對(duì)了，一捆和幾根合起來(lái)就是十幾。

　　3.認(rèn)識(shí)“2個(gè)十是20”。

　　師：現(xiàn)在以最快的速度把小棒收到抽屜里面，比一比，誰(shuí)最快？第一第一在哪里？看黑板，剛才擺了16根小棒，現(xiàn)在繼續(xù)搶答，再添1根是多少根？（17）再添上一根呢？……（20根）

　　怎樣擺就能讓人一眼看出是20根呢？（把10根再捆成一捆）

　　師（2捆）：這時(shí)候有幾個(gè)十？你怎么知道是20的？（一捆是1個(gè)十，2捆就是2個(gè)十）

　　師：對(duì)，2個(gè)十就是20。（板書(shū)：2個(gè)十是20。）齊讀。

　　4.總結(jié)。

　　師：前段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)）

　　課間操：請(qǐng)你像我這樣做。請(qǐng)你像我拍拍手，請(qǐng)你像我拍拍肩，請(qǐng)你像我手放好。

　　三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。

　　1.我會(huì)讀。

　　開(kāi)火車(chē)，讀數(shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)，你們會(huì)從0讀到20嗎？2個(gè)2個(gè)數(shù)，從2數(shù)到20，再反過(guò)來(lái)從20數(shù)到0。

　　猜猜我是誰(shuí)？比12多1的數(shù)是幾？和18相鄰的數(shù)是幾？10和12中間的數(shù)是幾？15在幾和幾的中間？

　　2.我會(huì)跳。

　　朵拉也來(lái)湊熱鬧了，她說(shuō)我會(huì)兩格兩格跳，我們小朋友幫她數(shù)一數(shù)。朵拉還會(huì)5格5格跳呢！10的后面跳5格是幾呢？15后面呢？

　　3.我會(huì)數(shù)。

　　做83頁(yè)，第4題。

　　師：大象伯伯看見(jiàn)朵拉跳得很辛苦，拿來(lái)了一些草莓，你能估計(jì)一下，大概有多少個(gè)？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，先把82頁(yè)的兩句話填好。然后做83頁(yè)，第4題。數(shù)一個(gè)打一個(gè)鉤，滿十個(gè)就用一個(gè)大圓圈圈起來(lái)。一共有多少個(gè)？數(shù)好把數(shù)寫(xiě)在下面。

　　后面的小雨傘圖，你們估計(jì)大概有多少把？

　　數(shù)一數(shù)，一共有幾包面紙？一共有幾只拖鞋。文具店里面老師還發(fā)現(xiàn)有心型的橡皮，老師一共拿了多少塊橡皮？數(shù)一數(shù)，告訴大家你是怎么數(shù)的？

　　做83頁(yè)。第6題。

　　4.我會(huì)讀。

　　讀一讀生活中的數(shù)。

　　在生活中，我們也看到過(guò)很多十幾二十的數(shù)。如公交站牌上的公交線路編號(hào)、日歷上面顯示的日期、米袋上的千克數(shù)、電子表上顯示的時(shí)間、交通信號(hào)燈顯示的秒數(shù)以及電梯上的樓層號(hào)、一箱牛奶有16包、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等。

　　生活中的數(shù)真多呀！你看到過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　課后請(qǐng)小朋友們留心觀察，生活中還有哪些地方有我們今天學(xué)的11-20這些數(shù)。

　　最后，讓我們?cè)谂氖指柚衼?lái)結(jié)束今天這節(jié)課。

【一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)一》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

《認(rèn)一認(rèn)》教案02-20

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)位置教案01-26