中班數學5以內的數教案
作為一位優秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的中班數學5以內的數教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班數學5以內的數教案1
設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標:
1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序,發展幼兒的動手操作能力。
2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動過程:
一、學習5以內的序數。
1、出示"汽車圖片"。
師:今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動物找座位。
師:看,誰來了?(小馬)"小馬小馬,請你坐在第一",小馬夸趙老師有禮貌,我請小馬上車的時候,我還有禮貌的說了一句話,"小馬小馬,請你坐在第一",小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------(通過依次出示小動物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時,我用了動作來表示該動物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數學活動中學的有趣一點。)。(意見:應該給動物準備車票,這樣就可以根據它們的車票來給它們安排位置,而且整個活動也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)
3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據動物身上的數字給小動物安排位子。
B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"XXXX,請你坐在第幾"。
(幼兒操作時雖然事先提了要求,但是操作時幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時,教師還應示范,這樣幼兒就跟容易理解。)(意見:幼兒操作的學具應制作規范,如小動物身上的數字是不規范的,還應在數字后加個"座"。)
2、教師巡回指導,幼兒操作。
三、活動評價。
請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的,并使用序數詞表示小動物的排列次序。
四、游戲"開火車"。
1、給幼兒發車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節車廂里。
2、開著火車離開活動室,結束活動。
(游戲"開火車"設計很好,教師在示范的時候也很清楚。)評析:整個活動,幼兒在游戲中學習,老師模仿動物的特征有模有樣,這樣更能調動幼兒的學習興趣,讓幼兒在枯燥的數學活動中學的不那么無趣,枯燥,這樣會使該活動有較好的學習效果。
該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中,以車票作為載體,新授時可以通過給小動物發車票,然后根據它們的車票來給小動物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時候,也可以給小動物準備車票,這樣就和剛才的新授活動對應了;而且還和最后的游戲活動緊緊的相結合了。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的'方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環節,讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數數,并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數數自己的禮物是什么,有幾個,可以用數字幾來表示,再看數字卡上的數字是幾,再把相同數字的物品貼到數字卡上,是按物品對數字,幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應,進一步幫助幼兒對1-5數字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
中班數學5以內的數教案2
活動目標:
1、學習手口一致點數5以內的實物,并能說出總數。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
6、培養幼兒對數字的認識能力。
7、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機
活動重難點:
活動重點:能將物體按顏色歸類。
活動難點:能點數后說出物體的總數。
活動過程:
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進來的.,現在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。
2、學習按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進行幫助。
3、學習點數:請小朋友點數每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數。出示數字5,請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。
2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復習認讀數字1―5。
4、放音樂,引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子里,并進行檢查。
5、點數每間房子里的小鳥的個數,并說出總數。
五、結束活動:
1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場。活動結束。
活動反思:
幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數學5以內的數教案3
設計思路:
近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是,我就設計了《數的守恒(5以內)》這個數學活動,創設了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機地整合到數活動中,讓枯燥的數學"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣,幼兒從設計的各個環節中,感受到數的守恒現象,體驗了數學的重要和有趣。
活動目標:
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數5以內物品的數量。
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒學過5以內數,幼兒學會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環境創設:米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程:
一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師:"進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩游戲-"猜影子"激發幼兒學習興趣。
師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數守恒的有趣現象。
師:小動物們要表演節目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發生什么變化?
(一)欣賞第一個節目《兔子舞》(學習3的守恒)
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示3只穿著不一樣的、動態不一樣的兔子。
提問:①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"
2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進行表演舞蹈,當變換一種隊形后,音樂停止時。
提問:①兔子的隊形發生什么變化?
②小朋友數數現在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?
③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的.變化,并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現象?
師小結:不論3只兔子的隊形怎么變,3只還是3只,不會增加也不會減少。
(二)欣賞第二個節目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問:①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作5條魚表演水中芭蕾舞,當變換一種隊形后,音樂停止時。
提問:①現在魚的隊形有沒有發生變化?
②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現象。
師小結:5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數數量都不會變,7條魚還是7條魚。
(三)欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數量:5的守恒)
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:5只性別、大小、穿著不同的米老鼠,提問:①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。
提問:①"米老鼠的隊形變化沒?"②"我們來數數變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?"③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗5的守恒的有趣現象。
師小結:不管這5只米老鼠排成什么隊形,始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師:小朋友閉上眼睛,數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示,分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進行操作學具,并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學具:形態各異的兔子第二組學具:顏色不同的小魚第三組學具:顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習附:記錄卡附:游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長,在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中,組長去請出9名幼兒后,念"我變、我變、我變變變"的咒語,整組幼兒自由合作,組合設計動作,變換隊形后,老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否正確,錯誤的要跳10下。若場地允許,可若干組同時進行。
活動反思:
該活動設計獨特新穎,別具一格,能將動感音樂有機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性,促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好,幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深,緊扣活動中心,層層遞進,讓幼兒在學中玩,玩中學。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等,從小培養幼兒養成良好的思維習慣,并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。活動中教師能及時小結,及時幫助幼兒梳理知識點,知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達到預設的各項目標。
中班數學5以內的數教案4
設計意圖:
《小動物搬家》(5以內的相鄰數)屬于中班科學領域的數學活動。《綱要》中提出:教育活動內容的選擇“既要適合幼兒的現有水平,又具有一定的挑戰性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。我設計了《小動物找家》(5以內的相鄰數)教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發現到,幼兒對“鄰居”非常感興趣,經常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個小妹妹,經常來和我玩玩具“之類的話。同時,幼兒操作中出現的相鄰數聯系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內的相鄰數的相關知識,從而提升幼兒的已有經驗。
活動目標:
1.知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。
3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點:理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。
活動準備:
1.1-5的數字卡片兩套。
3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。
活動過程:
(一)開始部分
1.情景導入。
——師:今天,老師要帶小朋友們去動物王國做客,動物王國今天特別熱鬧,因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)
(二)基本部分
1.初步感知5以內的相鄰數。
——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)
——師:原來1號房住著小豬,2號房住著公雞,3號房住著小象,4號房住著小狗,5號房住著小貓。(教師總結)
——師:這時熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號房,我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)
——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,那誰能告訴大家,住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?
2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。
——師:天慢慢黑了,小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來,出示有數字的一面)
——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢!數字寶寶2說:“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數字1多1,我比我的鄰居3少1,我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)
——師:誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數?誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。
——師總結:相鄰數就是比它前面的鄰居多1個,比它后面的鄰居少1個,三個數字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。
(三)結束部分
1.游戲《找朋友》。
——師:請5個小朋友到前面來,每人一個數字卡,當老師說:“找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是幾?”(拿數字1和數字3的'小朋友起立。游戲可反復進行)
活動反思:
在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態,引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。
中班數學5以內的數教案5
活動目標:
1、學習手口一致點數5以內的實物,并能說出總數。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
6、培養幼兒對數字的認識能力。
7、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機
活動重難點:
活動重點:能將物體按顏色歸類。
活動難點:能點數后說出物體的總數。
活動過程:
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進來的,現在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。
二、情境“快樂的`小鳥”。
1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。
2、學習按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進行幫助。
3、學習點數:請小朋友點數每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數。出示數字5,請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。
2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復習認讀數字1―5。
4、放音樂,引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子里,并進行檢查。
5、點數每間房子里的小鳥的個數,并說出總數。
五、結束活動:
1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場。活動結束。
活動反思:
幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數學5以內的數教案6
活動目標:
1、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進行分類。
2、通過操作活動,感知5以內的數量。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
1、教具:太陽媽媽圖片,紅黃藍綠紫五種顏色標記,紅色大太陽(中間5個紅圓點、邊上5片紅花瓣),五只小籮筐,花園大背景圖一張,紅黃間隔的大太陽花。
2、學具:五種顏色的花瓣若干,操作卡(圓點數量、顏色不同)人手一份。
活動過程:
1、談話導入,引起幼兒興趣。
--教師(出示大太陽媽媽圖片與幼兒打招呼):小朋友好!引導幼兒與大太陽媽媽打招呼:太陽媽媽好!
--教師:今天我帶著我的寶寶們來到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?
2、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
--分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標記)。
教師:這是紅寶寶,小朋友們好!引導幼兒與太陽寶寶打招呼:紅寶寶你好!
依次介紹其他四種顏色,同時把各種顏色標記貼在五種小籮筐上。
--感知5以內的數量:一共有幾個寶寶呀?師生一起數一數。
--小結:太陽媽媽一共有5個寶寶,他們是紅寶寶、黃寶寶......
3、嘗試按顏色進行分類。
--幼兒找花瓣。
(1)、教師(預先把花瓣放在椅子下面):剛才,太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,他們悄悄地藏了起來,在哪里呢?
(2)、教師:你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。
--幼兒送花瓣。
讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶(送到五只小籮筐里),要求幼兒邊送邊說:紅花瓣,我送給紅寶寶......
4、粘貼太陽花,鞏固對五種顏色的`認識以及5以內的數量。
--教師(出示粘貼好的紅色大太陽花):這些花瓣開開心心地圍在一起,看!變成了什么?引導幼兒觀察比較:這朵太陽花有幾片花瓣?花芯里有幾個圓點?花瓣是什么顏色的?圓點是什么顏色的?
教師小結:原來花瓣跟圓點不僅顏色一樣,而且數量也一樣多。
--幼兒粘貼,提出操作卡要求:你想來做一朵太陽花嗎?做的時候要看清楚花芯里有幾個什么顏色的圓點,就找幾片什么顏色的花瓣做好朋友。
--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后,拿著太陽花和客人老師看一看、說一說。
5、展示幼兒作品。
組織幼兒將粘貼好的太陽花送到花園大背景圖上,把花園打扮得更美麗。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班數學5以內的數教案7
設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
教學目標:
1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
教學準備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
教學過程:
(一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。
(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結:要知道每只小動物住的`位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(3)教師小結。
A:請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結束。
活動反思:
在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
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中班數學感知6以內的數教案03-22
中班數學認識10以內的數教案03-21
幼兒園中班數學教案:5以內的數01-13