大班數學教案通用[5篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習7以內的加法。

　　2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　數字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、用打電話的方式，列出不同數字的排序。

　　1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？

　　2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？

　　3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

　　教師：我們每個小朋友家里的'電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼。

　　二、學習7的加法。

　　1、還有兩個動物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。

　　2、觀察數字和對應的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。

　　三、幼兒操作，感知數字的變化。

　　四、互相檢查幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯系。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 在游戲中，嘗試有規律排列材料。

　　2. 能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

　　3. 有興趣地參加活動。

　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

　　活動過程：

　　1、 出示娃娃，引起幼兒興趣

　　（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

　　（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”

　　引導幼兒說出排列規律。

　　2、 介紹材料，幼兒操作。

　　（1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

　　（2）幼兒上位操作，老師指導。

　　3 、 結束。

　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的.項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”

　　活動反思：

　　活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。

大班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在操作過程中，理解形與色的對應關系；

　　2、培養幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

　　3、通過操作培養幼兒的形色對應能力。

　　【活動準備】

　　1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

　　2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

　　3、小綠人及衣帽組。

　　【活動過程】

　　1、通過游戲，培養幼兒感知形色之間的對應關系；

　　教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品，在指另一個盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對應表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

　　2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應關系；

　　讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說一說它們為什么涂成這個顏色；

　　3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養幼兒的形色對應能力。

　　請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據對應關系表的要求，給菲比穿衣服；

　　4、評價練習。

　　嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業典禮聯歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關系對應表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

　　小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現在讓我們先到外面去休息一會吧！

　　教后記：

　　1、本節課我設計了兩個課時，整節教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快，并且井然有序。評價練習環節，幼兒在經驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課后測試題，再一次檢驗自己的學習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段，并考慮是否需要延伸；

　　2、教師以生動有趣的童話故事為導引，以隱含數學概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發了幼兒的`興趣，幼兒很快就找對答案，并初步感受形與色的對應。在這個環節設計中，教師只提出游戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法；

　　3、在布題、做題的過程中，教師引導幼兒操作，啟發幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環節中，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發現形色對應合成的方法，并愿意大膽表達，和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時，教師利用適當的語言來啟發孩子的獨立思考、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發展。同時，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學活動中。

大班數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。

　　2、培養幼兒的觀察力。

　　【環境創設】

　　小兔子一只，不同的蘿卜7個。

　　【重點難點】

　　幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

　　【活動過程】

　　一、復習6以內數的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的'菜，他會買什么呢?

　　出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?

　　幼兒回答。

　　教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

　　引導幼兒說出1添上1就是2。

　　以此類推復習6以內數的形成。

　　二、學習7的形成

　　1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)

　　誰能用一句好聽的話來說?

　　6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。

　　2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

　　例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)

　　三、學寫數字7

　　師：說說7像什么?寫寫數字7。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習9的形成，知道8添上1是9。

　　2、理解9的實際意義，知道9可以表示所有數量是9的物體。

　　活動重點：

　　學習9的形成，知道8添上1是9。

　　活動難點：

　　用完整的話描述9的形成。

　　活動準備

　　1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。

　　2、數字9。

　　活動過程

　　一、拍手游戲，復習數字2—8的'形成

　　二、小羊的生日

　　1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要來幫

　　它慶祝生日。

　　2、出示8只小兔：小朋友看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數字來表示？

　　3、出示8個胡蘿卜：小羊為了招待小白兔準備了它們愛吃的胡蘿卜，小羊準備了幾個胡蘿卜呢？八個胡蘿卜要用數字幾來表示？

　　4、數字8可以表示8只兔子和8個蘿卜，還可以表示什么呢？

　　三、學習形成

　　1、兔姐姐（排在最左邊的）發現咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學小兔的口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。

　　2、小朋友現在又幾只兔子來參加小羊的生日會？為什么是9只兔子呢？9只兔子要用數字幾來表示？

　　3、小羊的準備的胡蘿卜夠吃嗎？怎么辦呢？8個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜呢？9個蘿卜要用數字幾來表示呢？

　　4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8個蘿卜添上一個蘿卜是9個蘿卜，那我們可以說幾添上1是幾呢？

　　四、認識數字9

　　1、出示數字9：我們來看看數字9是什么樣子的？數字9像什么？

　　2、數字9還可以表示什么？

　　3、小結：數字9可以表示所有數量是9的物品。

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