緒論

時(shí)間：2023-05-02 04:46:18 生物教案我要投稿

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緒論

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

　　了解生物與生物科學(xué)的研究對(duì)象；了解生物的基本特征；了解生物科學(xué)的發(fā)展及高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；了解生物科學(xué)的研究方法；了解生物科學(xué)學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。

能力目標(biāo)

　　在對(duì)生物特征的分析和討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；在對(duì)生物科學(xué)研究方法的探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究意識(shí)和能力；在對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的討論中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和表達(dá)信息的能力。

情感目標(biāo)

　　在生物科學(xué)發(fā)展過(guò)程的討論中，激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣；在對(duì)生物科學(xué)研究基本方法的探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣；在問(wèn)題的討論和科學(xué)研究方法的探究過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教學(xué)建議

知識(shí)體系圖解

章節(jié)地位和作用

　　本節(jié)為起始課，既是整個(gè)高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)生物的基本特征也是高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，因此應(yīng)該是全書學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)占具有統(tǒng)領(lǐng)作用。

重點(diǎn)分析

（一）生物的基本特征

　　生物的基本特征是高中生物學(xué)研究的主要內(nèi)容，既涵蓋了生物學(xué)研究的基本內(nèi)容，也是高中生物學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。生物的基本特征包括生命本身的特征和生物與環(huán)境的關(guān)系兩個(gè)方面，生命本身的特征主要是新陳代謝和生殖，生物與環(huán)境的關(guān)系主要是生物與環(huán)境的相互適應(yīng)。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于形成總體的概念，對(duì)高中的生物學(xué)起到重要作用。因此是教學(xué)的重點(diǎn)。

（二）生物科學(xué)的研究方法

　　生物科學(xué)研究的基本方法中所包含的科學(xué)研究基本程序，既是學(xué)習(xí)和探究生物學(xué)問(wèn)題的基本方法，也是解決問(wèn)題的基本思維方法。生物學(xué)研究的基本方法包括提出問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)和得出結(jié)論等基本程序，在具體的問(wèn)題探究過(guò)程中體會(huì)和學(xué)習(xí)這些基本方法，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣是緒論課的重要目標(biāo)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣將非常有利于高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，緒論課成功與否的一個(gè)重要標(biāo)志就是能否激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。因此是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

難點(diǎn)分析

（一）生物科學(xué)研究的基本方法

　　生物學(xué)科學(xué)研究的基本方法屬于緒論中沒(méi)有的內(nèi)容，因此在教學(xué)上對(duì)教師的要求較高，在教學(xué)中可采用案例法，即以一個(gè)需要研究的生物學(xué)問(wèn)題的研究過(guò)程來(lái)體驗(yàn)科學(xué)研究的基本過(guò)程和方法。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，教師可以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)等各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生完成高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教法建議

（一）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校或班級(jí)

　　可采用討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

　　第一課時(shí)：以討論為主的綜合課。通過(guò)對(duì)幾個(gè)典型問(wèn)題的討論，學(xué)習(xí)生物科學(xué)的研究對(duì)象；通過(guò)幾個(gè)生物新技術(shù)發(fā)展事例的討論，認(rèn)識(shí)生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的科學(xué)；通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的社會(huì)意義以及生物科學(xué)普及教育的目標(biāo)。

　　第二課時(shí)：以討論為主的綜合課。在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，總結(jié)生物的基本特征；在學(xué)生對(duì)一個(gè)典型問(wèn)題的探究過(guò)程中，體會(huì)生物科學(xué)研究的基本方法；通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的發(fā)展史、認(rèn)識(shí)生物學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。

（二）普通學(xué)校

　　可采用講解與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)：講解生物學(xué)的研究對(duì)象、生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的科學(xué)和生物科學(xué)普及教育的目的和意義。教師列舉、展示、講解生物科學(xué)研究的事例、生物科學(xué)與日常生活密切相關(guān)的事例、生物學(xué)現(xiàn)象的趣事等，主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　第二課時(shí)：講解生物的基本特征、生物科學(xué)研究的基本方法、生物科學(xué)的發(fā)展史、學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法等。教師歸納總結(jié)生物的基本特征，在對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的探究過(guò)程中歸納生物科學(xué)研究的基本方法，最后引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)生物科學(xué)的發(fā)展史和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　引入：我們今天要開始學(xué)習(xí)的學(xué)科是生物學(xué)。在初中生物學(xué)的基礎(chǔ)上，從全新的角度來(lái)學(xué)習(xí)生物學(xué)。

　　板書：緒論

　　緒：絲者，線頭，找到頭，引出線。緒論課中我們要解決生物學(xué)學(xué)習(xí)的基本　　問(wèn)題：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　問(wèn)題1：生物學(xué)是研究什么的？

　　說(shuō)明：生物科學(xué)，科學(xué)課范疇，屬自然科學(xué)。--恩格斯說(shuō)：我們周圍的世界，除了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)之外，什么都沒(méi)有。生命就是一種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高級(jí)形式，凡是有生命的都是生物。生物學(xué)就是研究生物體生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

　　一、生物與生物科學(xué)

　　1．生物：有生命的物質(zhì)（體）。

　　2．生物科學(xué)：研究生物體的生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

　　問(wèn)題2：生物學(xué)研究的具體內(nèi)容是什么？

　　說(shuō)明：研究生命的基本特征、生物體與環(huán)境的相互關(guān)系。

　　（1）生命的特征

　　案例1：人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程。

涉及的主要生物學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律有：

　　a）個(gè)體發(fā)育過(guò)程本身的描述

　　b）個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育需要的物質(zhì)材料與能量來(lái)源

　　c）個(gè)體發(fā)育過(guò)程需要調(diào)控--生命密碼的破譯（人類基因組計(jì)劃）

　　d）個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的一些自然觀點(diǎn)

　　如：整體大于部分之和（組織形成器官，各個(gè)組織依然保持原有的功能，而組織的總和──器官又有新的功能），生物與環(huán)境相互適應(yīng)（個(gè)體發(fā)育不僅受生命密碼的控制，還受外界環(huán)境的影響）等。

　　通過(guò)案例，可以說(shuō)明：生物體是自然界中物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。由于信息的不同而成為一種高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式。生物體是生命與周圍世界相互作用而成的統(tǒng)一體，這種相互作用過(guò)程使得生物體與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，形成自己的結(jié)構(gòu)，并且與環(huán)境相統(tǒng)一。

案例2：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物（草履蟲）與多細(xì)胞動(dòng)物（家兔）的生活。

　　a）草履蟲和家兔都完成生長(zhǎng)、代謝、生殖的功能，這是共同的地方

　　b）草履蟲通過(guò)一個(gè)細(xì)胞的各個(gè)部分完成與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換以及生殖等功能，這是單細(xì)胞生物進(jìn)行生命活動(dòng)的特點(diǎn)

　　c）家兔通過(guò)不同的系統(tǒng)完成與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換以及生殖等功能，這是多細(xì)胞動(dòng)物通過(guò)各個(gè)器官系統(tǒng)的分工合作進(jìn)行生命活動(dòng)的特點(diǎn)

　　d）每一種現(xiàn)存的生物都通過(guò)自己的方式（形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面的特點(diǎn)）與外界環(huán)境相適應(yīng)

　　（2）生物與環(huán)境的關(guān)系

　　說(shuō)明：

　　從歷史的角度看，生物與環(huán)境的相互作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化，這是進(jìn)化論研究的內(nèi)容；從現(xiàn)實(shí)的角度看，生物由于是與環(huán)境的相互作用而逐漸進(jìn)化而來(lái)的，因而現(xiàn)存的生物都在一定程度上是與環(huán)境相適應(yīng)，具備各自的適應(yīng)特點(diǎn)，這是生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

　　二、生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的科學(xué)

　　生存與發(fā)展是人類永恒的主題，現(xiàn)在世界面臨的人口、糧食、能源、資源、污染等重大問(wèn)題都與生物科學(xué)的發(fā)展關(guān)系密切。

　　1、生命科學(xué)研究的首要目的是保證生命的質(zhì)量。

　　案例3：許多疾病正在威脅著人類的健康和生命，艾滋病、癌癥、心血管疾病等，研究表明人類的疾病都與遺傳有直接或間接的關(guān)系，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展正努力與疾病進(jìn)行對(duì)抗，人類基因組計(jì)劃的實(shí)施將有利于人類最終能夠能根治這些疾病。

　　說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析

　　a）艾滋病稱獲得性免疫缺陷綜合癥，艾滋病的傳播與人自身的行為習(xí)慣和社會(huì)狀態(tài)有關(guān)系，并且艾滋病的治療還沒(méi)有有效的方法，因此對(duì)于艾滋病，應(yīng)加強(qiáng)預(yù)防。

　　b）癌癥即惡性腫瘤，是細(xì)胞分裂失控而無(wú)限制地增殖下去，癌癥的起因受多方面因素的影響，本質(zhì)上與人的遺傳物質(zhì)（基因）有關(guān)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展不僅正努力尋找導(dǎo)致癌癥的原因，而且正在努力尋找治療癌癥的各種，各種方法中，修復(fù)癌癥的缺陷基因是根本的方法。

　　C）人類基因組計(jì)劃的研究將幫助人類從根本上解決遺傳病的問(wèn)題。

　　2、生物技術(shù)的影響

　　案例4：生物技術(shù)的發(fā)展具有廣闊的前景。墨西哥本來(lái)是一個(gè)糧食進(jìn)口國(guó)，科學(xué)家將小麥矮稈基因通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)入本國(guó)的糧食作物中，獲得高產(chǎn)糧食作物，墨西哥也變成了糧食出口國(guó)；芬蘭科學(xué)家將某種基因通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)入牛體內(nèi)，使這種牛分泌的乳汁中含有治療貧血癥的物質(zhì)，這種物質(zhì)的價(jià)錢高達(dá)每磅8000萬(wàn)美元。

　　說(shuō)明：

　　a）生物技術(shù)的發(fā)展為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了重大的支持。

　　b）生物技術(shù)的發(fā)展及其行業(yè)，為就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。

　　c）社會(huì)發(fā)展的要求和生物技術(shù)本身的發(fā)展勢(shì)頭，使得生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的科學(xué)。

　　三、生物科學(xué)普及教育的目標(biāo)

問(wèn)題3：學(xué)習(xí)生物科學(xué)的目的是什么？

說(shuō)明：通過(guò)一些事例引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的，并啟發(fā)學(xué)生自己思考學(xué)習(xí)生物學(xué)的目標(biāo)。

　　1、提高對(duì)生命自身的認(rèn)識(shí)，從而更有效地對(duì)待生命。

　　如：提高自我保護(hù)與自我保健的意識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)和自我保健的方法。

　　2、提高對(duì)生命與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而更有效地對(duì)待社會(huì)生活方式的選擇。

　　如：對(duì)自己的生活和行為從生物學(xué)角度重新認(rèn)識(shí)，選擇科學(xué)的行為方式和生活方式判斷和選擇正確的社會(huì)生活方式、參與社會(huì)判斷。

　　3、綜合能力的提高