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中班科學教案

時間:2023-08-08 09:25:28 其它教案 我要投稿

中班科學教案優選(4篇)

  作為一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學教案優選(4篇)

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1.能識別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標志。

  2.增加觀察天氣現象的興趣。

  活動準備

  1.幼兒用書。

  2.八種氣象標志小圖卡。

  活動過程

  1.故事引入去不去游樂場玩的問題,引起幼兒對天氣的關心。

  教師:小熊想明天去游樂場玩,晚上睡覺前,小熊給它的好朋友打電話:"喂,小兔嗎?明天我們去游樂場玩好嗎?"小兔說:"明天下雨,不能去。"小熊想:小兔怎么知道明天下雨呢?小朋友們,你們說說,小兔是怎么知道明天會下雨的`呢?

  引導幼兒集體回答:聽天氣預報。

  教師:天氣預報有什么用處呢?

  教師:讓我們了解一下最近的天氣情況,就可以做好相應的準備了。如果明天會下雨,我們準備好雨傘,就不會被雨淋了。

  2.觀察圖片,幫助圖上的兩個小朋友解決問題。

  教師引導幼兒打開幼兒用書:圖上的兩個小朋友在于什么?原來他們遇到了問題,他們不知道這些標志是什么意思,你們愿意幫助他們嗎?誰認識圖上的標志?

  請幼兒分別來說自己認識的標志,不認識的最后問教師。

  教師邊出示8個氣象標志邊小結:晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。

  3.游戲"小小天氣預報員"。

  教師:小朋友們在幫助別人的同時認識了那么多標志,現在我們用認識的氣象標志來玩個游戲"小小天氣預報員"。

  幼兒用氣象標志的小圖片和教師互動做游戲,加深對標志的認識。

中班科學教案 篇2

  目標:

  1、樂于參與活動,體驗過傘關游戲的樂趣。

  2、認識傘的特征,通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。

  3、在游戲中促進幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發展。

  準備:

  1、實物:傘 16把、 圖片(PPT)、

  2、故事圖片:小老鼠摘蘋果

  3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個、 籃子4個

  4、音樂:歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的.聲音

  過程:

  1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進場。

  2、聽到下雨打雷的聲音,幼兒找地方躲起來(坐墊子)。

  師說:“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”

  幼兒說:“雨傘。”

  3、老師出示傘,讓幼兒觀察。

  師說:“傘是由傘柄、傘骨、傘面構成。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個傘。傘骨支撐傘面,傘面制作材料是布,可以遮雨。”

  師說:“傘可以用來做什么?”

  幼兒自由地說:“遮雨、遮太陽……...”

  (老師出示PPT,讓幼兒觀看)

  4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》,幼兒傾聽。

  聽完故事后,老師提問:

  (1)小老鼠是怎樣過河呢?

  (2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?

  (3)小老鼠的傘有什么用呢?

  5、老師小結:傘可以用來擋風雨、遮太陽、當小船、當拐杖、勾東西。(老師出示PPT,讓幼兒觀看)

  6、游戲:《過傘關》

  (1)幼兒觀看教師創設的游戲情景,激發幼兒游戲的興趣。

  (2)將幼兒分成四隊,請幼兒聆聽游戲的玩法:

  第一關:跑到第一傘關時,要雙腳跳過傘。

  第二關:跑到第二傘關時,要轉動三圈傘。

  第三關:跑到第三傘關時,在斜放在地上打開的大傘處,從傘面、傘柄和地面構成的洞中爬過。

  第四關:跑到第四傘關時,將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里,然后返回跑,輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。

  7、老師小結,幼兒隨著歌曲《小雨傘》結束活動。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、在操作、探索活動中,發現轉動的很多有趣現象。

  2、積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。

  3、為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

  2、錄音機、DVD、電視、電腦

  3、榨汁機、瓶水

  活動過程:

  (一)、我首先設計情節來引出轉動并揭示課題:

  1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的`?

  2、教師再次演示幾樣能轉動的物體,(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點,讓幼兒找的同時引出“轉動”。

  (二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會,(準備:傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等),幼兒通過操作、探索,直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是:(1)哪些東西能夠轉動?(2)它們又是怎樣轉動的?

  1、幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導。

  2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現出來,初步讓幼兒了解轉動原理。

  3、最后教師進行小結:這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉動,讓幼兒找找轉動軸在哪里,以加深印象。)

  (三)、提問:

  1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。

  2、轉動給人們帶來了哪些好處?

  (四)、運用轉動的原理,享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。

  活動反思:

  新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發現。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現象,沒有作很仔細的觀察。

中班科學教案 篇4

  一、活動目標:

  1、了解鼻子的結構。

  2、知道鼻子的功能。

  3、樂意參與活動,能積極表達自己的想法。

  二、活動內容:

  綜合活動——有趣的鼻子

  三、活動重點:

  了解鼻子的結構,知道鼻子的功能。

  四、活動難點:

  會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

  五、活動準備:

  ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。

  六、活動過程:

  (一)、導入部分師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?

  師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來畫一樣東西,請你們邊看邊猜,我畫的是什么?

  (二)、了解鼻子的結構

  1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?

  2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔?

  3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結:你瞧,一個小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長鼻子呢?

  (三)、知道鼻子的功能

  1、鼻子可以呼吸師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴幫助呼吸?

  小結:一般情況下,我們要堅持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時候,游泳的時候,感冒了鼻子不同的時候等等,你可以用嘴巴幫一個小忙。

  師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能呼吸到干凈衛生的空氣)小結:其實身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

  2、鼻子可以聞氣味師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個本領呢,什么本領?(聞東西)師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來看,里面是什么?

  既然眼睛看不見,頭上就得找另一個東西來幫忙,找什么東西呢?(鼻子)誰上來聞一聞?

  你們會聞東西嗎?怎么聞呢?

  今天我來教你們一個本領:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來。

  你們來學學這個本領。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師:既然學會了,誰來聞一聞?(依次清2—3名幼兒來聞,并說出聞到的是什么?)集體驗證:

  教師打開第一瓶:請所有幼兒依次來聞,是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢?

  (1)炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味;

  (2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當你真的被魚骨頭卡住的時候,最好去看醫生,這樣很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

  打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來聞一聞,嘗一嘗。(每人一個小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結:你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了,第一個杯子里是酸酸的醋,第二個杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個杯子里是香香的花露水,第四個杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住:不是所有的氣味都對人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當你聞一樣東西時,要記得老師教你的`辦法,學會了嗎?

  (四)、拓展部分師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

  播放ppt師:小朋友的媽媽在打扮自己時,喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

  小結:鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國家文化有關,比如印度。

  師:講到這兒呢,我們的鼻子已經說了很多,那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?

  播放ppt::狗大象駱駝師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風的時候,會有漫天黃沙,當黃沙吹來的時候,駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣東西,像小門一樣。當風沙吹來的時候,鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結束語:其實鼻子聊起來話題有很多,,以后我們繼續聊,好吧!

  七、活動反思:

  我帶的是中班幼兒,我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域,但也滲透了藝術領域和健康領域,是一節綜合活動。其實鼻子的話題很多,除了本節活動涉及的結構、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時,喜歡在最后有個拓展環節,旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子",這里只是開了個頭,不急于講完。目的是激發孩子們繼續學習、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動。

  但活動中也有欠缺的地方。如:在活動前還想一定要關注到每個孩子,讓每個孩子都有表現自己的機會。但在活動中還是出現了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中,自己一定要注意這點。

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