【熱門】科學教案合集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的科學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

　　活動準備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

　　活動過程

　　一、了解鏡子的'特征及用途

　　1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

　　2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

　　3、(出示鏡子)這是什么呀?

　　4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

　　5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

　　二、探索發現生活中的鏡子

　　1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

　　2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

　　3、提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

　　4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

　　三、游戲：照鏡子

　　1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

　　2、隨音樂做照鏡子的游戲。

科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

　　2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

　　3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　課件、蔬菜拼盤。

　　活動過程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

　　二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

　　2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

　　芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

　　胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

　　木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

　　2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

　　四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的`自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

　　香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

　　師幼小結：

　　原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

　　1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

　　2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

　　3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

　　4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

　　教學反思：

　　通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.探索讓紙立起來的多種方法，發展求新求異思維。

　　2.培養幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備

　　1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

　　2.記錄表人手一張。

　　活動過程

　　1.嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。

　　（1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？

　　（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？

　　2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

　　（1）啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

　　（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　3.幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。

　　（1）教師介紹所提供的材料

　　（2）教師介紹記錄表的`記錄方法

　　（3）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

　　（4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　4.延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過“飼養”小動物，了解并制作一些小動物愛吃不同的“食物”。

　　2、加深對小動物的.喜愛情感。

　　活動重難點：通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動物制作“食物”。

　　活動準備：各種小動物玩具、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑料小盆若干。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　出示各種可愛的小動物玩具。

　　——“喜不喜歡這些小動物？”

　　幼兒挑選一個自己最喜歡的小動物玩具。

　　——“你喜歡哪個小動物？為什么？

　　2、動手制作：

　　引起“喂食”的欲望。

　　——“我們來給小動物喂食吧。可以做哪些好吃的東西喂它們？”

　　提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。

　　教師進行巡回指導。

　　幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動物吃食。

　　——“小動物吃飽了嗎？”

　　述說給小動物都吃了哪些東西。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．感知竹子的外形特征及其生長環境，知道竹子是由筍子長成的。

　　2．了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1．筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

　　2．竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

　　3．幼兒用書：《竹子和竹制品》。

　　4．教學掛圖：《竹林》。

　　活動過程：

　　1 . 引導幼兒觀察竹子的外形特征。

　　教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的、一節一節的等）教師：再來看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）教師：竹子小時候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的'等）教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節一節的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節上都長有須狀的根）教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細）師幼共同小結竹子的外形特征。

　　2．引導幼兒討論竹子的用處。

　　教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

　　3．小結。

　　教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。

　　2．培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3．體驗探究的樂趣。

　　活動準備：

　　1．雨的形成的光碟、圖片。

　　2．實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

　　3．熱水、冷水

　　4．知識準備：理解蒸發的含義。

　　活動過程：

　　一、教師提問于幼兒討論。

　　1．小朋友見過什么樣的雨？

　　2．雨從哪里來到哪里去？

　　3．天上為什么會下雨？

　　二、欣賞雨的形成的光碟。

　　三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現象。

　　1．介紹實驗器材。

　　2．集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察并用語言表述實驗現象。

　　3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的.現象，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、圖片排序，講出雨的形成

　　五、游戲：下雨了（雨的形成）

　　六、提高幼兒的環保意識

　　1．幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

　　2．教育幼兒注意環保。

科學教案 篇7

　　活動內容：中班科學活動《紙杯漏水嗎》

　　活動目的：

　　1、使幼兒通過探索發現涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛生又方便的飲水用具。

　　2、激發幼兒對周圍事物的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。

　　2、各桌一壺水，一個小桶，一塊抹布。

　　活動過程：

　　一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應：

　　1、請幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化。發現有的杯子漏水，有的不漏水。

　　2、讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現象。

　　3、提問：所有的.紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

　　展示各組的觀察記錄結果，小結。

　　二、引導幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

　　1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會漏水，有的紙杯會漏水？

　　2、啟發幼兒通過探索發現不漏水的紙杯內涂了一層蠟。

　　三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

　　1、提問：你們在哪里見過這種紙杯？他們都有什么用處？（請幼兒互相交流、回答）

　　2、教師小結，引導幼兒認識這是常見的一次性紙杯，它制造方便，既衛生又便宜，因而在日常生活中越來越普及。

　　四、活動延伸

　　引導幼兒做實驗，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗其漏水程度。

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