積累與運用的教案設計

　　教學目標

　　1了解近義詞在不同句子中的表達作用，體會漢語表達的豐富性。

　　2通過詞語接龍，運用和積累詞語。

　　3掌握瀏覽的方法，學會快速閱讀。

　　4在口語交際和習作中，大膽展開想象，表達自己的真情實感。

　　教學設計

　　一、溫故知新

　　1出示課文中出現過的三個句子，請大家讀讀，看看發現了什么？

　　2這三個詞語分別表示什么意思？它們有何異同？

　　3學了這題，你明白了什么？

　　二、語海拾貝

　　1生自讀題；小組合作，完成詞語接龍。

　　2交流各組的詞語接龍方法。

　　三、互動平臺

　　1分角色讀對話，說說這個“互動平臺”講了什么？

　　2平時在閱讀中用到了哪些瀏覽的技巧？

　　四、口語交際

　　1閱讀材料，了解口語交際要求。

　　2回憶本單元課文講了哪些新奇的事情，嘗試簡單復述自己印象最深的部分。

　　3回憶自己知道的科幻故事或者科學知識，選擇自己感興趣的部分，與小組同學交流。

　　五、習作百花園

　　1讀題，了解習作要求。

　　每個人的心靈中都蘊藏著豐富的寶藏，打開想象的翅膀，你可以見到另一個奇妙的世界。只要我們敢于想象，我們也能寫出像《從地球到火星》這樣的文章；只要我們合理想象，我們的筆下也有奇美的山川、動人的景象、扣人心弦的故事！

　　2根據題目，提出要求。

　　想象要合理。如果寫科幻小品，要以現代的科學成就為基礎，不能寫成奇幻小說；如果寫神話故事，要有一定的新意，體現自己的思想。

　　3確定習作范圍，確定題目。

　　4交流習作題目、內容、提綱。

　　5動筆講評。

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