積累運用教學設計

積累運用教學設計1

積累運用教學設計，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

積累運用教學設計2

　　一、教學目標

　　1、讀讀背背，記住5句名言。

　　2、讀懂短文內容，了解盤古開天地的神話故事。

　　3、培養學生的閱讀能力。

　　4、培養學生的朗誦能力，口頭表達能力，想象力。

　　二、教具準備：插圖

　　三、課時安排：3課時

　　第一課時

　�。ㄒ唬┳x一讀，背一背

　　1、自由讀名句，自悟，每個句子寫的什么？是什么意思？

　　2、指讀名句，討論交流每句寫什么，談理解。 （1）人要立下高遠的.志向。 （2）人要立志，才能成就事業。 （3）要做到言行一致，才是人崇高的美德。 （4）人死不可惜，但可貴的是在歷史上留名，光照后人。

　�。ǘ�）閱讀短文

　　1、出示閱讀提示 （1）讀短文了，把短文的語句讀通順，讀流利。 （2）思考：天和地傳說中是怎么樣創造出來的？盤古死后，他的身體都變成了什么？讀了短文，你受到了什么教育？（學生自讀）

　　２、檢查自學情況。（反饋） （１）指讀短文，說說短文說了一件什么事情。 （盤古開辟了天地，他獨自支撐天和地，最后累死了。） （２）思考２題（學生回答，師生評議） （受到的教育：學習盤古無私奉獻的精神。）

　　３、總結，擴展。 （１）說說從這個故事聯想到哪些人，哪些事？ （２）指名有感情的朗讀。 第二課時 一、導入新課 同學們都很喜歡古詩，我們從中獲取了很多知識，今天，我們開一個古詩朗誦會，在了解古詩內容的同時，從中領略古詩的韻律美。

　　四、明確要求 自讀“要求”，交流。

　�。�、朗讀自己選定的詩歌，讀出詩人應表達的感情。

　　２、評一評，看誰朗讀的最有感情。

　　3、組內朗讀交流，互相評議。

　　4、選出讀的最好的同學在班上交流 。

　　5、評一評：看誰朗讀的最有感情 。

積累運用教學設計3

　　教學目標 ：

　　一、 背誦課外選詩《望洞庭》。

　　二、 閱讀練習。

　　三、 看圖作文。

　　教學重點：

　　看清圖意，推前想后。

　　教學時間：

　　四課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 回憶詩歌，背誦。

　　1、 教師點詩，全班背誦。

　　2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。

　　3、 統計，評選最優秀的詩歌背誦者。

　　二、 欣賞、背誦《菩薩蠻》。

　　1、 聽教師背誦，學生開始自由想象。

　　2、 學生齊讀。

　　3、 教師講述辛棄疾及相關的故事。

　　4、 學生自由討論詩歌的意境。練習背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 課后背誦有關長江的.詩歌。

　　第二課時

　　一、 師生以死亡為話題討論人生的價值。

　　1、 你知道世界上有哪些偉大的科學家？

　　2、 科學家為什么偉大？除了他們對社會的科學研究，還有什么？

　　3、 科學家的死亡。

　　二、 閱讀短文《巴甫洛夫很忙》。

　　1、 學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1） 引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2） 說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？擔心 火災 威脅 國寶

　　3、 為什么巴甫洛夫到死都在忙？你還有其他的辦法嗎？

　　4、 學生自由討論人生的價值。

　　第三課時

　　一、 介紹自己的童年，童年的滋味。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析題意。

　　1、 看題。說出主要意思。

　　2、 析題。從主到次依次說出題目要求。

　　小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽�；ā�

　　3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、 推前：事情的起因是什么？

　　5、 想后：結果會怎樣？

　　四、 學生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、 構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　六、 講評作文。

　　第四課時

　　講評作文。從感情的表達、故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。

　　【本單元復習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習，默寫古詩三首�！�

積累運用教學設計4

　　教案教學設計：積累運用三

　　【本學期總第 課時】

　　【本單 元 第 課時】

　　【課 題】：積累運用三

　　【課 型】：積累課

　　【主 備 人】：

　　【教 學 目 標 】：

　　1、引導學生讀背成語或熟語，積累語言。

　　2、閱讀短文，在讀懂內容的基礎上體會表達的思想感情。

　　【重 難 點關 鍵】：

　　【教 具 準 備 】：

　　【教 學 內 容 】：

　　一、完成讀讀背背

　　1、學生自由讀詞語，注意讀準字音。

　　2、同桌互讀。

　　3、小組內交流自己對詞語的理解。

　　4、小組開火車接讀、接背。

　　5、比賽：看誰在一分鐘內記住的詞語多。

　　6、鼓勵學生對不理解的詞語可以課后、詞典。

　　二、完成閱讀

　　1、自由讀短文，通過或商量的方式讀準字音，了解文章大意。

　　2、仔細讀短文，邊讀邊思考文后的思考題，在文中圈點標畫。

　　3、小組內合作學習。

　�。�1）先讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　�。�2）交流文后練習題的'答案。

　　4、全班交流。

　　5、體會作者的感情，懷著對家鄉的眷戀，對外婆的懷念之情，有感情地朗讀短文。

　　6、選擇自己喜歡的自然段進行朗讀比賽。

　　7、拓展延伸：

　　課下自找一篇描寫人間親情的感人之作，閱讀交流

　　【教學反思】：

積累運用教學設計5

　　《積累運用4 》教案教學設計

　　一、教學目標：

　　1、積累幾條對子（對聯、對句），能熟讀成誦

　　2、閱讀短文《四季的美》，了解一年四季景色的變化及短文的敘述順序。

　　3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，適時適當提出自己的看法，知道環境保護的重要性。

　　4、能具體、有條理地寫下想對別人說的一件事。

　　二、教學時數：（5課時）

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