科學教程《蠟燭會熄滅嗎》教案

　　教學內容:

　　義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六單元《揭開燃燒的秘密》第二課《蠟燭會熄滅嗎》，科學《蠟燭會熄滅嗎》教案。

　　教學目標：

　　1：初步掌握并設計簡單的控制變量的探究性實驗，學會記錄。

　　2：讓學生經歷一個蠟燭燃燒的時間與所墊透明膠個數的關系的探究過程，能運用一定的方法自行設計合理的對比實驗來驗證蠟燭燃燒與什么因素有關的對比實驗。

　　3：學生能積極主動參與實驗探究過程，培養學生細致、耐心，尊重證據，勤于反思的科學態度和愛護儀器的科學素養，激發學生探究事物的興趣和欲望。

　　教學重點：

　　讓學生經歷一個蠟燭燃燒的時間與所墊透明膠個數關系的探究活動。教學難點：學生能自行設計合理的對比試驗來解決和驗證蠟燭燃燒時間長短與某些因素的關系。

　　教學道具準備：

　　（1）、分組實驗材料：玻璃杯、打火機、透明膠、秒表、記錄表等若干。

　　（2）、演示材料：有底杯、無底杯、蠟燭若干、打火機等。

　　教學過程：

　　（一）、創設情境，激發興趣。

　　資料展示：火的起源。

　　談話導入：火其實是一種燃燒現象。我們知道燃燒是有條件的，那么火的燃燒與哪些因素有關？下面一塊來觀察一個實驗。

　　（二）、提供材料，自行探究

　　1、有底杯與無底杯中蠟燭燃燒的秘密

　　（1）、猜想：如果老師把這兩支蠟燭同時點燃，再用這兩個杯子同時把點燃的蠟燭罩住，請大家猜猜會產生什么現象？揭示課題：蠟燭會熄滅嗎（板書）

　　（2）實驗驗證：有底杯下的蠟燭先熄滅。

　　（3）思考：為什么有底杯子下的蠟燭會熄滅呢？無底杯中的蠟燭能一直燃燒不會熄滅嗎？

　　（4）得出結論：無底杯下的蠟燭比有底杯下的蠟燭燃燒的時間長板書：無底杯子——氧氣充足——燃燒時間長。（板書）

　　2、探究蠟燭燃燒時間長短與透明膠個數的關系

　　[1]、杯子口邊墊一個透明膠時蠟燭燃燒的秘密。

　　（1）思考：有什么辦法嗎讓有底杯下的蠟燭燃燒的時間長一些？（使杯中的氧氣多一些）

　　（2）初步感受對比實驗：在杯子口邊墊一個透明膠，觀察蠟燭燃燒時間的長短。

　　（3）得出結論：氧氣增多可能會使蠟燭燃燒的時間延長。

　　[2]、探究蠟燭燃燒時間長短與透明膠個數的關系

　　（1）思考：如果繼續增加杯子的高度，在杯子下面墊兩個、三個透明膠，蠟燭燃燒時間長短會怎樣呢？

　　（2）小組制定實驗計劃。

　　（3）組織交流，各小組完善實驗計劃。主要強調實驗條件中只能有一個條件不同，其他條件都相同。

　　（4）師出示實驗提示（溫馨提示）：

　　①杯子罩上后就開始計時，蠟燭熄滅時計時結束。

　　②透明膠要疊起放在杯子下面，蠟燭要放在杯子的中央，每完成一個實驗都要換一支新的蠟燭。

　　③請同學們邊做實驗邊進行實驗記錄，如果失敗了，就多試幾次。

　　④小組里的每個同學都要參與到實驗中來！

　　⑤在實驗過程中要注意用火安全！如果有問題請舉手。

　　(5)、全班交流展示實驗結果。（板書）數量多——氧氣較充足——燃燒時間長

　　（6）揭示“對比實驗”概念在這個實驗中，所用的杯子是一樣的，蠟燭是一樣的，唯獨墊的透明膠的個數是不一樣的，透明膠的個數是個變量，象這樣實驗，我們稱之為對比實驗。（板書：對比實驗：只有一個條件不同，其他條件相同。）

　　（三）、拓展運用，進行創新

　　1、提出問題：蠟燭燃燒時間的長短還可能與什么有關？

　　2、學生思考討論，做出猜想，并在記錄紙上表示出來。

　　3、全班交流，師生共同評價。然后讓每個小組自行討論選擇一種因素進行研究設計一組對比試驗。

　　4、各小組按計劃選擇器材，進行實驗，做好相關記錄。

　　5、交流實驗現象和記錄表內容，匯報小組發現，最終得出結論：氧氣充足，蠟燭燃燒時間長。

　　（四）、歸納總結，課后延伸

　　1、學生談收獲

　　2、老師總結。

　　板書設計：蠟燭會熄滅嗎無底杯子——氧氣充足——燃燒時間長棋子多——氧氣較充足——燃燒時間長蠟燭、杯子……對比實驗：數量

【科學教程《蠟燭會熄滅嗎》教案】相關文章：

大班熄滅的蠟燭教案02-17

蠟燭熄滅了作文09-12

永不熄滅的蠟燭作文11-07

不會熄滅的蠟燭作文04-30

熄滅貪婪的蠟燭作文600字04-29

大班科學《燃燒的蠟燭》教案08-26

《蠟燭燃燒的秘密》科學教案02-16

大班科學教案有趣的蠟燭09-18

蠟燭燃燒的科學活動教案（精選6篇）12-02

熄滅04-29