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《20以內數大小比較》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的《20以內數大小比較》教案，希望能夠幫助到大家。
《20以內數大小比較》教案1
教學目標：
1.在猜想、交流等數學活動中，了解11～20都有哪些數。
2.經歷將生活經驗抽象為、的過程，會比較20以內數的大小。
3.鼓勵學生積極參加數學活動，在活動中培養學生初步的數感。
課前準備：
小棒、小黑板、呈現兩組糖塊圖。
教學環節
一、創設情境
教師左手拿一捆（10根）小棒，右手不斷變化小棒根數，讓學生說出一共有多少根和數的組成。
師：上節課我們學習了數的組成，同學們看老師兩只手中一共拿著多少根小棒？
學生說：左手拿10根，右手拿5根，一共有15根。
師：15里面有幾個十，幾個一？
生：1個十，5個一。
二、猜數活動
由上面的活動引出教材小棒圖，說出兔博士的問題，鼓勵學生說出自己猜的結果，并說已說是怎樣想的。讓學生充分交流自己想法。
師：同學們看著老師拿的小棒，都能看出是多少根小棒，調皮的兔博士給同學們出了一個難題
小黑板（出示圖）。
師：兔博士告訴大家這些小棒最多是20根，猜一猜紙片蓋住的小棒可能是幾根？
學生可能說到：
l紙片蓋住的可能是4根，10根加上4根，再加上1根是15根。
l蓋住的可能一根也沒有，10根加上0根，再加上1根是11根。
l紙片蓋住的最多是9根，10根加上9根，再加上1根是20根。
對于11到20之間的任何一個數，如果學生沒有猜測，教師可以提示：師：還有其他可能嗎？
三、數的比較
1.用小黑板出示兩組糖塊圖讓學生觀察。說一說各有多少塊，是怎么數的。
師：（掛出小黑板）同學們看一看，小黑板上畫的是什么？各有多少塊？先估一下，再數。
學生估計數，教師板書出結果。紅紅：15塊。聰聰：18塊。
2.提出誰多？誰少？的問題，讓學生用不同語言進行描述。
師：紅紅有15塊糖，聰聰有18塊糖，說一說，誰的糖多，誰的糖少？
學生可能說：紅紅少，聰聰多。
教師要指導學生說完整話，并用不同的方式進行描述。
師：紅紅少，聰聰多說得完整一點怎么說呢？
生：紅紅的糖比聰聰的糖多。
師：不錯！紅紅的糖比聰聰多還可以怎樣說呢？
生：聰聰的糖比紅紅的糖多。
3.用符號表示15和18的關系。
在充分討論的基礎上，教師介紹用表示兩個數之間的大小關系.
師：紅紅的糖比聰聰少就是說15塊比18塊少，（板書15和18）也就是15比18少我們可以用小于號表示出來,誰還記得小于號怎么寫?
學生說：用手勢表示都可以。教師板書:1518
師：15小于18還可以怎樣說？
生：18大于15
師：說得對！用什么符號表示呢？自己試一試。
學生寫完后交流。
教師板書：1815
四、嘗試應用
1.讓學生把答案直接寫在書上。
師：你會用表示其它兩個數的大小嗎？看教材74頁的幾組數，自己試著做一做。
2.交流學生填的結果，說一說自己是怎樣比的，要給學生充分交流不同方法的機會，使學生形成自己的比較方法。
師：大家匯報一下填的結果，說一說自己是怎樣想的？
學生會有不同的想法只要有道理就要給予肯定。如1012
生1：因為12在10后面,所以1012.
生2：因為10就是1個十(一捆小棒),12是1個十還有兩個一。
五、課堂練習
第1題，要求學生先猜、后數，然后進行大小比較。
師：大家先猜一猜有多少，再數一數。看看你猜的`結果與實際數的是不是一樣，然后比較出兩個數的大小。
2.練一練第2題，提出寫出比10大比17小的數的要求，先讓學生試著寫然后再交流。
師：同學們會用自己的方法比較數的大小了，現在老師提一個比較難的要求：你能寫出比10大比17小的數嗎？試一試。
學生寫數教師巡視，了解寫的結果。
師：介紹一下你寫的數。
如果有學生寫出10和17，先不做評價，全部結果寫出來以后再討論：比10大，應該不應該包括10？
六、數學游戲
先由教師和同學示范，對猜數的方法進行指導，再分組開展游戲。
師：現在我們小組一起來做猜數游戲，方法是：一個人說出自己想好的數，可以告訴一些條件，其他人猜這個同學想的數，誰猜的次數最少，誰就獲勝。現在我先和同伴做一次。
師：我想好一個數，這個數比10大，比20小，你們猜我想的是哪個數？
學生可能猜出各種結果，教師在與學生對話中進行猜數方法的引導。如：生：13;
師：小了。
生：15
師：還小。
生：18
師：大了點。
生：17
師：還大。
生：那就只有16了。
《20以內數大小比較》教案2
教學內容：
教材P116第1、2題，P118練習二十三第1、2題。
教學目標：
1、引導學生回顧全冊知識，建構知識結構的整體印象。
2、讓學生在復習中進一步感受數學與生活的聯系，會用數描述現實世界。
3、使學生能更熟練地數、讀、寫20以內的數，區分幾個和第幾個；進一步掌握20以內數的順序、大小、組成。
教學準備：
教具：計數器、小棒、練習題課件。
學具：小棒。
教學過程：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學到現在，你學會了哪些數學知識？
2、學生匯報，師總結五部分：20以內的數、20以內的加法和10以內的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數學解決問題。
3、交待課題：復習20以內數的認識。
二、復習。
（一）、數數、讀數、寫數。
1、有10個基本的數，任何數都是由它們組成的`，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數字也是數，可以表示物體的數量。如教室里有幾展燈，用數字幾表示。
3、出示數字卡片10~20，讀出卡片上的數。
4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？
5、出示0~20（數軸形式），看這列數，你能提出哪些有關的問題？
（復習數的大小比較、相鄰數等。）
6、（課件出示）找規律填數：
A9（）（）（）1314B1012（）（）18（）
C05（）（）（）D（）14（）（）（）10（）
7、P116第1題。獨立完成。
（二）、基數、序數。
1、P116第2題。獨立完成，集體講評。
2、圈一圈：數出14顆連續的珠子，把它們圈起來。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的`全部數量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）
（三）、數的組成。
1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？
2、出示計數器，提問：我們認識了計數器上的哪些數位？個位上的數表示什么？十位上的數表示什么？
3、在計數器上分別表示6、10、17、20，請說出各數位上數字表示的意思。
4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？
3個一和1個十組成幾？
三、課堂小結。
這節課復習了什么？還有什么不明白的地方需要大家幫助？
四、課堂練習。
1、P118練習二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數的組成。
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