《羚羊木雕》的優秀教案

　　教學要點：學會怎樣尊重孩子情感。

　　一、課前演講。

　　二、初讀課文，解決生字詞。

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　　三、指導自讀。

　　1、讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事------何時、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現（外在形象指人物的神情面貌，內在形象指人物性格特征）要從故事情節讀出人物形象。

　　2、情節媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕

　　起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。

　　經過：要收回（木雕貴重）。

　　結束：收回（不好）。

　　3、人物：態度（語言、神態、動作）。（練習二）。

　　各人持什么態度，這樣做好不好，表現各人如何處事？

　　爸爸：婉轉、持重沉穩。

　　媽媽：態度生硬固執。

　　（個性不同，態度相同，只看到物品價錢價值，不知友情更可貴。）

　　奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。

　　“我”：重情、軟弱。

　　萬芳：仗義、明理。

　　4、“這樣做，不好”（學生在書中找出，并且討論）。

　　------影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關系。

　　5、“反悔，能不能全怪我”？

　　------我屈從了父母應該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態度簡單生硬。

　　6、應怎樣處理？

　　——不收回，或向萬芳母親婉轉說明。

　　7、汲取什么教訓？

　　------小孩子做事應該先同父母商量。

　　------父親送給女兒時也應講清如何名貴，要珍藏好。

　　——我的父母可以婉轉向萬芳媽媽說一說兩個孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。

　　8、課文傾向

　　——不要傷害孩子的心，應該尊重孩子的情感，應該妥善處理孩子的幼稚行為。

　　四、板書羚羊木雕

　　起因：送木雕（插敘）————經過：要收木雕————結果：收回木雕

　　萬芳（理解、仗義）爸爸（持重沉穩）媽媽（固執生硬）

　　↖送↘羚羊木雕↙收↙

　　（重義輕財）（重財輕義）

　　我（珍惜友誼）

　　奶奶（明白事理）

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