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滬教版數學四下平行線教案
教學目標：
1.能折出兩條互相平行的折痕。
2.借助三角尺找出互相平行的邊。
3.培養同學們實際動手操作的能力以及分析問題、解決問題的能力。
教學重點：
理解平行線的概念。
教學難點：
理解平行線的概念。
教學過程：
一、導入新課
1.復習提問：在同一平面內兩條直線的位置關系可能有幾種情況？然后出示局部城區地圖。
2．提問：請指出哪些路同時垂直于同一條路？
3．師：在同一平面內，兩條直線相交的關系之外，還有象上面不相交的情況。我們今天就研究兩條不相交的直線的關系，這就是平行線。（板書課題）
二、教學新課
1.認識平行線。
�。�1）出示長方形圖片。教師把長方形的兩條長邊分別向相反方向延長，成為兩條直線。請同學們看一看，這兩條直線會相交嗎？
指出：長方形的兩條長邊延長后，這兩條直線不會相交。請同學們打開練習本看一看，（老師出示練習本說明）如果延長練習本上的兩條橫線，得到的兩條直線會相交嗎？指出：練習本上的兩條橫線也不會相交。
追問：長方形的兩條長邊、練習本上的兩條橫線所在的直線，都有怎樣的特點？
（2）出示三組直線，判斷：哪一組的直線不相交？剛剛講的的幾組直線都有什么特點？（都是不相交的）指出：在同一平面內不相交的兩條直線，叫做平行線。（板書：在同一平面內）
�。�3）出示四組圖片，要求找出其中的平行線。
�。�4）認識平行線的性質。出示兩條平行的直線。提問：這兩條直線的位置關系怎樣？
出示在兩條平行線之間的幾條垂直線段，量一量它們的長度，找出共同點。（學生操作，指名答。）
提問：你發現平行線之間的垂直線段的長度有什么共同特點？指出：平行線之間的距離處處相等。
2.小結：你對平行線有什么認識？什么是平行線？
三、鞏固練習
1.出示幾組直線，判斷：哪幾組的兩條直線是平行的，哪幾組不平行？（用畫平行線的方法檢驗）
2.用紙折出平行的折痕并標上字母。
3．小組同學說說哪些線是互相平行的？
4．獨立完成用三角尺在下面圖形中找出互相平行的邊（書第55頁）
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