美術教案6篇[精品]

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　設計思路：

　　這節課是在游戲導入的情景下展開活動的。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體對幼兒進行創新教育。激發幼兒的思維想象活動。根據本班幼兒的發展特點，活動中以游戲法，啟發聯想法，實際操作法等教學方法，使整個教學過程動靜結合。讓幼兒運用自己已有的知識和經驗去發現問題，探究問題，大膽想象并進行創新。本節課為幼兒創新很好的提供了一個平臺，讓幼兒在輕松愉快的環境中創新思維。

　　活動目標

　　1.激發幼兒創新思維的興趣。

　　2.引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾添畫。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動重﹑難點

　　引導幼兒根據泡泡的數量多少來進行創新思維。

　　活動準備

　　1.吹泡泡的玩具，顏色﹑大小不同的圓形。

　　2.圖畫紙、油畫棒、膠水。

　　活動過程

　　1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡�？勺層變航优菖�，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的特征。

　　2.教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導孩子大膽想象。

　　3.發散思維，讓幼兒根據數量進行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子﹑太陽﹑西瓜﹑籃球﹑地球儀﹑蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛﹑眼鏡﹑鼻孔﹑葫蘆﹑小雞﹑車轱轆﹑數字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲﹑奧運五環﹑糖葫蘆﹑葡萄﹑荔枝)。教師根據幼兒的回答進行小結。

　　4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創新，教師巡回指導。

　　5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵。

　　活動反思

　　在具體的教學活動中，我首先以幼兒感興趣的.吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導入，大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中，通過游戲﹑啟發想象﹑實際操作等形式，讓幼兒動手﹑動腦體會創新的過程和快樂。在創作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養了幼兒的思維能力和創新能力。

　　我認為本節課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創新。在最后的展評活動中，應盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。

美術教案 篇2

　　目標：

　　1、樂意與同伴交流自己認識的橋；了解家鄉的橋，萌發愛家鄉的情感。

　　2、嘗試用繪畫形式表現自己認識的橋準備：事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察 尋找橋 掛圖《各種各樣的橋》。

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　過程：

　　一、猜謎導入，激發興趣。

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的'橋。

　　三、引導幼兒除了家鄉見過的橋，還認識哪些橋。

　　四、啟發幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術教案 篇3

　　設計背景

　　幼兒都非常喜歡手工操作活動，我班幼兒動手操作能力不是很強，男孩子很多，做事不夠細心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發智力，也可以培養幼兒做事要耐心、細心，有始有終。

　　活動目標

　　1、激發幼兒探索的興趣。

　　2、培養幼兒動手操作的能力和想象力，體驗樂趣。

　　3、通過制作“紙繩”和有關實驗，感知物體與繩子的承重關系，增進幼兒生活經驗。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點

　　重點：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫。

　　難點：感知物體與繩子的承重關系。

　　活動準備

　　1、皺紋紙條、報紙條、塑料條、布條（若干）

　　2、橡皮泥盒、石頭（若干）

　　3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙（每人一張）

　　4、一幅沒完成的畫。（幼兒補充完整）

　　活動過程

　　一、玩一玩紙條，激發幼兒學習興趣。

　　1、讓幼兒看一看，在材料筐里發現了什么?

　　2、選擇哪種材料？你怎么玩？

　　二、幼兒操作，教師巡視。

　　1、小結;這些材料都可以搓繩，編繩。

　　2、它們有什么用處呢？

　　三、做實驗：感知物體與繩子的'承重關系

　　1、講故事，引出問題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運回家。

　　2、做實驗：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實驗。

　　3、小結：一根會斷，兩根不夠結實，三根很結實。結合實際生活，告訴幼兒團結起來力量大。

　　四、做手工：（紙繩畫）

　　1、說一說你想做什么？

　　2、動手操作，教師指導，把做好的給小朋友展示。

　　五、作品展示

　　六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。

　　活動反思

　　開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢于質疑，敢于提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

　　活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

美術教案 篇4

　　幼兒園大班美術教案

　　祝發燕

　　1、元宵彩燈

　　活動目標：

　　1、學畫幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。

　　2、學畫提燈和看燈的小朋友。

　　3、再次回憶和體味元宵節的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　花燈范畫若干

　　活動過程：

　　1、引出內容：

　　我們中國有個節日，每到這一天，家家戶戶都要吃湯團，你們知道這是什么節日嗎？

　　你是怎么過元宵節的？最難忘的是什么？

　　2、出示各種范例（圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等），引起幼兒興趣。

　　引導幼兒觀察各種花燈的外形結構，說說自己最喜歡的花燈。

　　3、講解示范：

　　示范燈籠的畫法及看燈人的畫法。

　　4、幼兒練習：

　　提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時，先畫圓圓的頭，把頭發畫在下面，嘴巴畫在上面，眼睛放中間，頭就抬起來了；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）

　　5、結束：

　　把幼兒作品展示主題墻上，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會

　　2、春天來啦

　　活動目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創編故事。

　　3、培養探索精神。

　　4、享受創意作畫的樂趣。

　　活動準備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程

　　１、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。 ４、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

　　總結分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　�。�、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　�。�、能創編描述燕子和春天的故事。

　�。�、能用刮畫的形式創作出作品。

　　４、在小組活動中知道合作。

　　3、春天的花園

　　活動目標：

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　活動準備：

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　活動過程：

　　1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的'經驗。

　　師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

　　2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

　　師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

　　教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的 花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）

　　教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

　　3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。 教師示范后，請個別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

　�。�1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

　�。�2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

　　5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

　　4、小兔采蘑菇 教學目標：讓幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。教學準備：每人一張白紙、水彩筆教學過程：

　　一、交代任務，引起幼兒聽、編故事興趣。

　　二、教師講述故事的開端和結尾

　　小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對小兔子說：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就來。”小兔聽了媽媽的話，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

　　兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子媽媽和姥姥非常著急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子，你上哪里去了？怎么現在才來呀�！�

　　小朋友，小兔是怎么回答的呢？請你把小兔子為什么來晚了，畫在紙上。

　　三、 幼兒繪畫，構思故事的中間部分。

　　提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什么事？發生了什么事呢？小兔子是怎么做的？

　　四、教師巡回看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

　　大班春天的動物美術泥工教案篇三：大班美術活動設計：春天的畫

　　活動目標：

　　1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　活動準備：

　　自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

　　班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1. 幻燈導入，感受春天的美景

　　師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

　　2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

　　師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）

　　師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

　　師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

　　師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

　　教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

　　師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

　　3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

　　師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

　　教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

　�。ㄓ形孱伭�色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏&&）

　　師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

　　4．幼兒作畫，教師指導

　　（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

　�。�2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

　　5．講評

　�。�1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）

　　師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

　�。�2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）

　　師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

　�。�3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

　　師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。

　　2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現點心的基本特征。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　【活動準備】

　　1、提供各種點心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。

　　2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。

　　3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。

　　【活動過程】

　　1. 導入環節：

　　師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。

　　2. 帶領幼兒觀察、認識點心。

　　配課的趙老師端著一盤點心，說："來，請大家吃點心。"宋老師說："哇，這么多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認識這些點心嗎?(逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱)師問："他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)教師總結：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。

　　3.請幼兒嘗點心。師："這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗?"。――請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。

　　4.帶領幼兒一起學做點心。師：這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導幼兒一邊唱歌，一邊操作。)5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。

　　6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!

　　7.鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。

　　8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗"，并對她們說一句："X X X，請吃小點心!"(放歡快音樂)教后反思：在這個藝術活動中，孩子們的情感得到了較好的發揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學習制作點心的方法時，我讓孩子們結合兒歌增強趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導去做手工，效果頗佳，實現了美術與音樂的有機結合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最后的環節沒有很好的`把握住，孩子們制作的過程太長，應給予他們一定的時間限制，可設置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完，這樣在最后的領域滲透時，他們就能很好的完成。

　　活動反思：

　　“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的!

　　通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用�，F在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平!

美術教案 篇6

　　一、教材分析：

　　《吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節造型表現課，題材就是從學生感覺和表現上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由，一個可以去發揮想象創作的空間。

　　本次教學的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現象奇特的特征進行形象思維訓練，培養學生的創作興趣，重點是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

　　3、情感目標：滲透可持續發展的思想，培養學生熱愛大自然的情感。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。

　　難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透：

　　通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發揮想象力，敢于大膽表現。并學習用綜合技法表現吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　六、材料準備：

　　課件、吃蟲草圖片

　　七、教學過程

　　（一）、導入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發揮想象力并引起學生的.學習興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

　　學生總結并板書：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）

　　3.學生創作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業提示：發揮你的想象力，用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現，也可以小組合作。

　　要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　(四）、展示作業：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現的？

　　2.其他同學對他的設計有什么好的建議？

　�。ń處熃o設計有創意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續創作。）

　　八、教學后記

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