[集合]美術教案4篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教材分析：

　　回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。

　　本課貼近學生生活，利于學生創作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。

　　成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經歷，同時也利于他們根據快樂體驗進行表現，并樂于交流，展現自己的個性。成長紀念冊這一創作內容比較適合四年級學生進行自由創作，作業形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。

　　教學思路：

　　本課可采用以下環節：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的`經歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經歷過的很多事物都可以成為創作的素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創作主題。

　　教學建議：

　　教案一

　　（一）引導階段

　　播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。

　　（二）發展階段

　　1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學生了解畫面中的情景。

　　2. 學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業應包括什么內容，準備使用什么方式來表現。師生商討表現內容與收集到的材料是否符合主題需要。

　　3. 學生依據構思進行創作。教師巡視，及時發現需要幫助的學生。

　　4. 將學生的作業按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。

　　5. 學生交流創作構思。教師總結并啟發學生：可以添加什么圖案和文字使紀念冊內容更豐富？還可以用什么形式來展現特色？

　　（三）展示與講評階段

　　學生簡述制作心得及創作感受。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的學生，應注意環境衛生。

　　教案二

　　（一）引導階段

　　出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創作的特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）

　　（二）發展階段

　　1. 欣賞教科書中的學生作品，學習設計成長紀念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？

　　2. 演示紀念冊的制作方法。

　　方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。

　　方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。

　　3. 欣賞各種形式的作品，啟發學生的創作靈感。

　　4. 布置作業，提示設計、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。

　　5. 鼓勵學生大膽創作，教師巡視輔導。

　　（三）展示與講評階段

　　將學生的作業展示在黑板上，讓學生介紹自己的創作意圖。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導學生整理好工具和材料，注意環境衛生。

美術教案 篇2

　　活動名稱：會變的顏色

　　活動領域：美術

　　活動班級：中班

　　活動教師：通榆縣幼兒園 王廣源

　　一，設計意圖

　　幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發展幼兒探究事物的能力。

　　二，活動目標

　　1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

　　2豐富詞匯，顏色，混合，發展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

　　三，活動準備

　　1，物質準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

　　2，經驗準備，了解常見的'顏色。

　　四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法

　　五，教學過程

　　（一）課前觀色

　　教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）

　　（二）課堂講授

　　1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）

　　2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

　　3。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？

　　4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

　　5。教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　6幼兒操作

　　幼兒棉簽畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

　　六，活動延伸

　　幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉簽作畫學會調色，學會使用顏色

美術教案 篇3

　　1、《色彩練習課》

　　教學目標：

　　1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。

　　2.掌握用原色調配間色的技能。

　　教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

　　教學難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。

　　教學準備：

　　三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。

　　教學過程:

　　一、點名，檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課:

　　放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些? (師播放錄像，生觀察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍、橙、綠、紫??今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。

　　三、 講授新課:

　　(一)認識三原色與三間色。

　　1、認識三原色

　　教師總結:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

　　2、認識三間色

　　師生總結：只有用兩種原色調合成的顏色叫間色。

　　四、課堂練習

　　1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

　　2、學生作業，教師巡視指導。

　　五、講評作業。

　　2、《我筆下的夜景》

　　教學目標：

　　1、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的.能力。

　　2、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　教學重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

　　教學難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

　　教學過程：

　　一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀） 過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二、夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞現實生活中的夜景圖片（課件） 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方

　　討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、 寧靜、動人、雄壯、奇麗??

　　4、欣賞藝術大師作品 （課件） 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高

　　5、學生作品賞析并思考

　　思考：哪些是大師的作品？作者是用什么顏色來表現夜色的？討論啟發：用什么顏色來表現夜色的。 主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩） 三、學生作業，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景 送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩） （采用的方式可機動）

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能根據自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

　　2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

　　3.喜歡指印添畫，能遵守操作規則。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重難點：

　　重點：學習指印畫的基本方法，能用簡單的線條進行添畫。

　　難點：能根據指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現自己熟悉的事物。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎。

　　2.材料準備：

　　①《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;

　　②范例1個;

　　③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐;每組兩塊抹布。

　　活動過程：

　　一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發幼兒想象

　　1.出示單個指印，激發幼兒想象。

　　2.操作課件，使這個指印逐步變為一只小刺猬，引導幼兒猜測圖形的制作方法。

　　3.觀看印指印的視頻并小結

　　二、欣賞幻燈片，學習指印添畫的基本方法

　　1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

　　①引導幼兒欣賞單個指印添畫。

　　②引導幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。

　　2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。

　　3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯方法。

　　三、幼兒印畫，教師巡回指導

　　1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據自己的想法印指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯，做成漂亮的掛件。

　　2.幼兒作畫，教師指導：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。

　　四、幼兒作品交流和欣賞

　　1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

　　2.教師小結。

　　五、延伸：區域創作和布置教室

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