【集合】大班美術教案13篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程：

　　（一）教師以動畫片形象引入，出示俘，引導幼兒觀察討論。

　　問題：

　　1、他們是什么做的呀？

　　2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎？

　　3、xx和xx有什么不一樣的`呀？

　　（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

　　要求：

　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

　　（三）教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　　（四）教師提出活動要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（六）創編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

　　區域活動

　　名稱

　　材料

　　指導

　　巧手角

　　各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠

　　指導幼兒在老師的助下創作立體的石頭畫

　　藝術紡

　　紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠

　　鼓勵有興趣的幼兒繼續創作石頭畫

　　結構角

　　各種結構材料、石頭

　　指導幼兒里通外國石頭來搭建小公園

　　游戲角

　　提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具

　　指導幼兒自定游戲規則，與同伴協商、愉快的游戲

　　語言角

　　提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品

　　利用石頭及各種輔助材料來創編故事，發展幼兒的口語表達能力

　　探索角

　　提供放鏡、石臼、錘子、石頭

　　引導幼兒發現石頭的秘密（內部構造等）

　　大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察螞蟻的形態極不同動態，嘗試用繪畫的方式表現。

　　2、根據想象，嘗試運用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關系。

　　3、體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒有關螞蟻的知識經驗

　　2、螞蟻動態課件

　　3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

　　活動過程：

　　一、觀看螞蟻課件，觀察講述螞蟻的形態及生活環境。

　　1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?

　　2、我們小朋友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？

　　［逐一點擊課件］［蟻王蟻后在家產卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負責搭房子、運糧食；兵蟻看門、保護一家人、保衛家］

　　3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜歡吃什么？

　　螞蟻發現了食物是怎樣告訴“家里人”的？［分泌氣味、碰觸角］

　　他們會怎樣搬東西呢？你能找朋友學一學他們搬東西的樣子嗎？［背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉］引導到表情、神態。

　　4、它們會把食物藏到哪里去呢？

　　5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

　　二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

　　1、今天我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？

　　螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？

　　螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？

　　［圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的］ ［逐一出示圖片］

　　2、探討螞蟻不同動態的表現方法：

　　老師這里有螞蟻的.拼圖卡，請幾個小朋友上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、 嘴巴和觸角。

　　螞蟻的家怎么畫呢？

　　幼兒擺弄、講述

　　如果螞蟻被石頭擋住了腹部，應該怎樣畫？

　　3、幼兒創作，鼓勵他們大膽表現。

　　現在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。

　　三、大膽介紹自己的作品，師幼共同評價。

　　你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小朋友可以跟畫好的小朋友交流，也可以去講給客人老師聽。

　　我們一起來欣賞我們自己的作品，給作品找優點。你覺得這幅畫美在哪里？

　　《大班美術教案 螞蟻的一家》摘要：

　　4、它們會把食物藏到哪里去呢？

　　5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的家是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

　　二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

　　1、今天我們要來畫畫...

　　大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、用連貫的語言表達自己長大后想做的工作。

　　2、安靜傾聽同伴的講話，用他人修補的.方法延續談話。

　　活動準備

　　1、幼兒認識各種職業人們的勞動，知道各種各樣的工作為大家的生活帶來了方便。

　　2、各種職業的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙、筆，幼兒每人一份。

　　活動過程設計

　　一、導入活動：

　　《長大了做什么》詩歌里說了些什么？

　　二、開展“我的理想”的交流活動。

　　（1）小組交流。

　　（2）全班交流。

　　在幼兒交流的時候，教師適時出示各種職業的人物圖片。引導幼兒觀察不同人物的服裝、工作環境、使用的工具等特點。為下一作畫活動作鋪墊。

　　三、布置與輔導：

　　1、提出操作要求：用繪畫的方式表達自己“長大了做什么”的愿望。

　　2、巡回觀察指導。

　　四、展示作品，組織講評：

　　1、你的理想是什么？為什么？

　　2、傾聽反饋。

　　通過展示孩子們的作品，不僅讓大家共同欣賞，也讓孩子們了解更多的職業。

　　大班美術教案 篇4

　　活動名稱：

　　小小太空夢

　　活動目標：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

　　2.物質準備：教師用材料：教學讀本6-1。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。

　　二、創意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1.圍繞故事內容進行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學會的?

　　2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區域的開展)

　　師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區的'小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區有著神秘的東西，我們各個區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發幼兒的想象。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構圖和顏色。

　　3.指導幼兒進行各個區域的游戲。

　　四、小結(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發言，其他幼兒認真傾聽。

　　活動延伸：

　　1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　大班美術教案 篇5

　　（一）活動目標

　　1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。

　　2．樂意大膽的想象創作，表現小丑面具的趣味美。

　　（二）活動準備

　　1．三種形狀的紙面具人手一個

　　2．顏料每組五種、排比若干

　　3．抹布

　　4．自制的PPT一套

　　（三）活動過程

　　一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。

　　二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷

　　三、創作繪畫

　　（1）師幼共同討論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？

　　（2）教幼共同創作范畫。

　　（3）幼兒自由創作繪畫

　　（4）幼兒繪畫，老師巡回指導

　　四、欣賞講評作品

　　五、延伸活動

　　幼兒看視頻隨小丑一起表演。

　　一研后的調整與改進：

　　這是開課老師首先根據自己的想法獨自設計的教案，經過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調整，同時對整個活動的設計進行了一些調整，決定從幼兒的經驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。

　　二研后的調整與改進：

　　有經驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的`感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創作部分可以嘗試采用模仿與創作相互融合的方法展開。

　　三研后的調整與改進：

　　1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結束的表演中。

　　2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。

　　3。由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。

　　4。將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

　　四研后的活動反思：

　　1。 繪畫材料體現創新。

　　報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現出強烈的好奇心。這個活動還充分體現在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經過數天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創新利用，能萌發幼兒的創造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動。

　　2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。

　　在活動中教師注重創設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創作活動也自然的展開。完成創作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。

　　3。 背景音樂“畫龍點睛”。

　　音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創作者的心情更放松、自然。

　　大班美術教案 篇6

　　目標：

　　1、學習從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小

　　2、進一步感受萬里長城的雄偉。

　　準備：

　　黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

　　過程：

　　一、欣賞重現

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長城萬里長，長城下面是故鄉。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的'侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：

　　山頂上的烽火臺有大有小嗎?。(相同大小，近大遠小)

　　4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠的山頭

　　二、創作聯想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

　　2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發想象往下會看見些什么，并進行添畫。

　　三、引導評價今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。

　　大班美術教案 篇7

　　設計意圖：

　　前幾次，我帶領小朋友去科學發現室玩耍，科學發現室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心。可一段時間后，我發現孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發現室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子，他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問："蔡老師，這個哈哈鏡怎么這么發笑呀？""為什么它照出的人會變形、變樣呢？"看著大家對哈哈鏡產生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。

　　活動目標：

　　1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態，能根據觀察和想象用線條創造性地表現形象。

　　2.體驗變形創作帶來的詼諧、幽默和快樂。

　　3.樂意向同伴展示自己的作品。

　　4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　1.活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

　　2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

　　3.音樂、磁帶。

　　活動過程：

　　一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

　　1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？

　　2.自由說說鏡子里的`自己有什么變化，你發現鏡子里的自己變成什么樣了？

　　二、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。

　　1.出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？

　　請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。

　　2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

　　3.比較這兩個形象的異同點。

　　4.老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

　　三、出示各種形狀的紙，討論。

　　四、幼兒創作哈哈鏡里的人。

　　1.根據紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。

　　2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

　　五、評價、欣賞。

　　1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。

　　2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。

　　活動反思：

　　本次活動我從幼兒的興趣點出發，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發現物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會到了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

　　大班美術教案 篇8

　　設計意圖：

　　正如《3-6歲兒童學習與發展指南》上所說的“每個幼兒的心理都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美”。

　　只要給孩子提供了足夠的自由觀察發現的機會，孩子就會用童稚的眼睛發現生活中最樸素無華的美。是啊！秋天到了幼兒園的銀杏樹葉都變的金黃絢麗。和孩子一起在散步撿拾落葉的時候，孩子們對于秋天樹葉的變化很感興趣。于是我們坐在草坪上觀察樹葉的顏色，并請孩子回去和爸爸媽媽一起散步的時候看看秋天的樹葉還有什么顏色。通過這樣的觀察孩子們發現秋天樹葉的色彩十分的絢麗，有黃、有橙、有紅等。

　　于是綜合孩子們的興趣點和日常觀察。我嘗試運用孩子們很少接觸的點畫的方法，表現秋天樹葉顏色的美及層次的豐富，讓孩子在自由點畫的過程中感受美、創造美。而對于顏色的選擇，則綜合孩子們的反饋及藝術表現力等情況，選擇用同類色來變現秋天樹葉的層次，并且讓孩子感受同類色交織在一起時產生的和諧自然。

　　一、活動目標：

　　1．在觀察秋天樹葉的基礎上嘗試用點畫的方式，表現秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。

　　2．運用同類色表現秋天樹葉，感受同類色交織的和諧自然之美。

　　二、教學重難點：

　　1．教學重點：運用同類色進行點畫，感受同類色交織的和諧自然之美。

　　2．教學難點：幼兒在點畫過程中能比較合理得安排顏色的`深淺，表現秋天樹葉顏色的自然豐富。

　　三、活動準備：

　　1．紅、黃、橙、藍的水粉顏料；水粉筆、水桶、擦手毛巾等。

　　2．畫好樹木的操作紙（有遠近關系的）；

　　3．秋天樹葉顏色層次分明的PPT；

　　4．前期帶幼兒在散步的時候感受秋天樹葉顏色的變化。

　　四、活動過程：

　　（一）播放PPT，感受秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。

　　1．發現秋天，尋找秋意。

　　孩子們，現在是什么季節啊！你是從哪里發現的呢？

　　2．感受秋天樹葉變化之美。

　　秋天來了，樹葉也悄悄地換上了漂亮的顏色，讓我們一起看看PPT欣賞一下秋天樹葉顏色的美。

　　你看到了秋天樹葉有哪些顏色呢？你感覺怎么樣呢？

　　4．介紹同類色，感受同類色組合在一起的和諧自然之美。

　　紅色、黃色、橙色我們說他們是同類色，當他們組合在一起的時候我們總能感到那么的和諧自然，有種顏色漸變的美感。

　　（二）用同類色點畫秋之葉。

　　1．觀察范畫、發現不同。

　　看，今天我就把秋天的樹葉給畫了下來。你們發現我的畫和平時看到的畫一樣嗎？我用的是什么方法畫下來的呢？

　　2．介紹點畫，萌發幼兒的興趣。

　　對了我用點的方法，將同類色組合到一起，表現顏色層次不同的秋天的樹葉。這種繪畫方法叫做點畫。

　　3．表現秋之葉

　　（1）——今天我們就用點畫的方法來畫一畫秋天的樹葉吧！

　　看今天我們的畫紙上有棵小樹想尋求我們的幫助，幫他畫上秋天漂亮的樹葉。

　　（2）布局及顏色漸變的美

　　你們認為應該先給它們點上什么顏色為好呢？

　　我們先從最淺的黃色開始，給他點上片片黃色的樹葉。當然秋天來了也有不少樹葉飄落到地上，我們可以在小樹的根部為其點上一些被風吹下來的落葉！

　　哇！我們已經把小樹點畫的枝繁葉茂了，這時候我們在需要的地方為他點上一點橙色，把小樹打扮的更加漂亮。

　　最后，我們在小樹需要的地方點上一點點的紅色。為其增加一抹亮麗的色彩。

　　（3）豐富畫面，添畫背景天空。

　　最后我們用藍色水粉來點畫藍色的天空。

　　（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1．提醒幼兒注意樹冠的形狀及樹葉的布局。

　　2．提醒幼兒注意顏色深淺的分布，表現秋之樹葉的意境。

　　3．提醒幼兒毛筆蘸取適當的顏料后要舔筆，盡量保持畫面的干凈整潔。

　　（四）童心童眼，秋之美

　　孩子們，你們秋天的樹都畫好了，你最喜歡誰的作品呢？為什么？

　　每一幅畫都凝結著你們的智慧，誰愿意向大家來介紹一下自己的作品呢？

　　這些畫中哪一幅作品顏色搭配的最和諧自然，讓你感受到秋天的美呢？

　　大班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1．欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

　　2．用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現冰淇淋的造型，促進手、眼、腦的協調性。

　　3．感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的`美，在繪畫游戲中獲得愉悅。

　　活動準備：

　　紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

　　筆系列：自制刮板、擠奶油袋。

　　顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

　　輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎牌，廚師帽每人一頂。

　　活動過程：

　　一、看顏色、猜味道，激發幼兒觀察的興趣，感覺色彩的美

　　1．觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。

　　師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。

　　2．觀察綠色、藍色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。

　　師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。

　　(要求：用冷色調或暖色調將一張黑色的水粉紙涂滿。)

　　二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型

　　師：夏天到了，天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋，好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。

　　1．觀察甜筒的形狀(三角形)。

　　教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。

　　2．將甜筒排列(單個排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數量、不同的品種，這樣就可能產生三三兩兩的集散效果。)

　　3．添畫甜筒上的奶油。

　　4．給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導

　　教師重點指導能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

　　四、展示講評

　　師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋? (引導幼兒從形狀、味道上面來講，并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。)

　　大班美術教案 篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

　　2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　設計意圖：

　　最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發出許多不同的疑問和意見：

　　"為什么風車要叫風車？…"、"風車為什么會轉動？…"、"風車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發幼兒對探索科常現象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學的新理念。

　　活動準備：

　　1、活動前開展子題一、子題二活動。

　　2、"大風車俱樂部"環境布置、多媒體課件及設備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

　　重、難點：

　　1、選擇合適的材料制作風車。

　　2、風車的固定與葉片的制作。

　　活動過程：

　　一、講講風車

　　1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

　　2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風車3、主持人出示一輛風車："你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？

　　4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？

　　二、做做風車

　　1、今天請你們到大風車劇場來參加節目,有一個重要的任務就是參加我們的'巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？

　　3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

　　三、評評風車

　　1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

　　2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發現、去尋找。

　　大班美術教案 篇11

　　活動設計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

　　3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　教學重點、難點

　　激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

　　活動準備

　　每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

　　活動過程

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

　　(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

　　三、結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的.毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學反思

　　本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

　　大班美術教案 篇12

　　【活動目標】

　　1、培養孩子的動手操作能力，擴展孩子的思維能力。

　　2、讓孩子掌握裝飾畫的基本技能及培養孩子對裝飾畫的興趣。

　　3、激發孩子愛家鄉之情及培養孩子關愛他人。

　　【活動重點】

　　重點讓孩子掌握用各種材料裝飾竹片的方法和技能。

　　【活動難點】

　　孩子通過已有的生活經驗，用各種材料在竹片上創造性地裝飾各種新穎的圖案。

　　【活動準備】

　　課件1、課件2(崇義之歌《好山好水好依戀》)、課件3音樂《愛的奉獻》、愛心車(放在多媒體屏幕下)、展臺、竹片、橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、漿糊、棉簽、水彩筆、水粉、毛筆、小碟子、自制照相機人手一個、活動之前每個孩子洗好手等。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、課前讓孩子自由玩竹片，使孩子對竹片感興趣，也可活動孩子的手指肌肉(出示課件1圖片1)。

　　2、孩子們，你們在玩什么啊?(幼：竹片)。老師發現，孩子們都很聰明，能用竹片做很多好玩的東西，如：房子、飛機、大樹、臺燈等等。我們崇義縣是竹子之鄉，種有很多竹子，竹子的用處很多，現在，我們大家玩的竹片是竹子加工廠不要的竹片。老師知道你們都很愛玩這些竹片。你們知道嗎?前段時間，四川雅安地震了，很多小朋友的家沒有了，玩具也沒有了，他們可傷心了。你們愿意把好玩的竹片送給他們嗎?(幼：愿意)。老師知道孩子們都很有愛心，愿意幫助雅安的小朋友們。但我們現在玩的竹片顏色很單一，送給雅安小朋友的竹片顏色要漂亮，你們有什么辦法嗎?(幼：我們把竹片打扮得漂漂亮亮的……)。

　　3、你們會用什么打扮竹片呢?(幼：水彩筆、水粉、橡皮泥、彩紙……)

　　4、孩子們，我這里有許多打扮好了的竹片，你們想看看嗎?(出示課件1圖片2-7)。

　　5、這些好看的竹片是怎么打扮出來的呢?

　　二、基本過程。

　　1、首先，我們來看看這些竹片是用什么材料打扮的'。老師向孩子們依次介紹裝飾竹片的材料，并講解示范各種材料裝飾竹片的步驟和方法(在展臺上展示)。

　　(1)向孩子介紹水彩筆、水粉裝飾竹片的步驟與方法(出示課件1圖片2-3)。提醒孩子注意作畫衛生。

　　(2)向孩子講解示范彩紙裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片4-5)。教育孩子注意安全用剪。

　　(3)向孩子講解示范毛線裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片6)。

　　(4)向孩子講解示范橡皮泥裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片7)。提醒孩子活動后要洗手。

　　2、孩子們，老師用了哪些方法裝飾竹片呢?(幼：畫、剪、粘帖等方法)

　　3、我請一個能干的孩子上來當小小設計師，選一種自己喜歡的材料裝飾竹片，請問誰愿意上來試一試?(點一個能力強的孩子上來裝飾竹片)。

　　4、老師表揚該孩子會大膽表現自己，并點評孩子操作時表現好的地方和要注意的地方。

　　5、孩子們，你們每個人都有機會當小小設計師，看誰把竹片打扮得更漂亮，待會兒你們可以把打扮漂亮的竹片送到“愛心車”里，并領取照相機一部，和伙伴一起說說自己及伙伴的竹片哪個地方打扮得更好看，并給漂亮竹片照相。(向孩子介紹完操作材料)。現在，我們可以開始了，孩子們加油!

　　6、輕聲播放崇義之歌《好山好水好依戀》課件2)，以激起孩子的創作熱情及愛家鄉的情感，老師巡回指導孩子作活動，表揚能干的孩子，輔導和鼓勵基礎較差的孩子。

　　7、孩子基本完成作業了，(停止播放課件2)老師組織孩子在“愛心車”處點評作品(個人作品放在展臺進行點評)。

　　三、結束部分。

　　今天，我們當了小小設計師，大家表現特別好，不但完成了自己的任務，而且打扮竹片時很認真，開動了小腦筋，把竹片打扮得很漂亮，現在，你們說說你喜歡誰設計的竹片?為什么呢?(要求孩子用我喜歡XXX設計的竹片，因為……所以……的句式回答問題)。

　　嗯，大家都看得很仔細，特別是XXX、XXX……小設計師，他們設計的竹片不但很漂亮，而且很有創意(把這些孩子的作品放在展臺上作重點介紹)，我們都要向他們學習!現在，我們去“愛心車”那參觀你們打扮漂亮的竹片，看看別的設計師是怎么打扮竹片的。(播放課件2，組織孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發表評論)。

　　(播放課件3音樂《愛的奉獻》)。孩子們，你們把竹片打扮漂亮了，你們的愛心夢想就要實現了。現在，叔叔馬上就要把“愛心車”開往四川雅安了，讓我們大家大聲對雅安小朋友說一句祝福語吧：“祝雅安小朋友們天天幸福快樂!”孩子隨著“愛心車”一起走出活動室。

　　大班美術教案 篇13

　　活動目標：

　　1、了解菊花的外形特征，能用剪、卷的方法是制作紙杯菊花，并用水粉顏料進行添畫。

　　2、喜愛參加美工活動，在操作和合作的過程中感受菊花的美和創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黑色大底板6張。

　　2、操作盒人手一份。

　　3、綠色顏料的杯子和畫筆人手一份。

　　4、畫板架6個。

　　5、桌布毛巾各六塊。

　　活動過程：

　　一、“賞菊”：以小蝴蝶賞花引入情境，發現菊花花瓣的秘密。

　　1、創設“小蝴蝶”來賞菊的情景引起幼兒對菊花的興趣。

　　2、運用詩歌：“瓣兒彎彎像卷發，寒風冷雨它不怕，百花凋謝它開花，秋風陣陣香萬家”引出菊花。

　　3、觀察菊花花瓣，了解花瓣的卷曲方向。

　　師小結：菊花花瓣的秘密都被你們發現了，原來菊花的.花瓣是卷卷的，卷的方向是朝著花心的。

　　二、“玩菊”：第一次操作，運用剪、卷的技能制作紙杯菊花，貼于畫卷之上。

　　1、出示光禿禿的泥土地圖片，引發幼兒想用菊花來裝飾花園。

　　2、出示紙杯菊花，探索紙杯菊花的秘密。

　　觀察教師手里的菊花，發現菊花是用紙杯做成的。

　　3、幼兒對教師提供的做好的菊花和工具進行自主觀察，討論如何制作紙杯菊花。

　　（提供每組兩朵菊花和工具進行觀察）

　　師：“小紙杯是怎樣變成美麗的菊花的？”

　　師：“都用了哪些工具？”“這些工具有什么樣的本領呢？”（幼兒自由討論發言）

　　教師輔以兒歌對幼兒討論的結果進行總結：對直杯口開始剪，一直剪到紙杯底。剪出片片長花瓣，打開花瓣壓一壓。再來一起卷花瓣，向著花心卷呀卷，卷到底，停三秒，一、二、三。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察指導。（播放輕音樂）。

　　提出要求：

　　（1）剪花瓣時，剪刀對直杯口一直剪到紙杯底。

　　（2）卷花瓣時，花瓣向著花心卷到底。

　　三、“添莖畫葉”：二次操作，運用水粉筆進行添畫，形成共同合作，完成菊花畫卷。

　　1、幼兒觀察討論莖葉的形成。

　　出示：花朵和泥土地。

　　師：“花園里有了菊花可真漂亮啊！可是好像還少了什么，是什么呢？（幼兒思考發現少了莖和葉子。）

　　出示ppt幼兒觀察莖葉的形成。

　　師：花莖是從哪里長出來的？（泥土里）

　　教師輔以兒歌幫助記憶：小小畫筆手中拿，畫出直直的菊花莖。一片一片又一片，長出葉子綠油油。

　　2、幼兒合作作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）

　　提出要求：1、花莖是從泥土里長出來的。

　　2、合理的安排葉子的大小和數量。

　　3、使用顏料時，注意不將顏料滴落在底板上。

　　3、每組幼兒共同完成后在教師的幫助下將作品展示在畫板架之上，連成畫卷。

　　四、“品菊”在品的過程中評價自己與他人之作，感受菊花之美。

　　1、創設“小蝴蝶來品花”的情境，幼兒與小蝴蝶一起欣賞自己作品。

　　2、“小蝴蝶”提出評價要求：

　　（1）我喜歡花瓣往花心卷的菊花，帶我一起去找找吧？

　　（2）我喜歡莖葉均勻的菊花，帶我一起去找找吧！

　　3、幼兒帶著要求有目的的評價自己與他人作品。

　　五、結束與延伸：

　　教師總結：朵朵菊花秋日開，讓我們認識并欣賞了它，還自己動手裝飾繪制了菊花畫卷。一起去請別的班的小朋友來欣賞一下你們的菊花圖吧！

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